依托信息技術(shù)實現(xiàn)真情關(guān)愛

劉麗 劉高明 劉瑞

摘要：隨著國家對農(nóng)村教育的重視程度越來越高，農(nóng)村留守兒童教育問題也受到越來越多人的關(guān)注。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，如何推動農(nóng)村留守兒童教育工作成為教育工作者甚至整個社會的熱點話題。本文從三個方面論述了在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下促進農(nóng)村留守兒童健康成長和全面發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 農(nóng)村留守兒童 真情關(guān)愛

由于生活、工作等原因，很多農(nóng)村學生的家長都將自己的孩子留在鄉(xiāng)下，大部分或是寄養(yǎng)在親戚家，或是寄宿在學校。在現(xiàn)代化教育技術(shù)不斷進步的今天，教育理念和教學方式也迎來了新的變化，將信息技術(shù)合理地融入留守兒童的學習和生活，不僅能調(diào)動他們的積極性和主動性，還能夠為他們營造溫暖的氛圍。因此，作為教育工作者，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)快速、方便等特點，依托信息技術(shù)，共同關(guān)愛留守兒童的健康成長。

一、建立校園網(wǎng)站，發(fā)動師生共同關(guān)愛

為了積極關(guān)注和關(guān)愛留守兒童，學校建立了校園網(wǎng)站。網(wǎng)站不僅內(nèi)容豐富，而且還包括多樣的子板塊，專門設(shè)立了“留守兒童專欄”。在這個子欄目里，不僅包括一些留守兒童的作品、關(guān)愛照顧留守兒童的建議等，且成為學生和家長聯(lián)系的橋梁，讓家長隨時隨地都能看到自己孩子在學校的表現(xiàn)。在實際教學活動中，教師也應(yīng)該用筆記或者相機為留守兒童記錄下更多快樂的時光。此外，學校每周還應(yīng)該定時帶領(lǐng)老師和學生瀏覽這個網(wǎng)站，以提高大家對留守兒童的重視程度，發(fā)動大家對留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。

二、通過“校訊通”平臺，構(gòu)建家校聯(lián)系橋梁

（一）家校攜手，共鑄平安

學生安全問題永遠都需要在第一時間去關(guān)注。對于家長來說，如果不能掌握孩子的安全情況，就會很容易因為擔心而影響心情和工作。針對這樣的情況，學?？梢酝ㄟ^“校訊通”平臺將學生的到校和離校等等信息傳達給家長，這樣不僅使家長更加放心，減小了留守兒童在上學或放學路上逗留的概率，從而減少安全隱患，而且還能增強家長對孩子進行安全教育的意識。

（二）傳情達意，點滴關(guān)愛

由于工作原因，很多家長對孩子都疏于照顧?；谶@種情況，學?？梢詫⒁恍┘议L應(yīng)該注意的事項，比如天氣變化、放假通知、安全須知等通過“校訊通”平臺傳遞給家長。在流行性、病毒性感冒等疾病流行的時期，更要提醒家長加大對孩子的保護力度。一條簡單的短信就能夠顯現(xiàn)出教師對留守兒童的關(guān)心和愛護。

（三）更新觀念，拓寬視野

由于學生家長的文化水平差異比較大，特別是留守兒童的監(jiān)護人，鑒于自身文化水平不夠，所以不能有效地輔導孩子的功課。有些家長深受傳統(tǒng)理念的影響，經(jīng)常采取棍棒式的教育。而自從有了“校訊通”平臺，教師能夠通過這一平臺把良好的教育理念、教育方式、行為習慣以及人生觀、價值觀和世界觀等傳遞給家長，這樣一來，家長也能夠針對自己孩子的特征和現(xiàn)實情況選擇合適的方法進行家庭教育。

三、開通論壇：距離不再遠，溝通面對面

為更好地推動留守兒童的健康成長和全面發(fā)展，學校和教師要積極創(chuàng)辦網(wǎng)站論壇。通過網(wǎng)站論壇，教師和家長可以及時地討論留守兒童的教育問題，實現(xiàn)家長、孩子、教師三方之間的面對面交流。為提高家長的教育能力，網(wǎng)站中還必須包含要求家長參與的子欄目，家長可以在欄目中上傳有關(guān)孩子的故事、孩子任務(wù)完成情況、具有教育意義的兒歌等，教師可以上傳孩子的作品等。這樣一來，不僅家長能夠及時看到孩子在學校的動態(tài)，教師也可以更加了解這些留守兒童，從而針對他們的需求去給予他們關(guān)愛。

四、開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)心理”課堂，提供心理咨詢

由于家庭教育的缺乏，大部分留守兒童往往都存在一些心理問題。在平時的教學中，教師可以積極觀察和關(guān)注學生的心理狀況，當他們遇到問題時要及時帶領(lǐng)他們走出困境。為此，學?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理課堂，在這個課堂中，沒有地點的限制，也沒有時間的限制，只要根據(jù)自己的需求進行選擇，就能夠快速地獲取想要的心理知識。例如，針對親子關(guān)系，留守兒童能夠通過網(wǎng)站下面的子板塊如“親子關(guān)系測定”“心理聊天室”“心理加油站”等解決心理方面的困惑，提高心理素質(zhì)，推動他們健康成長和全面發(fā)展。

總的來說，現(xiàn)代教育技術(shù)的進步給教育帶來了很大改變。在信息化視域下，我們不僅要積極關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育問題，還要發(fā)動政府、社會和家長等方面的力量，不斷探索，積極尋找并貫徹落實好有利于推動農(nóng)村留守兒童教育事業(yè)發(fā)展的具體策略，實現(xiàn)真情關(guān)愛，為農(nóng)村留守兒童的健康成長和全面發(fā)展貢獻力量。

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責任編輯：趙瀟晗