基于核心素養(yǎng)的中學(xué)語文教學(xué)策略研究

自2014 年教育部發(fā)布《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》以來，新課程改革工作不斷推行并深化，至今已經(jīng)取得了一定的成效?！兑庖姟分兄赋?，“教育部將研究制定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，把核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)中”。語文作為中學(xué)階段重要的基礎(chǔ)課程之一，應(yīng)從文化、語言、思維、審美等方面著手，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所必須具備的品格與能力。

近年來，學(xué)界對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)展開了討論與研究，并陸續(xù)出版了一系列的書籍，以期鞏固課程改革成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！吨袑W(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》集合了大量?jī)?yōu)秀教學(xué)案例，從中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐的主要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問題入手，從語文課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本技能、中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的專項(xiàng)技能三個(gè)方面進(jìn)行探討。

全書共十五章，前兩章系統(tǒng)解讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》，明確了教學(xué)重點(diǎn)及核心，為具體的教學(xué)設(shè)計(jì)指明了道路。第三章至第七章分別從教學(xué)目標(biāo)的撰寫與選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、語文教學(xué)板書的設(shè)計(jì)、教案的編寫等基本環(huán)節(jié)對(duì)語文教學(xué)提出建議，以提高教學(xué)的有效性。第八章至第十四章從閱讀與寫作兩大語文核心技能入手，詳細(xì)講解了單文本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、多文本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、分文體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、文言文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、作文教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)，重在提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。第十五章《語文作業(yè)的設(shè)計(jì)》，從語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解全面鞏固教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。語言是語文核心素養(yǎng)的基石，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生通過語言實(shí)踐積累語言經(jīng)驗(yàn)，從而提升語言運(yùn)用能力。文化素養(yǎng)同樣是語文核心素養(yǎng)必不可缺的組成部分，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)語文的人文性，幫助學(xué)生增加知識(shí)文化的儲(chǔ)備，提高文化認(rèn)同感，從而傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。審美能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展具有重要意義。語文以文本為載體，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行審美體驗(yàn)，陶冶情操、開闊眼界，提高其對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)其積極的生活態(tài)度。

《中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》為中學(xué)語文教學(xué)工作注入了新的活力與生機(jī)，對(duì)于新時(shí)期大背景下的課程改革有重要的推動(dòng)作用。該書可以與線上課程配套使用，將線上與線下相結(jié)合;書中提供的相關(guān)思考練習(xí)和閱讀資料，可滿足不同讀者的學(xué)習(xí)需要。該書既可以為中學(xué)語文教師教學(xué)提供參考與借鑒，還可以作為高校相關(guān)教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。

（江蘇省鹽城中學(xué)周文峰）