茶文化在高校體育教育中的滲透路徑探析

劉 嘯

（衡水學(xué)院，河北 衡水 053000）

近些年，伴隨著教育機(jī)制的成熟與完善，教育教學(xué)工作和多元文化的融合已經(jīng)成為了一種發(fā)展趨勢，將多種文化融入到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，充分發(fā)揮文化精神的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，可以在一定程度上改善教育教學(xué)面貌，提升教育教學(xué)整體質(zhì)量。高校體育教學(xué)將我國歷史上最悠久的茶文化內(nèi)容引入進(jìn)來，這是一個(gè)非常明智的選擇，茶文化中所包含的諸多內(nèi)容都能夠在不同程度上給予高校體育教學(xué)一定的啟發(fā)和引導(dǎo)。

1 茶文化的形成與發(fā)展

早在先秦時(shí)期，古人先輩們便開始對茶有所了解，那時(shí)候就已經(jīng)有人開始飲茶了，但是在這一時(shí)期，茶還是屬于王朝貴族的飲品，但這也證明了茶已經(jīng)和社會(huì)產(chǎn)生了一定的關(guān)聯(lián)性。發(fā)展至唐朝，此時(shí)唐朝的經(jīng)濟(jì)水平領(lǐng)先世界，百姓安居樂業(yè)，茶飲也開始慢慢出現(xiàn)在了尋常百姓家里面，其不再是貴族獨(dú)有的飲品和形式。伴隨著時(shí)間的推移，茶文化內(nèi)涵不斷得到填充，其與其它傳統(tǒng)文化元素逐漸融合發(fā)展在一起，成為了我國傳統(tǒng)文化體系中不可或缺的重要組成部分，而且茶文化較之其它文化類型有著更強(qiáng)的包容性與綜合性，時(shí)至今日，茶文化依然有著自身獨(dú)特的價(jià)值魅力，茶文化始終呈現(xiàn)著非常強(qiáng)勁的生命力。

2 茶文化與高校體育教學(xué)融合發(fā)展的意義

茶文化與高校體育教學(xué)融合發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，對于高校體育教學(xué)而言，茶文化的融入不僅僅是作為體育課程理論教學(xué)的新資源，其還可以成為體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的重要依托，以茶文化為切入點(diǎn)來組織開展更多教育活動(dòng)，讓學(xué)生以多元化的面貌參與體育學(xué)習(xí)。第二，茶文化擁有著豐富的精神內(nèi)容，茶文化可以給予學(xué)生言行舉止的規(guī)范與指導(dǎo)，因此，將茶文化融入到高校體育教學(xué)工作當(dāng)中，體育教師可以借助茶文化的相關(guān)內(nèi)容能夠來更好地規(guī)范學(xué)生行為，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，建立起良好的精神狀態(tài)和堅(jiān)定的理想信念。

3 茶文化與高校體育教學(xué)的共通之處

3.1 跨文化屬性

不管是茶文化還是高校體育教學(xué)都有著跨文化屬性。首先，就茶文化來說，茶文化所涉及領(lǐng)域范疇非常之廣，其和多種文化種類都有著融合與滲透，諸如茶歌、茶詩、茶舞、茶藝表演等等，這些都能夠充分體現(xiàn)出茶的跨文化屬性。其次，體育文化的跨文化屬性也非常明顯，而且體育文化的綜合性非常強(qiáng)。在中國文化發(fā)展歷史上，與體育文化相關(guān)的詩詞歌舞也有很多，以詩詞作品為例，王維的《寒食城東即事》中就有過一句“蹴鞠屢過飛鳥上”，其中“蹴鞠”就是我國古代的一種體育運(yùn)動(dòng)。

3.2 參與者眾多

茶文化和體育教學(xué)都需要眾多參與者的積極參與和支持。茶文化在我們中華兒女心目中的影響力是不容小覷的，茶文化從來不缺欣賞者和參與者，有越來越多的人逐漸喜歡上喝茶品茶，而且通過喝茶的形式來進(jìn)行交流和溝通也是現(xiàn)代人比較喜歡的一種方式，未來茶文化的參與者只會(huì)越來越多。而就體育文化來說，體育文化也有著非常堅(jiān)實(shí)深厚的群眾基礎(chǔ)，特別是在國家積極倡導(dǎo)全民健身的今天，體育文化的參數(shù)者數(shù)量更是與日俱增，從高校體育教學(xué)的角度來看，大學(xué)生便是體育運(yùn)動(dòng)的核心參與者，大學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)積極性的高低會(huì)直接影響到體育課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

3.3 注重禮節(jié)

對于中國人來說，禮藝至關(guān)重要。一個(gè)人的言談舉止都需要遵循禮和藝，按禮節(jié)辦事才能夠贏得大家的尊重和認(rèn)可。茶文化和體育文化對禮和藝都十分看重，禮和藝在茶文化和體育文化領(lǐng)域中都占據(jù)著至關(guān)重要的位置，直接約束和規(guī)范著人們的想法和行為，這也是連接茶文化和體育文化的關(guān)鍵點(diǎn)，正是二者對禮和藝的高度重視，才為它們的融合奠定了基礎(chǔ)。

4 茶文化在高校體育教育中的滲透路徑

4.1 創(chuàng)新茶文化體育教學(xué)理論

既然要將 茶文化滲透到體育教學(xué)當(dāng)中來，那么最首要的任務(wù)之一便是要?jiǎng)?chuàng)新茶文化體育教學(xué)理論。其具體包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，采用新型教學(xué)體系來開展教學(xué)工作，體育教師應(yīng)該建立起明確的教學(xué)思路，先對學(xué)生開展基礎(chǔ)茶文化的教學(xué)，幫助學(xué)生們對茶文化進(jìn)行初步的認(rèn)知和了解，提升學(xué)生們對茶文化的認(rèn)可程度，為提升學(xué)生們的思想水平打下基礎(chǔ)。然后再將茶文化內(nèi)容融入到體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來，借助體育教學(xué)內(nèi)容來滲透茶文化，讓學(xué)生們感受到茶文化和體育教學(xué)聯(lián)系的緊密度。第二，教師需要平等對待茶文化和體育文化，不要以自己的主觀意念去比較兩種文化孰輕孰重，而是要結(jié)合學(xué)生對這兩種文化的了解程度去選擇合適的教學(xué)方式，以此來提升學(xué)生接受和理解兩種文化內(nèi)容的程度。

4.2 確立茶文化與高校體育教學(xué)融合教育的目的

之所以要將茶文化滲透到高校體育教學(xué)當(dāng)中來，其最終目的是為了幫助和引導(dǎo)大學(xué)生建立起更加積極樂觀的生活理念和更加豁達(dá)的人生態(tài)度?，F(xiàn)在的大學(xué)生群體從小生活條件都比較優(yōu)越，一路成長過來基本上未曾經(jīng)歷過大的挫折和磨難，這就使得他們在遇到一些問題和困難時(shí)表現(xiàn)得非常脆弱，心理承受能力也比較差，加之他們現(xiàn)在面臨著復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境和發(fā)展趨勢，多元文化和思想的交織碰撞很容易動(dòng)搖他們從小樹立的價(jià)值觀念，有些因素可能會(huì)誘導(dǎo)他們誤入歧途，因此，必須要想辦法向他們傳遞和滲透更多正確的文化理念，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并進(jìn)一步進(jìn)行穩(wěn)固和提升。而在高校體育教學(xué)中融入茶文化便可幫助實(shí)現(xiàn)目的，茶文化包含著我國民族精神與文化的諸多精髓內(nèi)容，如果能夠?qū)⒉栉幕鏉B透到體育教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，其必然可以在一定程度上給予學(xué)生積極正面的引導(dǎo)和支持。與此同時(shí)，茶文化中講究的動(dòng)靜結(jié)合，一張一弛與體育教學(xué)中的生命在于運(yùn)動(dòng)，以及靜若處子動(dòng)若脫兔的理念有著高度一致性，所以在高校體育教學(xué)中滲透茶文化有著理念優(yōu)勢，學(xué)生們也可以在茶文化的滲透過程中逐步學(xué)會(huì)動(dòng)靜皆宜、勞逸結(jié)合、戒驕戒躁、陶冶情操。

4.3 多采用體驗(yàn)式教學(xué)方式

實(shí)踐出真知，在實(shí)踐中真聽真說真感受，才能夠在真正意義上影響到大學(xué)生，讓茶文化真正走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，在高校體育教學(xué)中滲透茶文化，必須要為學(xué)生提供更多真正參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以親自練習(xí)和熟悉各種動(dòng)作和技能。建議體育教師可以采取體驗(yàn)式互動(dòng)參與教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生們在互動(dòng)過程中去深入了解茶文化在體育教學(xué)中的影響力，通過參加具體的實(shí)踐活動(dòng)，在一系列的競技和動(dòng)作中體會(huì)到茶文化與體育文化的魅力。以此來激發(fā)起學(xué)生對茶文化的好奇心，同時(shí)更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

4.4 構(gòu)建新型體育教學(xué)課程體系

伴隨著課程改革的不斷深化，當(dāng)前體育課程教學(xué)被賦予了更多新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，其需要體育教師在保質(zhì)保量完成體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，盡全力幫助學(xué)生提升精神意識(shí)和綜合素養(yǎng)。將茶文化融入到體育課程教學(xué)當(dāng)中來，就是要幫助體育教師更好地完成好新任務(wù)和新目標(biāo)。建議高校應(yīng)該結(jié)合自身教學(xué)情況，充分整合茶文化，構(gòu)建起新型體育教學(xué)課程體系，來輔助體育教師做好茶文化的滲透工作，將茶文化和體育互動(dòng)緊密融合在一起，全面提升體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打造一個(gè)更具新穎性和吸引力的教學(xué)環(huán)境。除此之外，在構(gòu)建新型體育教學(xué)課程體系時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立相應(yīng)的審美價(jià)值觀，豐富其文化素養(yǎng)，進(jìn)而利用體育活動(dòng)強(qiáng)健其體魄，幫助學(xué)生獲得身心的全面發(fā)展。

4.5 實(shí)施茶文化和體育教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)策略

茶文化在體育教學(xué)中的滲透需要借助具體可行的教學(xué)策略完成，因此，在設(shè)計(jì)和研究教學(xué)策略時(shí)必須要秉承茶文化和體育教學(xué)緊密結(jié)合的原則，讓教學(xué)策略本身便帶有茶文化和體育教學(xué)相結(jié)合的特色。作為體育教師，必須充分意識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)茶文化和體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，就必須要采取二者相互結(jié)合的教學(xué)策略。為了達(dá)到二者的有機(jī)融合，可以采用一些獨(dú)特的體現(xiàn)茶文化的方式，比如在舞蹈動(dòng)作中融入關(guān)于茶葉的文化，并運(yùn)用于體育教學(xué)當(dāng)中，還可以將一些盛產(chǎn)茶葉和茶文化的地區(qū)服裝和舞蹈等呈現(xiàn)給學(xué)生們看，例如云南、福建等，讓學(xué)生們在這些經(jīng)典的形象中找到茶文化與體育文化結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)。還有，體育教師要充分利用起新媒體技術(shù)，借助新媒體技術(shù)來強(qiáng)化茶文化在體育教學(xué)中的滲透，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教育環(huán)境的發(fā)展，有越來越多先進(jìn)媒體技術(shù)被運(yùn)用到茶文化的傳播當(dāng)中，通過先進(jìn)的媒介使得參與者和愛好者能夠更加動(dòng)態(tài)、形象地了解體育教育與茶文化的結(jié)合。新的時(shí)代必須要有新的意識(shí)和策略，在體育教學(xué)中引入茶文化也要尊重實(shí)際的環(huán)境和背景，茶文化的植入既要借助現(xiàn)代技術(shù)，還要合理地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)。

綜上所述，雖然目前茶文化在高校體育教學(xué)中的滲透與融合呈現(xiàn)出比較理想的結(jié)果，但其還有著非常廣闊的上升空間。高校體育教師必須要進(jìn)一步挖掘茶文化的價(jià)值，提高對茶文化的利用程度，進(jìn)一步提升茶文化在高校體育教學(xué)中的滲透效果。