家國(guó)情懷，時(shí)代風(fēng)采；青年使命，時(shí)不我待

江雪松

“知責(zé)任者，大丈夫之始也;行責(zé)任者，大丈夫之終也?！鼻嗄陮W(xué)子是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)、發(fā)展的先鋒。高考作文無(wú)論怎樣千變?nèi)f化，也無(wú)論如何千姿百態(tài)，它所承擔(dān)的教育選拔功能始終存在，因此題旨一定是引導(dǎo)青年的成長(zhǎng)成才，厚植青年的濟(jì)世情懷，強(qiáng)化青年的使命擔(dān)當(dāng)。

一、高考熱點(diǎn)主題回顧與盤點(diǎn)

1.聚焦萬(wàn)眾矚目的“熱點(diǎn)”，厚植家國(guó)情懷

熱點(diǎn)，意味著廣受關(guān)注，意味著萬(wàn)眾矚目，聚焦于此，不僅意味著情感與精神的投入，也意味著一種意義與價(jià)值的引領(lǐng)，這類緊貼時(shí)代事件的作文在近年的高考題中屢見不鮮，而且全國(guó)各地的模擬試題中更有加持現(xiàn)象，勢(shì)頭正猛，無(wú)法回避。“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，高三學(xué)子正是時(shí)代的答卷人，對(duì)此應(yīng)作出自然而必然的積極應(yīng)答，而且這種應(yīng)答將變得更加真切而頻繁。

2017年高考全國(guó)Ⅲ卷“我看高考”或“我的高考”，切入正是恢復(fù)高考四十年這一重大事件;2018年高考全國(guó)Ⅰ卷列舉了20世紀(jì)以來(lái)不同歷史時(shí)期的7件大事件，高考全國(guó)Ⅲ卷以三句時(shí)代口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)為材料內(nèi)容;2019年全國(guó)Ⅱ卷列舉1919年、1949年、1979年、2019年這四年中的重大歷史事件和對(duì)2049年的展望為材料;2020年高考全國(guó)Ⅱ卷圍繞疫情下的相關(guān)材料要求考生完成“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”中文主題演講。

2021年高考全國(guó)甲卷以我黨百年誕辰為契機(jī)，以“可為與有為”為主題，表達(dá)“強(qiáng)國(guó)有我”的壯志豪情的寫作。2020年全國(guó)新高考Ⅰ卷以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，緊貼時(shí)代脈搏，緊扣熱點(diǎn)問(wèn)題，讓青年朋友深入思考一場(chǎng)不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中人與人的關(guān)系，國(guó)與國(guó)的交流，社會(huì)與個(gè)人的互動(dòng)。從“距離”與“聯(lián)系”角度切入，真正從靈魂上體認(rèn)“沒(méi)有人是一座孤島”的深刻內(nèi)涵，也從更高的維度理解“人類命運(yùn)共同體”這一理念。

2.關(guān)心風(fēng)輕云淡的“冷點(diǎn)”，體認(rèn)時(shí)代風(fēng)云

科技創(chuàng)新，生態(tài)文明，小康社會(huì)，社會(huì)前進(jìn)的每一步都是億萬(wàn)人民勤奮努力的結(jié)果，它不是熱點(diǎn)，也不是焦點(diǎn)，但一定關(guān)乎時(shí)代發(fā)展，一定涉及社會(huì)風(fēng)云?！帮L(fēng)起于青萍之末”“于無(wú)聲處聽驚雷”，國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展更多的就在這種久久為功的步步行程中，對(duì)此的關(guān)注與審視自然也是青年學(xué)子融入時(shí)代、履職擔(dān)當(dāng)?shù)念}中應(yīng)有之意。2017年高考全國(guó)Ⅰ卷“用關(guān)鍵詞讀懂中國(guó)”，2018年高考浙江卷“浙江精神”，2017年高考江蘇卷“車來(lái)車往”，2020年高考北京卷“北斗衛(wèi)星每一顆都有自己的功用”等都從不同層面與角度展現(xiàn)當(dāng)今中國(guó)的狀態(tài)。

2021年高考天津卷“紀(jì)念日”，站在時(shí)間之流的此岸回看與審視時(shí)間之流的彼岸，“讓日歷上簡(jiǎn)單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方”，在不經(jīng)意間提醒著我們共和國(guó)的成長(zhǎng)歷程，并且又告訴人們祖國(guó)的滄桑巨變，同時(shí)或許還表達(dá)著“我們”與共和國(guó)的共同進(jìn)步。2020年高考天津卷“中國(guó)面孔”，它是在世界上熱播的紀(jì)錄片中充滿了家與國(guó)的情懷的杜甫，是以中醫(yī)藥造福人類獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，是在厚重防護(hù)服下疲憊的醫(yī)護(hù)人員的笑臉，是街頭默默前行溫暖你和我的快遞哥的面龐……從材料的呈現(xiàn)與審視中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，生活里還有更多的人，他們正在為民族為國(guó)家為集體為家庭等等，用羸弱之力承擔(dān)起建設(shè)重任，正是無(wú)數(shù)的不為人們關(guān)注的他們，一步一移地挑走了擋道的王屋山，劈開了千帆競(jìng)發(fā)的古運(yùn)河，筑高了巍峨瑰麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城……

3.尋找自我成長(zhǎng)的“燃點(diǎn)”，緊跟發(fā)展腳步

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。”前賢的話語(yǔ)，提醒我們寫作活動(dòng)的價(jià)值和意義。寫作是生命意識(shí)的表達(dá)，寫作也是生命意識(shí)的成長(zhǎng)，高考寫作就是一次推動(dòng)青年學(xué)子心智成熟與生命成長(zhǎng)的契機(jī)。蘇軾當(dāng)年的科舉中第文章《刑賞忠厚之至論》，短短六百言卻深得歐陽(yáng)修賞識(shí)，因?yàn)樗故玖颂K軾的人世交往原則。因此文章必須展示自己的思考積累，必須展示自己的理性思辨，必須展示自己的社會(huì)交往與溝通，必須展示自己的心理感悟與成長(zhǎng)，所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。2018年高考全國(guó)Ⅰ卷“世紀(jì)寶寶，中國(guó)夢(mèng)”，2019年高考全國(guó)Ⅰ卷“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，2020年高考浙江卷“個(gè)人理想與家庭、社會(huì)預(yù)期的落差”，2020年高考上海卷“人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是否無(wú)能為力”，2020年高考北京卷“每一顆都有自己的功用”，2021年高考浙江卷“得與失：終點(diǎn)·起點(diǎn)·過(guò)程”，2021年高考上海卷“時(shí)間沉淀下的事物價(jià)值”，2021年高考全國(guó)乙卷“追求理想與個(gè)人發(fā)展”等多層面多維度審視一代青年學(xué)子的成長(zhǎng)。

2021年全國(guó)新高考Ⅱ卷以四幅漫畫為材料，這不是在展示書法，而是有其寓意，取其比喻義，透視著“寫人與做人”的辯證關(guān)系。第一幅“逆鋒起筆，藏而不露”，對(duì)應(yīng)“人”字的第一筆起勢(shì)，指人應(yīng)低調(diào)謙遜，不露鋒芒，不事張揚(yáng)。第二幅“中鋒用筆，不偏不倚”，對(duì)應(yīng)“人”字的第二筆起勢(shì)，指人應(yīng)行得直，坐得正，走得穩(wěn)。第三幅“停滯迂回，緩緩出頭”，對(duì)應(yīng)“人”字一捺的收勢(shì)，可理解為收筆結(jié)束之前要“頓一頓”“停一?！?，人事即將成功或勝利在望時(shí)要靜心，停頓，思考，不可倉(cāng)促草率;也可解讀為人生低谷時(shí)，不要?dú)怵H，相信努力會(huì)有“緩緩出頭”之時(shí)。第四幅“描紅”，告訴人們完整的“人”，頂天立地的“人”，就是這樣一筆一筆，一個(gè)腳印一個(gè)腳印，一絲不茍，全力以赴，才能成就。此題既接地氣具體可感，又容易引發(fā)共鳴，考生有話可說(shuō)，作為當(dāng)代的青年思考與啟示多多。

4.培植文化自信的“基點(diǎn)”，助力使命擔(dān)當(dāng)

如果沒(méi)有五千年華夏文明，哪里有什么中國(guó)特色？如果不是中國(guó)特色，哪兒有今天這么成功的中國(guó)特色社會(huì)主義道路？……優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，作為一代青年學(xué)子應(yīng)該在繼承中堅(jiān)定文化自信、在弘揚(yáng)中守護(hù)文化根脈、在運(yùn)用中激發(fā)文化活力。2017年高考全國(guó)Ⅱ卷“化育后世的詩(shī)文名句”，2017年天津卷“重讀長(zhǎng)輩這部書”，2019年高考北京卷“文明的韌性”等，以文明的影響力、凝聚力、感召力為切入，試圖表達(dá)文明在現(xiàn)實(shí)生活的投影。至于，2020年高考全國(guó)Ⅱ卷圍繞疫情下的相關(guān)材料要求考生完成“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”中文主題演講，更是明確表達(dá)了古今勾連，中外協(xié)作。

2020年高考全國(guó)Ⅰ卷“歷史人物評(píng)說(shuō)”，材料里涉及三個(gè)歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時(shí)期的一個(gè)著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計(jì)前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。每個(gè)人物身上的品質(zhì)與特點(diǎn)各有特色，最終無(wú)論選擇哪一個(gè)歷史人物，從他身上汲取怎樣的智慧多大的力量，最終必須指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活，也就是文章必須落腳于當(dāng)下，“文章合為時(shí)而著”，如此自然顯現(xiàn)優(yōu)秀的思想品格對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)意義和社會(huì)發(fā)展的價(jià)值。

5.擂起生命底色的“鼓點(diǎn)”，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)

中國(guó)精神與時(shí)代風(fēng)采，應(yīng)該是青年人的生命底色，所謂一代人有一代人的使命，一代人有一代人的長(zhǎng)征，然而如何完成一代人的使命與長(zhǎng)征，卻不僅取決于技能，也更取決于擔(dān)當(dāng)意識(shí)。雷鋒精神，抗戰(zhàn)精神，女排精神，長(zhǎng)征精神，工匠精神，拼搏精神，抗美援朝精神，愚公移山精神……這些曾經(jīng)厚植一代代英雄的精神，在中華民族的偉大復(fù)興之路上依然煥發(fā)著不滅的光彩。2019年高考全國(guó)Ⅱ卷“青春接棒，強(qiáng)國(guó)有我”，2020年依然是高考全國(guó)Ⅱ卷“如何為自己畫好像”，以及2020年高考天津卷“中國(guó)面孔”等，背后都有著一種讓人感奮的精神輝映;2018年高考北京卷“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”，是把自己置身國(guó)家的新時(shí)代發(fā)展中，而2021年高考北京卷以“論生逢其時(shí)”為題，祖國(guó)的日新月異與自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)互為表里互為支撐，這兩年的作文題是不是如出一轍？同樣2021年高考全國(guó)甲卷作文題“可為與有為”干脆直接讓“我們都是追夢(mèng)人”的青年學(xué)子表達(dá)新時(shí)代中必須有所作為的心聲。

2020年高考全國(guó)Ⅱ卷“如何為自己畫好像”，出題人通過(guò)“人需要不斷尋找‘鏡子、繪制‘自畫像來(lái)努力看到盡量完整的自己”，強(qiáng)調(diào)人在尋找、審視自我時(shí)候發(fā)揮的主觀能動(dòng)性。在這一過(guò)程中，自然如何畫好像很重要，但是畫好怎樣的像，以及為什么畫像卻至關(guān)重要，它指向的不是面相而是精神底色，指向的不是面容而是思想品質(zhì)，指向的不是畫像而是立身處世，最終表達(dá)立足自身和同代人，在青春成長(zhǎng)中正確地、良好地認(rèn)識(shí)自己，并為自己規(guī)劃光輝燦爛的未來(lái)。

二、2022年高考作文備考攻略

1.吃透題型，研究方法，有的放矢

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》“測(cè)評(píng)與考試”部分明確建議：“考試、測(cè)評(píng)題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容?！弊魑娜绻O(shè)置“具體的情境”，其內(nèi)容一定是“典型任務(wù)”。

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文，在近五年的全國(guó)高考作文中是主力軍，因此，演講稿、發(fā)言稿、倡議書、建議書、辯論詞、公開信、家信（慰問(wèn)信）、讀后感、新聞評(píng)論等文體已成為較為明確的選擇，同學(xué)們?cè)趥淇?022年的高考征程中，務(wù)必熟悉這些帶有鮮明的文體特征的文章樣式，每一種不同的樣式都有其不同的寫作要領(lǐng)與要求，只有研究透徹，才能成竹在胸，游刃有余，才能攻城拔寨，決勝千里。

鑒于2021年全國(guó)8套試題9道作文題普遍采用多年前常見的材料作文或以材料+命題形式，可見這是我們相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)必須關(guān)注的類型，事實(shí)上它也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)基礎(chǔ)和前提。

2.關(guān)注熱點(diǎn)，追根溯源，有話可說(shuō)

社會(huì)熱點(diǎn)、新聞熱點(diǎn)一般是指在一定時(shí)期、一定范圍內(nèi)發(fā)生，引起國(guó)內(nèi)外公眾普遍關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象、重大事件、新聞人物等，它具有時(shí)代性、廣泛性、復(fù)雜性、可導(dǎo)性等特征特點(diǎn)。因此，它很容易進(jìn)入同學(xué)們的視野，成為寫作素材，老師們也樂(lè)意推介與引導(dǎo)，但不是所有的熱點(diǎn)需要我們關(guān)注，也并非每一個(gè)熱點(diǎn)有其寫作的價(jià)值和意義（當(dāng)然是針對(duì)我們中學(xué)生而言）。

新媒體時(shí)代，信息傳播基本不受時(shí)間、地域、傳播媒介限制，熱點(diǎn)的產(chǎn)生發(fā)展乃至影響常常不以人的意志為轉(zhuǎn)移，我們對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注應(yīng)有所選擇，標(biāo)準(zhǔn)便是“家國(guó)情懷，時(shí)代風(fēng)采;青年使命，時(shí)不我待”十六字;同時(shí)對(duì)相應(yīng)的熱點(diǎn)，我們不能僅僅停留在知曉其地其人其事的地步，更不可僅僅停留在新鮮好奇的表象之地，而應(yīng)追根溯源，力求理清事件發(fā)生的來(lái)龍去脈，明白事件產(chǎn)生的社會(huì)土壤，跟蹤事件產(chǎn)生的社會(huì)影響，從事件的前世今生以及來(lái)世的全鏈條上去積累和整理。

許多熱點(diǎn)開始呈現(xiàn)的狀態(tài)與隨著時(shí)間的發(fā)展而展現(xiàn)的狀態(tài)會(huì)有極大的差異，有些甚至?xí)崔D(zhuǎn)，熱點(diǎn)的全方位全鏈條全生態(tài)關(guān)注，既能引導(dǎo)我們研究走向?qū)Ｗ⒑蜕羁?，也能培養(yǎng)我們的理性思考和辯證分析能力。當(dāng)我們真正進(jìn)入寫作狀態(tài)，不僅立場(chǎng)鮮明，而且有理有據(jù)，最重要的是，理性深刻、符合社會(huì)正義的論述會(huì)自然涌現(xiàn)，從而正確引導(dǎo)積極影響，弘揚(yáng)正能量。

建黨百年是今年舉國(guó)上下的一個(gè)重要事件，對(duì)此的關(guān)注顯然不能僅僅停留在這是個(gè)重要紀(jì)念日，而應(yīng)回溯歷史，追根究底，打通前世今生，辨析成長(zhǎng)歷程，看到我黨從弱到強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家由積貧積弱到平視世界，人民由食不果腹到幸福笑顏的“天翻地覆慨而慷”的巨變，如此2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷“體育之效，強(qiáng)弱之辯”、高考天津卷“紀(jì)念日”便會(huì)變得胸有成竹、得心應(yīng)手。

3.加強(qiáng)積淀，腹有詩(shī)書，有理有據(jù)

“腹有詩(shī)書氣自華”，這是宋代文學(xué)家蘇軾留下的千古名句。喜歡閱讀的人，久而久之必然儲(chǔ)蓄了頗多豐厚的詩(shī)文，既提高了自身氣質(zhì)，又汲取了不同養(yǎng)分，而且寫作時(shí)往往能得心應(yīng)手左右逢源。正如有人說(shuō)：“多讀書，潤(rùn)思想，陶情操，增智慧，思接千載，視通萬(wàn)里?！闭Z(yǔ)文素養(yǎng)的提高，寫作水平的提升，加強(qiáng)積累積淀，從來(lái)是不二法門。關(guān)于這方面的方法與技巧，自古迄今，車載斗量，筆者不再贅述。

4.學(xué)會(huì)聚焦，化大為小，有“我”在場(chǎng)

帶有宏大主題色彩的材料作文是如今作文命題的主流形式，它強(qiáng)調(diào)寫作內(nèi)容的時(shí)代性、社會(huì)性、歷史性、熱點(diǎn)性，因此非常容易產(chǎn)生千人一面的套話，照單復(fù)印的大話，以及泛濫成災(zāi)的廢話。

此時(shí)，個(gè)性化表達(dá)，小眾化論述，獨(dú)具匠心的構(gòu)思，別開生面的論證，顯得特別重要。宏大主題，無(wú)法不從大處著眼，但800字考場(chǎng)容量，自然應(yīng)該選擇小處入手。作者的宏觀視野、高遠(yuǎn)格局和濟(jì)世情懷，必須在寫作構(gòu)思中，落在小處，落在實(shí)處，情境入題，生活入文，滿懷真情，娓娓而來(lái)。比如可以是一個(gè)獨(dú)特的角度，一個(gè)鮮明的意象，一句意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，一個(gè)獨(dú)到精妙的比喻等，以小見大，提綱挈領(lǐng)。

優(yōu)秀作文一定有“我”在場(chǎng)，“大我”與“小我”結(jié)合，寫出有我之文。出卷人希望看到的是身為青年的我們作為時(shí)代的答卷人具有怎樣的感悟與思考，2021年高考北京卷“論生逢其時(shí)”，“時(shí)”一定是時(shí)代，這是個(gè)波瀾壯闊的偉大時(shí)代，“生”一定是“我”，是偉大時(shí)代中的一個(gè)渺小的存在，如何處理好兩者的有機(jī)結(jié)合便是此文成功的關(guān)鍵。顧炎武有名句“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們稍作改動(dòng)便可以成為作文主題，就是“天下興亡，我的責(zé)任”，此時(shí)的“我”既是一屋之下獨(dú)立的個(gè)體“自己”，又是天下承擔(dān)民族復(fù)興重任的集體的“我們”，有“我”在場(chǎng)的情感的真誠(chéng)流露，心聲的肝膽相照，說(shuō)理的平等交流，自然便可成就佳作。