我國學齡前兒童體質(zhì)研究可視化分析

徐佳軍 寧夏大學

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們生活水平的顯著提高，學齡前兒童的體質(zhì)狀況卻出現(xiàn)逐漸下降的現(xiàn)象。學齡前兒童是未來國家的主人，關系到祖國的健康發(fā)展，因此學齡前兒童健康成長得到了人們的廣泛關注。進入新時代以來國家也出臺了一系列的政策，在2012-10-25日國家教育部頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，隨后又頒布了《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》等一系列的政策，可以看出國家對學齡前兒童的健康成長是非常重視的。

一、數(shù)據(jù)來源和分析方法

（一）數(shù)據(jù)來源

數(shù)據(jù)庫中高質(zhì)量的文獻能夠反映我國在該領域的研究熱點以及研究前沿，因此本文主要是對中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的核心文獻進行量化分析。從中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中搜索“學齡前體質(zhì)”or“幼兒體質(zhì)”or“幼兒園體質(zhì)”等相關關鍵詞，最終篩選出 119 篇與學齡前兒童體質(zhì)相關研究的核心文獻。

（二）分析方法

本文主要在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收集有關學齡前兒童體質(zhì)研究有關的核心期刊，通過中國知網(wǎng)的可視化功能對其進行可視化分析。

二、國內(nèi)文獻的發(fā)文特征分析

（一）國內(nèi)文獻的發(fā)文特征

我國學齡前兒童的相關研究較國外歐美國家來說起步的較晚，歐美國家在二十世紀初就意識到學齡前兒童健康成長對國家發(fā)展的重要性，因此歐美國家對學齡前兒童研究是起步非常早的，發(fā)展到現(xiàn)在歐美國家也一直是該領域的領先國家。

為了更清楚的了解我國學齡前兒童體質(zhì)狀況的發(fā)展趨勢，我將119篇相關的文獻制作成柱狀圖。從圖1中我們可以觀察出我國有關于學齡前兒童體質(zhì)研究的第一篇核心文獻是1993年發(fā)出的。隨后的三四年我國的學齡前兒童的文獻發(fā)布量也一直處在1篇的發(fā)布量上。1998年一年發(fā)布量4篇出現(xiàn)了一個文獻發(fā)布的高峰期，但隨后發(fā)文量又減少到一篇的數(shù)量上，在2002-2004年核心文獻的發(fā)布數(shù)量又出現(xiàn)了一個高峰期，此后核心文獻的發(fā)布量一直處于逐步上升的趨勢。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，關于學齡前兒童的研究也多了起來，成波浪行向上發(fā)展，每幾年就會出現(xiàn)一個文獻發(fā)行的高峰期。近幾年有關于學齡前兒童的高質(zhì)量文章相較于前幾年出現(xiàn)了較大幅度的增長。

圖1 文獻發(fā)布數(shù)量柱狀圖

（二）國內(nèi)學齡前兒童熱點的研究

通過關鍵詞出現(xiàn)的頻率來追蹤我國學齡前兒童體質(zhì)研究的熱點問題。因此我們對119篇核心文獻的關鍵詞進行分析，生成了100個節(jié)點的共現(xiàn)圖譜（見圖2），其中圖譜中的節(jié)點關鍵詞，節(jié)點的直徑的大小代表中心度，節(jié)點旁邊有該關鍵詞出現(xiàn)的頻次。

圖2 研究熱點分析圖

隨著我國國家實力的不斷增強，生活水平提高，學齡前兒童的體質(zhì)健康卻出現(xiàn)下滑的趨勢，因此保證學齡前兒童的健康成長是當務之急。從數(shù)據(jù)中能夠看出學齡前兒童的體質(zhì)研究狀況是當下我國學者們研究的關注點，圖譜中兒童體質(zhì)、身體素質(zhì)、體質(zhì)測量、體質(zhì)指數(shù)，體質(zhì)水平等都出現(xiàn)頻次超過了十次，同時與這些節(jié)點相關聯(lián)的有網(wǎng)球擲遠、坐位體前屈、立定跳遠、折返跑等這一些體質(zhì)的測量手段也是研究的熱點。

兒童是國家發(fā)展的后備力量，因此兒童的健康成長是一個經(jīng)久不衰的熱點話題。圖譜中能看出當下我國對于學齡前兒童體格發(fā)育、生長發(fā)育，幼兒身體等研究較多。同時近幾年關于學齡前兒童的心理健康方面的發(fā)展也逐漸多了起來，幼兒的身心發(fā)展、和諧發(fā)展等也逐漸成為兒童體質(zhì)健康的研究熱點。幼兒只有身心協(xié)同發(fā)展才能為更好的適應以后的學習和生活，為祖國的社會主義建設貢獻自己的一份力量。

21世紀以來我國進入高速發(fā)展階段，人們生活狀況日益改善，飲食也向著多元化發(fā)展，但是相應的不健康飲食習慣也時常發(fā)生。兒童對于高糖、高脂肪的食物攝入過多，同時運動量不足而導致能量的攝入量大于消耗量。使得脂肪堆積在體內(nèi)，導致兒童出現(xiàn)肥胖的現(xiàn)象。圖譜中兒童肥胖、形態(tài)指標、超重肥胖，肩胛皮褶厚度、肥胖率關鍵詞出現(xiàn)的頻次較多，同時與肥胖研究關聯(lián)密切的有體力活動、體育活動、游戲活動、營養(yǎng)狀況等。兒童在飲食過程中應避免攝入過多的糖和脂肪，同時為了避免兒童超重和肥胖的出現(xiàn)也應加強兒童的體力活動，使兒童的能量攝入與消耗保持平衡。

（三）國內(nèi)作者機構的發(fā)文特征

將所得119篇核心文獻根據(jù)發(fā)文的機構作者生成節(jié)點圖3，圖譜中每個節(jié)點的大小代表中心度，旁邊有該文獻發(fā)布的作者和所在的機構，節(jié)點之間的連線代表關鍵詞之間的共現(xiàn)關系，連線密度越大，表明關鍵詞之間的聯(lián)系越密切。將作者和機構的文獻發(fā)布量的前十名以柱狀圖的形式導出（見圖4）。

圖3 文獻發(fā)布機構節(jié)點圖

圖4 作者與機構文獻數(shù)量圖

總體來說我國有關于學齡前兒童體質(zhì)研究有關的核心文獻呈現(xiàn)出南多北少，東多西少的局面。文獻的發(fā)文機構主要有長沙師范學院、上海體育學院、蘇州大學、沈陽體育學院、華東師范大學等相關的院所。這些高校相對于其他的高校對于學齡前兒童體質(zhì)方面的研究起步較早，學校內(nèi)有相關的科研院所。在該領域長沙師范學院的常振亞、華東師范大學的王樹明、杭州電子科技大學的陳華這三人的核心文獻都在3篇及以上，同時根據(jù)節(jié)點圖可以看出長沙師范學院的常振亞所在的團隊與華東師范大學王樹明所在的團隊是合作的關系，這大大增強的核心文獻的發(fā)布質(zhì)量及數(shù)量。從圖譜我們可以看出目前我國在學齡前兒童體質(zhì)研究方面已經(jīng)初步形成了科研團隊，但是科研人員主要是與自己本院校的研究人員形成團隊關系，跨學校、跨區(qū)域的團隊關系相對較少。上海體育學院、沈陽體育學院、北京體育大學等高校都是在校內(nèi)形成相對的科研團隊，這樣限制了學術交流，使得學齡前兒童體質(zhì)方面的研究發(fā)展相對較慢。

近幾年醫(yī)院，保健院所對于學齡前兒童體質(zhì)方面的研究也都逐步發(fā)展起來。寶雞市婦幼保健院、首都醫(yī)科大學附屬北京中醫(yī)醫(yī)院、中山市博愛醫(yī)院、昆明市婦女兒童保健中心等也都形成了科研團隊。這些團隊的主要特點是主要以兒科醫(yī)生主，在自己就職的院所形成一定的科研團隊，團隊成立的時間較短。

三、結語

（一）我國學齡前兒童體質(zhì)研究優(yōu)勢

我國在學齡前兒童體質(zhì)這方面的研究上其核心期刊發(fā)文量呈現(xiàn)波浪式上升的趨勢，說明我國對幼兒的體質(zhì)健康逐漸重視起來。近幾年的發(fā)文量較前幾年有顯著式的增加。

我國在學齡前兒童體質(zhì)研究領域的研究熱點主要在“兒童體質(zhì)”“身體形態(tài)”“肥胖問題”這三個方面，同時學齡前兒童的心理健康問題也逐漸得到學者們的重視，成為現(xiàn)在我國研究的前沿問題。

在我國學齡前兒童的研究機構中主要是以各大體育院校和師范院校發(fā)文最多，各大研究院所的專家在這方面的研究也都成團隊式合作，大大提高了文章的發(fā)布質(zhì)量和數(shù)量。不足之處在于團隊的合作多以本?；蛘弑镜貐^(qū)內(nèi)的小范圍合作團隊規(guī)模小，學術交流相對較少，對該方向的研究起到一定的阻礙作用。

（二）我國學齡前兒童體質(zhì)研究不足

我國在該領域也仍存在許多的不足之處，我國的核心文獻發(fā)布量雖然較以前有較為明顯的提升，但是與國外仍存在較大的差距。我國西部地區(qū)對學齡前兒童的體質(zhì)研究仍然處在剛剛起步階段，發(fā)展上相對來說較為滯后。在學術團隊的合作上范圍和人數(shù)上相對局限，只限于本?；蛘弑镜貐^(qū)，團隊的人員數(shù)量相對較少團隊規(guī)模不大。