兒童畫寫生教學(xué)

門洞一般指城墻及較大建筑物中，有頂且類似洞一樣的過(guò)道。公園有圍墻的地方，為了方便人們進(jìn)出，也有修不少方形、圓形、橢圓形或異形的門洞。門洞頂部及周圍的磚瓦造型，與中國(guó)傳統(tǒng)的古建筑非常相似。對(duì)門洞墻面上的斑駁痕跡以及門洞上寄生的植物雜草，也不能疏于刻畫。表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察、認(rèn)真表現(xiàn)，養(yǎng)成耐心細(xì)致作畫的好習(xí)慣。（圖1）

局部重點(diǎn)：

如果墻面的磚石較為密集，且地面也是由磚石拼貼而成的（圖2），則老師在引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)時(shí)，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)畫面有虛有實(shí)，以免地面與墻面混淆在一起。

課后提示及延伸：

門洞在中國(guó)園林中運(yùn)用很多，而且門洞也有很多不同的形狀。課后還可根據(jù)圖片做圓形門洞、瓶形門洞、異形門洞等不同形態(tài)門洞的表現(xiàn)練習(xí)，有條件的地方也可以尋找有特色的門洞進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生。

問(wèn)題出在哪兒？

孩子的畫面有比例、有形體，但顯得平面化。老師的作用是引導(dǎo)孩子們細(xì)致地觀察及正確地表現(xiàn)對(duì)象，在這里，看不出老師及時(shí)的介入和指導(dǎo)。（圖3）

孩子有一定的觀察能力，也有細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，疏密節(jié)奏的表現(xiàn)也不錯(cuò)，但對(duì)細(xì)節(jié)的觀察表現(xiàn)還不夠，致使畫面出現(xiàn)了平面化、裝飾化的傾向。問(wèn)題出在老師的教學(xué)方法還不系統(tǒng)、不夠到位。（圖4）

孩子還停留在符號(hào)式的造型上，可能是年齡小的緣故，尚未養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。（圖5）

從畫面中看得出來(lái)，作畫時(shí)運(yùn)筆太快，雖顯得輕松，但卻缺乏精彩之處，不耐看。（圖6）

作品評(píng)析：

輕松的畫面中，我們能感受到毛墨飛小朋友專注的觀察能力和一絲不茍、認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這對(duì)一個(gè)7歲的女孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)難能可貴。（圖7）

圖8是李延妍9歲時(shí)在成都畫院門口的寫生作品。她對(duì)畫面大膽地進(jìn)行了取舍，使庭院、老門得以更加突出，場(chǎng)景的造型莊重準(zhǔn)確，豐富的線條變化及黑白灰的疏密處理增加了畫面的空間感，也抓住了觀者的視線。

作者簡(jiǎn)介：左志丹，四川美術(shù)學(xué)院，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。