小學(xué)信息技術(shù)課堂中養(yǎng)成教育滲透教學(xué)初探

史麗麗

當(dāng)前，人類已經(jīng)跨入信息時代，信息的獲取、分析和加工能力將成為現(xiàn)代人最基礎(chǔ)的能力。因此，大力推進教育信息化是深化教育改革、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。為了適應(yīng)時代發(fā)展，教育部提出要加快推進中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)信息社會發(fā)展的新型人才。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在教學(xué)中必須加強對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人的“三學(xué)會”培養(yǎng)。

一、學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)會學(xué)習(xí)就是學(xué)生學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)知識，自己去獲取和更新知識，而不單是掌握知識本身。只有學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，才能在進入社會后通過自學(xué)繼續(xù)學(xué)到工作中所需的各種新知識、新技能。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的一種心理傾向，是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的認(rèn)識、情感和行為傾向，它對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要的影響。因此，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、勤于獨立思考、樂于探索、勇于創(chuàng)新、不怕挫折的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運用探索性學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神，發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛能，自主獲得知識的能力。由于計算機具有較強的人機對話能力，因此計算機是學(xué)生自學(xué)的一種工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的老師。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽“下河”，讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳”。比如教學(xué)Windows系統(tǒng)自帶的畫圖軟件中的繪圖工具時，由于矩形、橢圓、圓角矩形這三個工具的輔助工具箱都一樣，使用方法也基本相似，于是我先演示、講解了矩形的使用方法，待學(xué)生能較熟練地使用矩形工具后，我就放手讓學(xué)生自學(xué)橢圓、圓角矩形工具，并鼓勵學(xué)生互相討論。這種學(xué)習(xí)方法不僅省去了教師煩瑣的講解，更能使學(xué)生從中習(xí)得自主獲取知識的本領(lǐng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神

信息技術(shù)在支持學(xué)生合作學(xué)習(xí)方面起著重要作用，它包括通過計算機合作（網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)）、在計算機面前合作（小組合作）、與計算機合作（計算機扮演學(xué)生角色）三種形式。就目前的課堂教學(xué)來說，小組合作最為普遍。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先必須給學(xué)生提出明確的任務(wù)，而且任務(wù)應(yīng)該有趣味性，難度要適宜，然后讓學(xué)生分工探索、研究、討論，教師可根據(jù)具體情況進行必要的指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，教師要給予一定的獎勵，讓學(xué)生體會小組合作帶來的成就感。

二、學(xué)會創(chuàng)造

陶行知先生曾說：“行動是教育的開始，創(chuàng)造是教育的完成。”在教學(xué)中，教師要做好以下幾點。

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能陶冶人，使人受到鼓舞和啟迪。我認(rèn)為可以從兩個方面來創(chuàng)造氛圍。

首先，課堂上要營造一種民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，師生不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系，更應(yīng)該是朋友、伙伴，民主的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下自由想象、創(chuàng)作，充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛力。

其次，校園內(nèi)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)信息文化氛圍，利用櫥窗、宣傳欄等張貼信息知識畫報及學(xué)生電子作品（電腦畫、電腦小報等）。有條件的學(xué)?？梢岳秒娮娱営[室讓學(xué)生按照自己的需求選擇所需信息，或利用網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，從而提升學(xué)生獲取、處理信息的能力。

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲和動手創(chuàng)造的興趣

興趣是創(chuàng)新的向?qū)?，教師要善于從學(xué)生的年齡特點和心理特點出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和動手創(chuàng)造的興趣。比如教學(xué)畫圖軟件的復(fù)制部分，上課伊始，我對學(xué)生說：“孫悟空拔根毫毛能變出幾十只小猴子，那我們只畫一顆星，能不能變出滿天星呢？今天老師就讓大家過把變戲法的癮，我們來變變變！”這番話頓時激起學(xué)生濃厚的興趣，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)將要講授的知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的操作技能

信息技術(shù)是一門實踐性極強的學(xué)科，許多操作技能都是從模仿中學(xué)會的，模仿是學(xué)生更快地獲取知識并提升能力的途徑。在教學(xué)過程中，教師的演示講解要清晰利落，不能簡單地把結(jié)果過早地直接告訴學(xué)生，而要積極引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，動腦思考，再通過模仿讓學(xué)生去實踐、去體會，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情

成功的體驗會不斷激勵學(xué)生，提高其創(chuàng)造熱情與創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作品，我會及時利用電子教室的轉(zhuǎn)播功能向全班學(xué)生轉(zhuǎn)播作品并點評，并當(dāng)場表揚那個學(xué)生。為了保持學(xué)生的創(chuàng)作熱情，我結(jié)合各類節(jié)日開展各種活動，如愛我世博繪畫比賽、新年賀卡制作比賽、環(huán)保小報編輯大賽等，將評出的優(yōu)秀作品輪流展出，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作。

三、學(xué)會做人

教育要以人為本，教學(xué)生學(xué)會做人是教師的首要職責(zé)，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情感。例如有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，此時教師可以告訴學(xué)生，任何一個人都是社會中的一員，不可能孤立地存在于社會中，必須要和身邊人接觸、交流，引導(dǎo)學(xué)生和周圍人建立和諧親密的人際關(guān)系，不再沉迷網(wǎng)絡(luò)。另外，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)效應(yīng)日益突顯，教師有責(zé)任教學(xué)生分辨虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中的真善美和假惡丑，發(fā)揮教師的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，讓學(xué)生明白計算機只 是一種學(xué)習(xí)工具。每次上網(wǎng)前，教師都要提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)。

總之，教師要正確處理好信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人之間的關(guān)系，把學(xué)生真正培養(yǎng)成具有全面的文化基礎(chǔ)、富有創(chuàng)新精神和高尚道德品質(zhì)的時代新人。