初中體育籃球教學(xué)的優(yōu)化路徑

王衛(wèi)

摘要：隨著我國(guó)教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展，教育部門(mén)對(duì)初中體育籃球教學(xué)的重視度越來(lái)越高。在初中階段體育教學(xué)中，籃球教學(xué)占據(jù)整個(gè)體育教學(xué)的重要部分，加強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能、綜合素質(zhì)，還能夠讓學(xué)生掌握更多的籃球技巧，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。因此，籃球教育教學(xué)必須得到足夠的重視，教師應(yīng)當(dāng)在思想理念上敢于創(chuàng)新和突破，采用新一代教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，熟練掌握籃球訓(xùn)練各項(xiàng)基本技能和有效方法，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到籃球訓(xùn)練之中，從而提升初中體育籃球教學(xué)的質(zhì)量?；诖耍疚闹饕獙?duì)初中體育籃球教學(xué)的優(yōu)化路徑進(jìn)行了探究，以期幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);優(yōu)化路徑

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在眾多體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中，籃球可以說(shuō)是最受學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，尤其是男生對(duì)籃球的癡迷和向往，享受在籃球場(chǎng)上大汗淋漓、颯爽之風(fēng)，但是，有很多學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知非常淺顯，認(rèn)為能夠投籃、三分球等就能駕馭籃球，學(xué)生會(huì)自認(rèn)自己打球技術(shù)很好，其實(shí)并沒(méi)有真正掌握籃球的技巧，這在籃球課堂上會(huì)暴露出來(lái)學(xué)生的弊端問(wèn)題。因此，作為中學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)情況全面掌握，采用多樣化教學(xué)手段，讓學(xué)生在帶有趣味性、多樣性的籃球訓(xùn)練中找到方法、找到自信、找到興趣。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)訓(xùn)練興趣

隨著我國(guó)新課程改革已全面推進(jìn)，在初中體育籃球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極采取多元性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性等多方面的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情、性格特征優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使籃球課堂更加充實(shí)飽滿，鼓勵(lì)學(xué)生在籃球訓(xùn)練中不斷摸索和探究，領(lǐng)會(huì)籃球精神。在籃球訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮以學(xué)生為課堂主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，積極參與到教學(xué)中來(lái)，在歡樂(lè)沸騰的課堂環(huán)境中不斷獲取全新的籃球知識(shí)，學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的技能，不斷尋求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。在教學(xué)期間，教師一定要因材施教、寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，針對(duì)式教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，由簡(jiǎn)到繁、由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。如：在籃球訓(xùn)練初始階段，教師可以采用籃球韻律操、籃球訓(xùn)練游戲等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，在興趣的誘導(dǎo)下，學(xué)生們內(nèi)心的好奇心涌現(xiàn)出來(lái)，使情緒更加強(qiáng)烈、有激情、散發(fā)著青春活力。

在初中體育籃球教學(xué)中，想要打好籃球就要從步伐練習(xí)開(kāi)始，這也是籃球訓(xùn)練中最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，有部分教師對(duì)籃球基本步伐的訓(xùn)練不夠重視，使學(xué)生在訓(xùn)練期間基本動(dòng)作不到位，步伐不規(guī)范跟不上運(yùn)球的節(jié)奏，可謂一次錯(cuò)步步錯(cuò)，影響后續(xù)籃球訓(xùn)練的效果。比如，在學(xué)習(xí)切斷步伐這一技巧時(shí)，這一步伐的操作需要兩名學(xué)生打配合，在訓(xùn)練時(shí)一名學(xué)生進(jìn)行切入，另一名學(xué)生要反應(yīng)靈敏，做出“撞墻”接觸防守動(dòng)作。在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，這種切斷步伐需要學(xué)生用雙手保護(hù)住自己的胸部，阻斷對(duì)方正常切入，防止對(duì)方正常移動(dòng)或者傳球接應(yīng)。這就需要教師安排學(xué)生分組訓(xùn)練，兩人一組相互切磋，在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)動(dòng)作、步伐進(jìn)一步改進(jìn)，一方面學(xué)生之間能夠互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練中交換思維;另一方面需要學(xué)生之間的默契程度，還能增進(jìn)學(xué)生之間的友情。

二、尊重學(xué)生主體，提升籃球技能

在以往體育教學(xué)活動(dòng)中，部分教師的教學(xué)方式單一、枯燥，按照應(yīng)試思想教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)過(guò)于被動(dòng)，體育課上除了理論知識(shí)的講授之外，就是技能訓(xùn)練、體能訓(xùn)練等內(nèi)容，一成不變的教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)體育課程越來(lái)越厭倦，學(xué)習(xí)的興趣逐漸消沉，不利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展，體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效率也難以提升。體育是充滿活力的，體育教學(xué)也不能墨守成規(guī)，在籃球教學(xué)時(shí)體育教師可以采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性。每一個(gè)班上都有籃球打得非常嫻熟的，和對(duì)籃球一竅不通的，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生之間相互幫扶。教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并且善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，做好心理疏導(dǎo)避免影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，需要根據(jù)所學(xué)教學(xué)內(nèi)容，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行有效調(diào)整，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷得到進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，針對(duì)基礎(chǔ)層的學(xué)生不斷進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中超越自己。在課堂籃球訓(xùn)練活動(dòng)中，教師要不斷加強(qiáng)訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，讓學(xué)生接受不同程度的挑戰(zhàn)，挖掘他們潛在的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康、運(yùn)動(dòng)水平的全面發(fā)展。

例如，在進(jìn)行體育籃球訓(xùn)練過(guò)程中，教師為學(xué)生講授三步上籃這一籃球技能。首先需要教師進(jìn)行三步上籃的講授，然后給學(xué)生們親自做示范，讓學(xué)生們認(rèn)真觀看和體會(huì)，并為學(xué)生講授在三步上籃這一籃球技巧中需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)和相關(guān)要領(lǐng)，讓學(xué)生來(lái)模仿教師的動(dòng)作，由教師來(lái)進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，不斷規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。其次，在訓(xùn)練期間，教師可以結(jié)合班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)進(jìn)行小組劃分，讓學(xué)生們自主練習(xí)，在小組內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生之間可以相互切磋、相互學(xué)習(xí)交流，不清楚的動(dòng)作相互指導(dǎo)。在不斷地練習(xí)下，學(xué)生們的技術(shù)水平明顯提升，這時(shí)，教師組織學(xué)生開(kāi)展三步上籃的對(duì)抗訓(xùn)練，讓一些體育條件較好，訓(xùn)練技能較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行一次良性對(duì)抗賽，不僅能夠充分體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)抗性，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于那些籃球基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種激勵(lì)，邊看邊學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生提升籃球技能，樹(shù)立學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的自信心，為學(xué)生日后的體育訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著教育改革不斷深化，初中體育籃球教學(xué)受到了廣大教育工作者的高度重視。在體育籃球訓(xùn)練過(guò)程中，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生主體，提高學(xué)生的籃球技能，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的分析能力、溝通能力和知識(shí)拓展能力等，讓學(xué)生的籃球技術(shù)能邁上新的臺(tái)階，有效促進(jìn)中學(xué)生身體素質(zhì)的多方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李亞男. 如何提高初中體育籃球訓(xùn)練教學(xué)的有效性[C]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020：2064-2066.

[2]武景安.初中體育課堂中籃球運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練探討[J].考試周刊，2020（79）：123-124.