經(jīng)典紅色電影在小學思政課中的應(yīng)用探討

郭艷英

【摘? ? 要】在新課程改革持續(xù)推進的背景下，要進一步推動小學思政課改革的深入發(fā)展，就要明確培養(yǎng)學生正確的思想意識和道德意識的重要性。在小學思政課教學中，可以引入經(jīng)典紅色電影，切實提升課堂的趣味性和親和力，提升學生對社會主義核心價值觀的正確理解?；诖耍恼略诜治鼋?jīng)典紅色電影在小學思政課中的應(yīng)用價值的基礎(chǔ)上，探究經(jīng)典紅色電影在小學思政課中的具體應(yīng)用策略，希望能夠進一步促進小學思政課教學工作的創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典紅色電影;小學思政課;價值觀

中圖分類號：G623.15? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0124-02

A Probe into the Application of Classic Red Films in Primary School Ideological and Political Classes

（Xinjian Road Primary School， Zhoucun District， Zibo City， Shandong Province， China） GUO Yanying

【Abstract】In the context of the continuous advancement of the new curriculum reform， to further promote the in-depth development of the reform of the ideological and political curriculum in primary schools， it is necessary to clarify the importance of cultivating the correct ideological and moral consciousness of students.In the teaching of ideological and political courses in primary schools， classic red films can be introduced to effectively enhance the interest and affinity of the classroom and enhance students' correct understanding of the core values of socialism.Based on this， the article analyzes the application value of classic red films in primary school ideological and political classes， and explores the specific application strategies of classic red films in primary school ideological and political classes， hoping to further promote the innovative development of primary school ideological and political teaching.

【Keywords】Classic red film; Primary school ideological and political course; Values

經(jīng)典紅色電影是我國社會主義核心價值觀的有機組成部分，將經(jīng)典紅色電影應(yīng)用到小學思政課教學，對于提高教學水平和育人實效具有重要意義。經(jīng)典紅色電影既包含革命遺物、遺址以及革命紀念場所等，也包含抗戰(zhàn)精神、長征精神等，這些都可以讓學生清楚當前幸福生活的來之不易，有力培養(yǎng)學生奮發(fā)圖強、積極向上的精神，因而，學校和學科教師都要重視經(jīng)典紅色電影的教育意義，并將經(jīng)典紅色電影靈活運用到教育教學工作的全過程。

一、經(jīng)典紅色電影在小學思政課中的應(yīng)用價值

（一）提升小學思政課趣味性

小學階段是學生好奇心強的階段，學生樂于追逐新鮮的事物。相對于傳統(tǒng)的枯燥、單一的思政課教學，經(jīng)典紅色電影可以在課堂中吸引學生的興趣和注意力，更能給學生帶來深刻印象。在教學中，教師要結(jié)合經(jīng)典紅色電影和紅色文化，為學生設(shè)置教學情境，進一步提升小學思政課教學的趣味性，真正讓思政課變得生動、有趣起來。此外，經(jīng)典紅色電影包含很多與革命老區(qū)、革命遺址、辦公場所相關(guān)的歷史實物，以及許多值得敬仰與學習的紅色革命精神，學生在觀影后，能夠進一步增強對革命遺址、革命紀念館的了解，并傳承紅色革命精神，提升學生對社會主義核心價值觀的正確理解，培養(yǎng)學生樹立正確的三觀。

（二）強化小學思政教育親和力

在傳統(tǒng)的小學思政課教學中，通常以教師為中心，注重對學生灌輸理論知識，難以充分結(jié)合學生的學習心理和生理特點開展教學活動，導致小學思政課教學枯燥、單一，學生提不起學習興趣。為有效解決這一問題，可以在課堂中引入豐富多樣的經(jīng)典紅色電影，在提升學生學習興趣的同時，進一步優(yōu)化學生的學習知識面，從而盡可能滿足學生的成長期待和需求，有力強化思政課的親和力和感染力。在經(jīng)典紅色電影中，包含很多感人事跡，如不畏犧牲、保家衛(wèi)國、領(lǐng)導人民革命和建設(shè)祖國等，其中無疑包含著豐富多樣的思想政治教育資源，此外，紅色歌曲也往往膾炙人口、富有韻味，這些都可以幫助學生充分感受紅軍的英勇和不屈，對于強化課堂教育的感染力很有幫助，也能夠讓學生進一步體會紅色文化的價值和意義。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式

在推進經(jīng)典紅色電影與小學思政課有機融合的過程中，教師可以通過案例分析教學法、任務(wù)驅(qū)動教學法、小組合作教學法等，為學生布置與經(jīng)典紅色電影觀看、分析等相關(guān)的學習任務(wù)，同時可以采用學生之間共同交流、相互合作學習的方式，提升學生參與課堂學習的積極性，從而多方面促進小學思政課教學水平的提升。相較于傳統(tǒng)枯燥、單一的思政課堂，這種教學方式也可以更好地突出以學生為本的課堂目標，使學生擁有更多自主學習、互動學習的機會。

二、經(jīng)典紅色電影在小學思政課中的應(yīng)用路徑

（一）把握經(jīng)典紅色電影的育人功能

結(jié)合小學思政課的實際教學情況，在應(yīng)用經(jīng)典紅色電影的過程中，教師要充分挖掘與電影有關(guān)的紅色文化資源和感人事跡等，并通過多媒體教學的方式，真正將經(jīng)典紅色電影帶入學生的思維深處，引導他們銘記革命先烈的名字和感人事跡，切實提升小學思政課的育人功能。在播放經(jīng)典紅色電影的過程中，教師也可以實時為學生補充同時期的革命歷史，充分挖掘經(jīng)典紅色電影中的紅色精神，如井岡山精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神等，并結(jié)合紅色精神，培養(yǎng)學生正確的思想理念和道德素養(yǎng)，幫助學生正確感受紅色精神和紅色文化的內(nèi)涵，真正將紅色文化和精神傳達學生的心中，從而更好地促進經(jīng)典紅色電影與小學思政課的有機融合。

（二）定期組織觀影活動

為了進一步發(fā)揮經(jīng)典紅色電影在小學思政課中的意義和價值，學校要定期組織經(jīng)典紅色電影觀影活動，幫助學生正確掌握紅色文化的內(nèi)涵，激發(fā)學生學習紅色文化的興趣，從而使學生主動承擔起弘揚社會主義主旋律和傳承紅色文化的重擔。一方面，在觀影后，教師可以結(jié)合經(jīng)典紅色電影的內(nèi)容，組織學生參與紅色演講、紅色電影分析、紅色小品表演等活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生良好的學習實踐能力;另一方面，結(jié)合經(jīng)典紅色電影，教師可以組織紅色歌曲大合唱等活動，帶領(lǐng)學生學習經(jīng)典紅色歌曲，了解經(jīng)典紅色歌曲背景和內(nèi)涵，讓學生從不同角度學習和體悟紅色文化，進一步豐富學生的學習生活。

（三） 營造紅色文化氛圍

小學思政課教學開展過程中，要結(jié)合校園文化建設(shè)相關(guān)工作，為學生營造出觀看經(jīng)典紅色電影、學習紅色文化和革命精神的校園文化氛圍，這樣才能引導學生形成良好情操和行為模式。具體而言，首先，學?？梢詣?chuàng)建校園紅色文化基地，充分挖掘區(qū)域的紅色教育資源，引導學生參與到校園紅色文化的建設(shè);其次，學?？梢栽O(shè)計一條“紅色文化長廊”，讓學生在校園里能時常瀏覽經(jīng)典紅色電影的故事情節(jié)，時刻受到紅色文化的熏陶;最后，在觀看完經(jīng)典紅色電影后，教師要讓學生寫下觀后感，強化學生對于紅色文化的認同感和未來投身祖國建設(shè)的使命感，同時，教師要讓學生將寫得比較好的觀后感在班里朗讀出來，學校也可以開展觀后感評選活動，并通過頒發(fā)獎狀等形式，提升學生的參與積極性，幫助學生增加對經(jīng)典紅色電影的正確記憶，帶給學生不一樣的學習感受。在營造良好紅色文化氛圍的過程中，教師還可以在教室里加入紅色故事、革命先烈的畫像等，幫助學生進一步了解革命先烈的英雄事跡，從而更加積極主動地學習紅色文化，并養(yǎng)成良好的人生觀、價值觀。

三、結(jié)語

在小學思政課教學中引入經(jīng)典紅色電影，可以進一步提升思政課的育人功能，提升學生的學習主動性。需要注意的是，在引入經(jīng)典紅色電影的過程中，教師要明確經(jīng)典紅色電影對于學生良好人生觀、價值觀培養(yǎng)的重要性，要在觀影過程中及時進行引導，切忌在學生觀影期間離開或從事其他工作，要有針對性地將經(jīng)典紅色電影與小學思政課教學的各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，如此才能切實提升思政課教學的實效，助力學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王艷艷. 紅色影視作品在思政課中的運用研究[J]. 文教資料， 2017（19）.

（責編? 侯? 芳）