《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計

陳仕軍

【課標(biāo)要求】：了解香港、澳門回歸，認識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力目標(biāo)：香港和澳門問題的由來、回歸的時間、意義，主權(quán)的含義。“一國兩制”的提出和含義、香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽及其含義。

二、過程與方法目標(biāo)：聯(lián)系近代列強侵華等史實，歸納香港、澳門問題的由來，形成初步的歷史歸納能力。通過教材有關(guān)“一國兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實的描述，認識其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過課本插圖激動人心的情景，體驗香港、澳門與祖國大家庭血脈相連的深情，從而進一步鞏固愛國情感，深化追求祖國統(tǒng)一的理念。通過香港和澳門的回歸，進一步認識到只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國人民才能真正走上獨立自主的發(fā)展道路，培育熱愛共產(chǎn)黨的情感。

（根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生的實際知識儲備情況，根據(jù)學(xué)生理解力以及所帶學(xué)生實際情況，采取了由淺到深、由易到難，逐步深入地設(shè)置教學(xué)目的，層層推進，逐步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）

【教學(xué)重難點】

一、教學(xué)重點：香港、澳門回歸的原因，香港、澳門回歸的歷史意義。

二、教學(xué)難點：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義。

（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)中的識記層次以及在考試中出現(xiàn)的頻率設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)重點，通過新舊中國歷史的對比來突破教學(xué)重點，理解體會層次以及學(xué)生的實際知識儲備情況設(shè)定教學(xué)難點。教師通過分析“一國兩制”構(gòu)想提出的背景、中國國際地位的變化以及綜合國力的提升等方面來突破教學(xué)難點。）

【教法與學(xué)法】

一、教學(xué)方法：“四步促學(xué)法”、情景創(chuàng)設(shè)法、講授法、引導(dǎo)討論法歸納法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、練習(xí)法、多媒體教學(xué)等多種方法來實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)法指導(dǎo)：初步感知（課前預(yù)習(xí)、完成練習(xí)，對知識有一個初步的了解）、理解確認（重點內(nèi)容知識問題式呈現(xiàn)，學(xué)生在找問題答案的同時加強了對知識的再一次鞏固）、鞏固記憶（要點記憶，重點練習(xí)加深記憶）。注重對基礎(chǔ)知識的記憶和呈現(xiàn)和歷史思維分析能力的提高。

【教材分析】

《香港和澳門的回歸》一課是九年義務(wù)教育部編八年級歷史下冊第十三課內(nèi)容，在本單元中起到承上啟下的作用，本課上承中國現(xiàn)代的外交事業(yè)的發(fā)展，下啟中國現(xiàn)代化建設(shè)，在整本書中也有重要地位。香港和澳門的回歸洗刷了中國百年恥辱，祖國統(tǒng)一大業(yè)又邁出了重要一步。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容要讓學(xué)生提早查閱相關(guān)資料了解香港和澳門的問題由來，通過觀看香港和澳門回歸的視頻，了解香港和澳門問題解決的過程，增強學(xué)生民族自豪感，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，維護祖國統(tǒng)一，也為下一課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

八年級學(xué)生學(xué)習(xí)歷史已有一年多時間了，有了一定的歷史知識儲備，香港和澳門的由來，歷史基礎(chǔ)好的學(xué)生對本課大致有了一定的了解。但是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)不感興趣，可提前讓他們查閱相關(guān)資料，準備相關(guān)上課內(nèi)容，上課注意由淺到深、由易到難，多種教學(xué)方法并用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。上課既要關(guān)注基礎(chǔ)好的學(xué)生，同樣更要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這部分同學(xué)是提高班級整體成績的關(guān)鍵。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（一）播放“關(guān)于南海問題”的新聞報道視頻，教師導(dǎo)入：對于主權(quán)問題，中國人從來不妥協(xié)，堅決維護國家統(tǒng)一，20年前，中國政府也曾堅決維護國家統(tǒng)一，同學(xué)們，你們知道是什么歷史事件嗎？（多媒體展示課題圖片）

（采用讓學(xué)生觀看視頻，并設(shè)計問題提問的方式導(dǎo)入，容易抓住八年級學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，為新課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）

（二）提問：那香港和澳門是什么時候與祖國分離的？教師展示圖片，學(xué)生自主閱讀。

（該問題課前已讓學(xué)生查閱了相關(guān)資料，有了知識儲備，學(xué)生能積極參與，課堂氣氛較好，說明學(xué)生課前都能了積極的準備。）

二、自主先學(xué)

（一）學(xué)生對照展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成導(dǎo)學(xué)案自主先學(xué)填空題。5分鐘內(nèi)完成，教師提問學(xué)生，基礎(chǔ)知識過關(guān)。

（自主學(xué)習(xí)完成相應(yīng)的問題，課堂中學(xué)生展示，教師簡單點評的方法來解決，發(fā)揮學(xué)生自主性。了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情，分析、講解學(xué)生有困惑的問題。）

（二）過渡：香港和澳門能夠順利回歸，與什么偉大的構(gòu)想有關(guān)？

三、合作互學(xué)

（一）教師展示問題：1.找一找：“一國兩制”由誰在什么時候提出的？

2.說一說：你能完整地歸納“一國兩制”的基本內(nèi)容嗎？先大聲說給你旁邊的同學(xué)聽。

3.想一想：“一國兩制”實施的原則是什么？“一國兩制”提出的目的是什么？“一國兩制”的提出有何重要意義？

（設(shè)計這幾個問題是從本課的重點和難點出發(fā)，幫助學(xué)生掌握“一國兩制”的內(nèi)涵，加深對所學(xué)知識的理解，突破教學(xué)重點和難點，培養(yǎng)學(xué)生在遇到難題時，學(xué)會與他人合作，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)生慢慢認識與他人合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)意識。在與他人合作中提升自己能力，提升個人綜合素質(zhì)。）

（二）學(xué)生分組討論，找出答案。

教師逐個問題進行講解：

（三）找一找：“一國兩制”由誰在什么時候提出的？

教師：最先是針對臺灣問題提出來的，“一國兩制”就是關(guān)于維護祖國統(tǒng)一方面的創(chuàng)新。

（四）說一說：你能完整地歸納“一國兩制”的基本內(nèi)容嗎？“一國兩制”的提出有何重要意義？

學(xué)生回答：“一國兩制”就是在祖國統(tǒng)一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

（五）教師根據(jù)展示的結(jié)構(gòu)圖。（在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實行社會主義制度;香港、澳門、臺灣實行資本主義制度?！耙粐笔菍嵭小皟芍啤钡那疤岷突A(chǔ);“兩制”從屬和派生于“一國”并統(tǒng)一于“一國”之內(nèi)。）

教師：“一國兩制”是符合全民族利益的，曾任英國首相的撒切爾夫人曾經(jīng)評價這種政策是“天才的創(chuàng)造”。“一國兩制”的提出有什么意義呢？

學(xué)生回答：為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，有利于保證港澳臺回歸后的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國家社會主義經(jīng)濟的發(fā)展，也為解決一些國際爭端提供了范例。

（六）過渡：關(guān)于“一國兩制”你們掌握多少知識了？我們來檢測一下。

四、檢測評學(xué)

學(xué)生根據(jù)教師展示的表格，完成填空，掌握“一國兩制”的基本知識。

（了解學(xué)生課堂知識掌握情況，根據(jù)“檢測評學(xué)”了解的情況，老師及時調(diào)整授課內(nèi)容，要及時關(guān)注歷史基礎(chǔ)薄弱學(xué)生知識掌握情況，注意提升這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提升課堂效率，也是提升成績的關(guān)鍵。）

五、踐行活學(xué)

（一）學(xué)習(xí)完香港和澳門的回歸，我們一起來思考下面這些問題：港澳回歸的原因有哪些？有何意義？對我們有什么啟示？

（設(shè)計該問題就是要深化本課主題，拓展學(xué)生知識面，加強歷史知識的縱向、橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)歷史知識并聯(lián)系生活實際情況解決實際問題的能力，學(xué)史可以明志，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣！讓學(xué)生明白國家發(fā)展過程遇到的問題必須要增強國力才能解決，因此發(fā)展才是硬道理。只有國力強大了臺灣問題才會解決！我們要為國家的強大而努力學(xué)習(xí)！）

（二）引導(dǎo)學(xué)生從中國國力的變化方面考慮。

教師總結(jié)講解：原因有綜合國力的增強、一國兩制的提出、人民的愿望。

啟示：國力強盛是外交的后盾、發(fā)展才是硬道理。

（三）港澳回歸的意義，引導(dǎo)課本62頁知識的理解。外交家凌青的詩：奧海銷煙揚我威，但悲港島易英徽。前仇舊恨今盡雪，只緣華夏已騰飛。

課堂小結(jié)：“一國兩制”好方式，港澳回歸雪國恥。結(jié)合小詩，說說本節(jié)課主要講了哪些知識點。

（四）知識小擂臺

展示5個選擇題，1個材料題。學(xué)生搶答。教師針對性講解。

【板書設(shè)計】

（板書設(shè)計要突出重點知識，體現(xiàn)老師的教學(xué)思路，簡潔明了。）

香港和澳門的回歸

一、方針：“一國兩制”

（一）提出

（二）成功應(yīng)用：

1.聯(lián)合聲明

2.港澳回歸

3.歷史意義

二、時間：1997年7月1日、1999年12月20日

三、意義