新課改背景下初中班級(jí)管理工作初探

李軍

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，初中各學(xué)科的教學(xué)工作有了新的要求，那就是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這與新時(shí)期的立德樹人的基本任務(wù)是一致的。教育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它與教學(xué)工作是相輔相成的一個(gè)整體，也就是所謂的教書育人。所以新課改背景下，班級(jí)管理工作也需要同步推進(jìn)，班主任需要立足于初中生的發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，科學(xué)開展班級(jí)管理工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：新課改;初中管理;班主任管理

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）36-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.088

當(dāng)前，新一輪初中課程改革在不斷深入推進(jìn)，這給學(xué)校的教學(xué)工作提出了新的要求，新課改理念指導(dǎo)下的教學(xué)工作正在不斷前進(jìn)。教育與教學(xué)是一體的，立德樹人是當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，它包含了教育與教學(xué)的雙重要求，育人為本，德育為先，所以開展適應(yīng)新課改要求的德育工作是必然的要求。初中德育工作的核心就是班級(jí)管理工作，因?yàn)榘嗉?jí)是開展學(xué)校德育工作的主陣地，這就意味著初中班級(jí)管理工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課改的新要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么如何開展新課改要求下的初中班級(jí)管理工作呢？作為一名長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)一線的班主任，筆者結(jié)合自身的教育實(shí)踐試著談一談自己的認(rèn)識(shí)。

一、注重學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀

教育工作最大的特殊性在于它是一項(xiàng)育人的工作，著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！彼越逃皇恰昂?jiǎn)單地注滿一桶水，而是要點(diǎn)燃、喚醒和激勵(lì)”。對(duì)于初中班主任來說，班級(jí)管理并不是簡(jiǎn)單地追求學(xué)生不出問題，而是要充分發(fā)揮德育的功能，助力學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。班級(jí)管理的成功不應(yīng)該是僅僅讓學(xué)生聽話或者不犯錯(cuò)誤，而是要落實(shí)初中階段學(xué)生成長(zhǎng)的德育要求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

最新頒布的《中小學(xué)德育工作指南》中，對(duì)初中階段的德育工作內(nèi)容做出了明確規(guī)定，即要教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛國(guó)、愛人民;要認(rèn)同中華文化、弘揚(yáng)民族精神;要培養(yǎng)學(xué)生們的公民意識(shí)，樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，德智體美勞全面發(fā)展，自主自立健康成長(zhǎng)。這給開展初中班級(jí)的管理工作指明了方向，也提供了工作依據(jù)。

實(shí)際上，這與新時(shí)期教育要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)要求是一致的。核心素養(yǎng)是初中生應(yīng)該具備的，能夠適應(yīng)他們終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的必備品格和關(guān)鍵能力，它涵蓋了學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三大領(lǐng)域，都與德育工作的要求密切相關(guān)。因此，初中班主任在開展新課改背景下的班級(jí)管理工作時(shí)，必須注重學(xué)習(xí)，特別是遵照新的教育教學(xué)理念和德育要求，用先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)實(shí)際工作，做到思想上的與時(shí)俱進(jìn)，如此才能夠樹立正確的教育觀，順利開展班級(jí)管理工作，從而助力學(xué)生成人成才。當(dāng)然，學(xué)校也要重視班主任工作的開展，要定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，建立班主任工作交流常態(tài)機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量來為班級(jí)管理工作提供助力。

二、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立科學(xué)的育人規(guī)劃

從教育規(guī)律來說，育人的過程是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程，不是一朝一夕就能夠完成的，所以做好科學(xué)的班級(jí)管理規(guī)劃是非常重要的。班級(jí)管理工作不單單是在出現(xiàn)問題后解決問題，這只是“亡羊補(bǔ)牢”，而是要根據(jù)初中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)來“防患于未然”，盡量減少學(xué)生們走彎路的機(jī)會(huì)，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

班主任要了解初中階段的學(xué)生特點(diǎn)，這也符合新課改下“以生為本”的教育理念要求。初中階段的學(xué)生已經(jīng)步入了青春期，其精力充沛、自我意識(shí)強(qiáng)烈，同時(shí)也有著較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，希望被認(rèn)可與肯定，也有一定的逆反心理。他們的情感日益豐富，特別是對(duì)異性的好奇心在增加。他們做事有沖勁兒但是耐性不足，容易灰心和放棄。他們的是非分辨能力不足，做事容易情緒化。針對(duì)學(xué)生這樣的性格特點(diǎn)，班主任要做到心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)來制定班級(jí)管理工作規(guī)劃。班主任一定要立足于學(xué)生初中三年和未來成長(zhǎng)的需求來進(jìn)行管理規(guī)劃，重點(diǎn)是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。班主任還要在學(xué)校每一學(xué)期、每一學(xué)年德育規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定班級(jí)管理工作規(guī)劃。班主任在制定規(guī)劃時(shí)要注意其體系性和銜接性，這樣在開展各項(xiàng)工作時(shí)才會(huì)有具體依據(jù)，遇到突發(fā)問題也能快速找到解決辦法，從而為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、從細(xì)節(jié)著手，重視習(xí)慣的養(yǎng)成

初中階段是學(xué)生最容易分層和分化的一個(gè)階段，良好習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著決定性作用，所以班主任要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣的養(yǎng)成是從做好每一件小事開始的，所以班主任要從細(xì)節(jié)著手培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。

（一）要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)

時(shí)間就是生命，只有珍惜時(shí)間才會(huì)合理地利用時(shí)間。班主任要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，告訴學(xué)生如何去合理安排時(shí)間，要對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活有計(jì)劃、有目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分配時(shí)間，并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的規(guī)則。從班級(jí)工作來說，教師要和學(xué)生共同約定班級(jí)作息時(shí)間，共同監(jiān)督落實(shí)。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)

獨(dú)立意識(shí)是學(xué)生自主性的重要表現(xiàn)，而自主性是人的根本屬性之一，學(xué)生只有學(xué)會(huì)自主才能夠真正獨(dú)立。初中階段的學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而不是每天、時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人督促。此外學(xué)生還要學(xué)會(huì)健康生活，也就是有健康的追求和合理的規(guī)劃，能夠做到自我管理。初中生要能夠克制自己身上不利于學(xué)習(xí)的欲望，特別是電子產(chǎn)品的誘惑，要培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（三）要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

社會(huì)性是人的基本屬性，每個(gè)人最終都要進(jìn)入社會(huì)，參與社會(huì)生活。初中階段的學(xué)生與社會(huì)接觸較少，還缺乏一定的責(zé)任意識(shí)，經(jīng)常是想到做什么就做什么，沒有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。因此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教師要能做到言傳身教，要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到，而且標(biāo)準(zhǔn)要高，這樣會(huì)使學(xué)生在潛移默化中受到影響，從而做出改變。

四、重視班集體建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的基本場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生影響最為重要的外部環(huán)境，班集體的建設(shè)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說非常關(guān)鍵，因此班主任開展班級(jí)管理工作時(shí)，一定要重視班集體的建設(shè)，不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

在班集體建設(shè)過程中，班主任一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心。從新課改的要求來看，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者與合作者。在班級(jí)管理工作中，班主任要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理工作中來。例如班主任可以讓全班協(xié)商制定班級(jí)的規(guī)章制度，每一個(gè)人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

同時(shí)，班主任要根據(jù)學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的需求來安排崗位職責(zé)，最好是讓每一名學(xué)生在班級(jí)中都有負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，這樣會(huì)使學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)中不可或缺的一員。有些崗位可以讓學(xué)生輪流體驗(yàn)，如“值日班長(zhǎng)制”，即班級(jí)中除了常設(shè)一名班長(zhǎng)外，還可以設(shè)一名“值日班長(zhǎng)”，讓其參與、體驗(yàn)班級(jí)管理工作，這樣能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，從而培養(yǎng)他們的工作能力。

班主任還要重視班級(jí)和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生群策群力、全員參加，告訴學(xué)生每個(gè)人在班集體中都是必不可少的重要成員。學(xué)生們通過共同面對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的困難與挑戰(zhàn)，就能夠樹立起責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)解決問題的能力，從而有效增強(qiáng)班集體的凝聚力。

五、重視班級(jí)文化建設(shè)，用環(huán)境育人

班級(jí)文化是班級(jí)管理中的重要組成部分，它是隱性的育人環(huán)境，是班級(jí)中的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種共同的價(jià)值追求，是班集體的靈魂。班級(jí)文化能夠在潛移默化中影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。班主任開展班級(jí)文化建設(shè)也要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，為學(xué)生們營(yíng)造學(xué)習(xí)生活的良好環(huán)境。

班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)是共同的價(jià)值追求，所以班主任教師要和學(xué)生一起設(shè)計(jì)班訓(xùn)。班訓(xùn)有利于規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而形成積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。此外班訓(xùn)還體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的價(jià)值追求，是全班師生共同的行為準(zhǔn)則和精神追求。班主任還要和學(xué)生一起設(shè)計(jì)班徽和班歌，它們是班級(jí)的象征，體現(xiàn)了初中生的朝氣和價(jià)值追求，能夠在無形中起到引領(lǐng)作用。班主任還要和學(xué)生共同打造書香班級(jí)，打造書香班級(jí)是提升班級(jí)文化品位的重要途徑，學(xué)生通過讀書能夠開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)、提升素養(yǎng)。所以教師要?jiǎng)訂T學(xué)生來共同建設(shè)班級(jí)“圖書角”，鼓勵(lì)大家把自己感興趣、有價(jià)值的書籍拿出來和其他學(xué)生一起分享。班主任可以和語文教師溝通、安排閱讀課，在班級(jí)內(nèi)形成良好的閱讀氛圍，從而建設(shè)良好的班級(jí)文化，助力學(xué)生全面發(fā)展。

班主任還要積極開展多樣化的班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是調(diào)節(jié)班級(jí)氛圍的重要手段，也是環(huán)境育人的有效手段。班主任要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和每學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，合理安排有利于班級(jí)文化建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)，如讀書交流會(huì)、詩詞大賽、朗讀者等提升班級(jí)文化的活動(dòng)，以便輔助班級(jí)管理工作的開展。

六、結(jié)語

新課改的不斷推進(jìn)給新時(shí)期的初中班級(jí)管理工作提出了新的要求，初中班主任要認(rèn)識(shí)到新時(shí)期賦予班主任的新的使命和要求。在班級(jí)管理工作中，班主任要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以立德樹人的教育目標(biāo)為指引，立足于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)班主任工作，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，班主任要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的班級(jí)建設(shè)規(guī)劃，從細(xì)節(jié)著手重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)化班集體建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)做好保障。

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[責(zé)任編輯 康蘭明]