漢語言文學(xué)教育與人文素養(yǎng)培育探討

趙釩

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給人們的生活帶來很大的改變，不僅傳統(tǒng)的生活方式發(fā)生了一定的變化，而且還有效的提升了人們的生活質(zhì)量。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)給漢語言文學(xué)教育帶來的影響也是巨大的，不僅影響了漢語言教育的教學(xué)方式和方法，而且更加關(guān)注學(xué)生們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);教育;人文素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

語言和文字是文化的重要載體，也是文化信任的源泉。中國語文文學(xué)教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞一些突出的文學(xué)作品，這需要教師的專業(yè)指導(dǎo)，教師必須始終貫徹學(xué)生教學(xué)的新概念，將其作為教學(xué)的主要課題。此外，在學(xué)習(xí)中國語言和文學(xué)時(shí)，教師可以指導(dǎo)他們，提高學(xué)生對中國語言和文學(xué)的興趣，使他們能夠主動學(xué)習(xí)和積累知識。加深對中國語言文化的理解，不斷提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

一、提升漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意義

漢語言文學(xué)是中華民族重要的文化知識，其中包含了大量漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識，而且還有體現(xiàn)了中華民族深厚的傳統(tǒng)文化、精神文明、人文素養(yǎng)和審美觀與價(jià)值觀。漢語言文學(xué)是高等教育中非常重要的課程之一，各大高校都開設(shè)有這一專業(yè)課程，并且將其作為提升大學(xué)生漢語言文學(xué)能力的核心課程。雖然漢語言文學(xué)并不能對社會發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來直接影響，但由于其功能性比較強(qiáng)，可以覆蓋多個(gè)行業(yè)，因此，是社會各個(gè)領(lǐng)域建設(shè)與發(fā)展不可缺少的重要組成部分，其帶來的價(jià)值是無法用數(shù)字方法計(jì)量的。做好高校的漢語言文學(xué)教學(xué)，可以提升當(dāng)代大學(xué)生的文化素養(yǎng)，使大學(xué)生可以形成正確的價(jià)值觀和人生觀，能夠提升個(gè)人形象氣質(zhì)，無論在言談舉止和行為動作上都更具有比較好的修養(yǎng);可以明顯提升當(dāng)代大學(xué)生自我批判意識水平。當(dāng)今大學(xué)生普遍無法正視個(gè)人存在的不足和短板，這樣無論對未來學(xué)習(xí)和生活都是比較不利的。而通過高質(zhì)量的漢語言文學(xué)教學(xué)，可以明顯培養(yǎng)大學(xué)生的自我批判意識，讓大學(xué)生能夠積極主動改進(jìn)自身存在的不足，做到“以史為鑒、以人為鏡”，這樣才能提高大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。此外，我國目前正處于社會發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，國際交流也變得更多，通過高水平的高校漢語言文學(xué)教學(xué)，可以讓大學(xué)生的綜合能力更符合當(dāng)今社會的切實(shí)需要，從而助力國民素養(yǎng)的提升和社會文化形象與精神文明的建設(shè)。

二、漢語言文學(xué)教育與人文素養(yǎng)培育策略

（一）注重學(xué)生的思想道德教育

中國語言文學(xué)的內(nèi)容非常廣泛，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到更多關(guān)于真理的知識，了解社會，感受生活。為了使學(xué)生在未來生活中更好地發(fā)揮潛力，必須培養(yǎng)學(xué)生的良好價(jià)值觀和職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生的審美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德觀，這是語文文學(xué)專業(yè)教學(xué)的基本條件和關(guān)鍵教學(xué)的主要內(nèi)容是弘揚(yáng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德，弘揚(yáng)他們的精神。由此可見，中國語言文學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合是促進(jìn)教育的主要目標(biāo)。職業(yè)和行業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生在進(jìn)入崗位時(shí)發(fā)揮真正的價(jià)值，更好地為企業(yè)做出貢獻(xiàn)，從而真正使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能夠進(jìn)入社會企業(yè)，促進(jìn)其價(jià)值的完美表達(dá)。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)平臺

高校漢語言文學(xué)教學(xué)長期以來一直是以教師的教為主，對教師的個(gè)人素養(yǎng)、文化功底要求較高。但是，在互聯(lián)網(wǎng)知識爆炸的今天，教師的學(xué)識很難滿足學(xué)生在課堂上的需要。因此，教師可以更多地借助于互聯(lián)網(wǎng)資源開展教學(xué)。積極運(yùn)用高校漢語言教學(xué)相關(guān)慕課平臺的教學(xué)資源無疑是一種事半功倍的方法。學(xué)生可以通過手機(jī)APP，登陸到學(xué)習(xí)平臺中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極利用慕課平臺的輔助功能，例如：作業(yè)、測驗(yàn)、任務(wù)等。將多種功能靈活運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，使得互聯(lián)網(wǎng)資源成為教學(xué)的有效輔助。

（三）運(yùn)用多元化的方式，培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)興趣

在語文文學(xué)教學(xué)過程中，有必要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對語文文學(xué)的興趣，不斷提高自己的大多數(shù)學(xué)生選擇進(jìn)入職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，希望獲得有助于他們未來發(fā)展的職業(yè)培訓(xùn)。對于高校漢語語言文學(xué)教學(xué)，可以直接關(guān)系到學(xué)生今后能否順利畢業(yè)，在面試過程中，語言表達(dá)能力決定是否錄用。因此，語言學(xué)習(xí)和因此，教師應(yīng)在教學(xué)中考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，向?qū)W生傳授重要的知識內(nèi)容

㈣利用文化遺產(chǎn)和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

對學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著重要作用如果教師能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一定會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)他們的審美能力。在語文文學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)深入分析要使用的文學(xué)作品，充分表達(dá)文學(xué)作品的心情，讓學(xué)生深刻理解文學(xué)作品中隱藏的遺產(chǎn)和魅力。在課堂上，教師可以提高學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞程度，同時(shí)提供指導(dǎo)，使他們能夠更好地了解文學(xué)作品的文化遺產(chǎn)，并從作者的思想和情感出發(fā)全面了解作品領(lǐng)域，從而提高他們的審美能力只有這樣才能更好地激勵(lì)學(xué)生挖掘漢語的深層內(nèi)涵，在欣賞文學(xué)作品的過程中，也會提高他們的審美和感官能力。

結(jié)束語

綜上所述，在全面構(gòu)建開放式教育模式的情況下，漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)活動中教師開始嘗試構(gòu)建開放化的教學(xué)活動，對傳統(tǒng)教學(xué)活動進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，促進(jìn)語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)向多領(lǐng)域、多層面延伸，從而在豐富教學(xué)內(nèi)容和多元化教學(xué)模擬環(huán)境的支撐下對學(xué)生實(shí)施專業(yè)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，切實(shí)突出語言文學(xué)專業(yè)教育效果，在開放教育環(huán)境下對人才培養(yǎng)工作的綜合效果進(jìn)行優(yōu)化，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供良好的動力支撐。

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