《平凡的世界》整本書閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)

汪夢(mèng)昀

《平凡的世界》通過勵(lì)志的主題和溫暖的情懷為學(xué)生樹立起一座明亮的精神燈塔，并且以生動(dòng)的形象塑造和巧妙的內(nèi)容構(gòu)思為學(xué)生的寫作提供了范例，可以讓學(xué)生在作品的閱讀中有所收獲和成長(zhǎng)?！缎抡n標(biāo)新語文新學(xué)習(xí)》叢書之一《開卷有益》將整本書閱讀的方法分成五大類。理解性閱讀以學(xué)習(xí)、接受、認(rèn)同為基本的閱讀姿態(tài)，其目的是讓學(xué)生可以系統(tǒng)地接受新知識(shí)。就《平凡的世界》而言，該書凝聚了作者對(duì)平凡的感悟和理解，學(xué)生可以通過整本書的閱讀，感受書中的人物關(guān)系，了解人物所反映的時(shí)代特點(diǎn)和精神，從而獲得生活的感悟和啟示，并對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

一、閱讀流程和教學(xué)指導(dǎo)

《平凡的世界》是作者經(jīng)過三年準(zhǔn)備和三年創(chuàng)作而完成的。全書分為三部。我們安排學(xué)生以一周一部的進(jìn)度共三周時(shí)間完成全書的閱讀，并將全書的閱讀和指導(dǎo)分成三個(gè)階段。

1.導(dǎo)讀階段

全班分為若干小組，每個(gè)小組有若干學(xué)生，確定組長(zhǎng)、主持人、匯報(bào)人，每個(gè)小組就是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。在學(xué)生開始進(jìn)行整本書的閱讀之前，我們專門安排一個(gè)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，布置閱讀任務(wù)。

（1）掌握全書梗概。在《平凡的世界》的閱讀中，要大體掌握全書（三部）的基本內(nèi)容，了解主人公孫少平求學(xué)、攬工、礦工的發(fā)展歷程，并對(duì)每一過程中主人公所表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)有所領(lǐng)會(huì)。

（2）明確故事結(jié)構(gòu)?！镀椒驳氖澜纭芬詫O少安和孫少平兩兄弟為中心，講述少年的成長(zhǎng)以及生活的磨難，最終過著平凡卻知足的日子。全書表現(xiàn)了改革時(shí)代中國(guó)城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和人們思想情感的巨大變化。

（3）提升閱讀感悟。學(xué)生在對(duì)《平凡的世界》進(jìn)行整本書的閱讀之后，可以從內(nèi)心深處對(duì)“平凡”二字有所感悟。每個(gè)人都渴望自己的經(jīng)歷和生活不平凡，但是只有在平凡的世界中創(chuàng)造出令人震撼的生活和精神，才能展現(xiàn)出自己生活的不平凡。

2.淺讀階段

淺讀階段又分為個(gè)體自讀和共同研討兩個(gè)步驟。

按照整本書閱讀前的讀書布置，《平凡的世界》需要學(xué)生每周讀一部，共花三周時(shí)間讀完全書。該書主要講述的是上個(gè)世紀(jì)七八十年代的故事，距離現(xiàn)在已有四十多年的時(shí)間，這使得學(xué)生在閱讀的過程中會(huì)對(duì)書中的內(nèi)容不能做到透徹的理解。因此我們對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)度的要求既不同于課內(nèi)精讀，也不同于小說類文本的泛讀，而是介于兩者之間的“次精讀”，即在理解了前面的內(nèi)容之后再往下讀，不必追求速度，不急于求成。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，這種閱讀的方式是比較適應(yīng)的。

在信息時(shí)代的背景下，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書籍的儀式感。因此在閱讀前要囑咐學(xué)生，在閱讀的過程中需靜下心來，將電子設(shè)備放在一邊，全身心地投入到作品的閱讀當(dāng)中，深入感受作者的寫作意圖，并在閱讀的過程中做好閱讀筆記。

在確保每位學(xué)生都將《平凡的世界》整本書的閱讀完成之后，可以開展小組的交流活動(dòng)，讓學(xué)生召集小組成員，交流自己的閱讀筆記，分享自己的閱讀感想，在小組的交流中加深對(duì)《平凡的世界》的閱讀體會(huì)。

3.講讀階段

在小組內(nèi)部交流之后，可以采取以小組為單位的形式讓學(xué)生宣講《平凡的世界》的閱讀成果。

二、交流分享和成果匯報(bào)

1.對(duì)書中主要人物的生活軌跡進(jìn)行總結(jié)

《平凡的世界》中人物的生活軌跡主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人物的事業(yè)奮斗，二是人物的愛情婚姻。該書是以孫家兩兄弟的奮斗歷程為主線展開敘述的。

（1）孫少安的生活軌跡。孫少安是家中長(zhǎng)子，13歲時(shí)輟學(xué)務(wù)農(nóng)，挑起了家庭生活的重?fù)?dān)。奮斗的過程中，孫少安在很小的年齡就被選為生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，在工作中展現(xiàn)出過人的才干。十一屆三中全會(huì)后，他率先實(shí)行土地承包責(zé)任制，后又進(jìn)城拉磚、建窯，成為了大家口中的“冒尖戶”。后因創(chuàng)業(yè)失敗，他背負(fù)沉重的債務(wù)。面對(duì)困境，他沒有輕言放棄，而是不懈努力，最終重振事業(yè)。他的情感經(jīng)歷主要有兩段。一段是與青梅竹馬的田潤(rùn)葉的愛情。由于兩家的家境相差較大，他選擇了逃避和放棄，失去了愛情。第二段是與他門當(dāng)戶對(duì)的賀秀蓮的婚姻。與賀秀蓮結(jié)婚是他的選擇，這一選擇是傳統(tǒng)的、保守的、理性的，在愛情和生活面前他選擇了生活，讓生活代替了愛情，生活變成了真正的生活。

（2）孫少平的生活軌跡。孫少平的生活相對(duì)來說是充滿苦難的，但他在生活中不曾放棄，努力奮斗，追求自己的夢(mèng)想。正是這種苦難的奮斗生活，培養(yǎng)了他堅(jiān)忍不拔、不言放棄的品格。與哥哥孫少安不同，他在生活中選擇了愛情和理想，與學(xué)生時(shí)代就相識(shí)相知的田曉霞戀愛，雖然后來田曉霞在進(jìn)行抗洪的報(bào)道時(shí)犧牲，但是他們之間有著生活理想的共鳴，有過許多美好的瞬間。

2.對(duì)作者慣用的心理描寫手法進(jìn)行分析

（1）何謂心理描寫？心理描寫是指文章中對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫，是表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法，最常見的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物毫不掩飾地吐露自己的心聲，說出自己的歡樂與悲傷、堅(jiān)毅與矛盾、希望與憂慮，讓讀者透過人物的外表，看到其內(nèi)心世界。在《平凡的世界》的描寫中，心理描寫使得人物形象更加具體，對(duì)于表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的思想感情發(fā)揮了重要作用。

（2）心理描寫例析?！拔椰F(xiàn)在認(rèn)識(shí)到，我是一個(gè)普普通通的人，應(yīng)該按照普通人的條件正常地生活，而不要有太多的非分之想。當(dāng)然，普通并不等于庸俗。我也許一輩子就是個(gè)普通人，但我要做一個(gè)不平庸的人。在許許多多平平常常的事情中，應(yīng)該表現(xiàn)出不平凡的看法和做法來，因?yàn)?，在最平凡的事情中都可以顯示出一個(gè)人人格的偉大?！边@段文字是在與郝紅梅的小風(fēng)波之后，孫少平對(duì)自己說的一番話。正是通過這段心理描寫，我們真切地感受到了孫少平的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、勤勞和善良。

3.表達(dá)整本書讀后的具體感受

《平凡的世界》具有“史記”的作用，折射出1975-1985年間我國(guó)的社會(huì)生活，而這一時(shí)期正是我國(guó)從大亂到大治、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、新舊觀念沖突的關(guān)鍵時(shí)期，這本書向我們展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)真實(shí)的社會(huì)生活。生活中哪有那么多完美的事情？正是由于諸多不完美的事情的存在，才構(gòu)建出我們平凡的生活。