信息技術(shù)在農(nóng)村高中德育教學(xué)中的應(yīng)用策略

雷麗

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，人們往往只看到了帶來(lái)的便利和無(wú)限的資源，而忽視了信息技術(shù)發(fā)展對(duì)青少年成長(zhǎng)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，向他們灌輸健康的信息和道德意識(shí)，正確的人生觀和世界觀，在浩瀚的信息海洋中，要有正確的人生方向，樹(shù)立正確的信息技術(shù)道德觀念，從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，為了提高信息技術(shù)知識(shí)的傳播效率，必須把信息技術(shù)知識(shí)融入培訓(xùn)或計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程中去加以實(shí)踐。當(dāng)然，學(xué)生應(yīng)該接受深入的思想教育。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);農(nóng)村高中;德育教學(xué)

前言

目前，學(xué)生在思想發(fā)展中處于一個(gè)關(guān)鍵的、穩(wěn)定的階段，因此，教育工作者必須為學(xué)生運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)考慮到課程的特殊性，并鼓勵(lì)他們不斷提高綜合能力，以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。在信息技術(shù)課程中引入人文主義、愛(ài)國(guó)主義、安全感等相關(guān)道德規(guī)范，確保信息技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量，最終實(shí)施信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃。

1教學(xué)中要注意的幾個(gè)問(wèn)題

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)該加以鼓勵(lì)。同時(shí)，要根據(jù)具體情況進(jìn)行宣傳和批評(píng)。如果一些學(xué)生喜歡在線聊天，老師可以通過(guò)電子郵件和短信討論學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活感受，并提醒學(xué)生不要陷入虛擬在線聊天。一些學(xué)生在使用電腦時(shí)喜歡嚼口香糖，這對(duì)學(xué)生的健康也有害。有些材料需要教師挖掘和處理，因?yàn)閷W(xué)生有很強(qiáng)的理解力和自尊，思想教育是以記憶為中心的，他們不斷思考自己，將自己的偏好作為客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2在農(nóng)村高中德育中運(yùn)用信息技術(shù)的措施

2.1重視品德教育挖掘教育索材

計(jì)算機(jī)是一種現(xiàn)代化的工具。信息技術(shù)課程是實(shí)踐與技能相結(jié)合的課程。它注重實(shí)踐和行動(dòng)，與社會(huì)生活密切相關(guān)。把思想道德教育與時(shí)代和社會(huì)的規(guī)律結(jié)合起來(lái)，融入信息技術(shù)教學(xué)，可以豐富信息技術(shù)領(lǐng)域思想道德教育的內(nèi)容。公民的基本道德規(guī)范顯然以愛(ài)國(guó)主義、執(zhí)法理性和誠(chéng)實(shí)為基礎(chǔ)。只有當(dāng)一個(gè)人熱愛(ài)國(guó)家，他才能想為國(guó)家服務(wù)，并且熱愛(ài)生活。計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)中有很多愛(ài)國(guó)主義教材。例如，學(xué)生可以了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的故事，中國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱。在計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)在世界上開(kāi)發(fā)了銀河系列超級(jí)計(jì)算機(jī)，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)思維、態(tài)度和研究方法，全面實(shí)施科學(xué)家的科研過(guò)程和創(chuàng)業(yè)過(guò)程，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將科學(xué)道德教育引入計(jì)算機(jī)，提醒學(xué)生不要忽視科學(xué)研究。通過(guò)這種自覺(jué)建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生寶貴的科學(xué)技能和智慧和勇氣。這就要求教師在共享信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí)。學(xué)生不僅應(yīng)該能夠運(yùn)用從老師那里學(xué)到的知識(shí)，而且應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)以及分析、理解和掌握新知識(shí)。

2.2探究教育方法強(qiáng)化農(nóng)村高中德育效果

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師必須注意靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，以及更好的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的智力水平，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。信息技術(shù)教學(xué)中的思想準(zhǔn)備首先取決于信息技術(shù)教師的政治意識(shí)和思想意識(shí)，教師的道德情感通過(guò)言語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生。教師可以了解教材的思想性，找到明智靈活的聯(lián)系點(diǎn)，只有具備深厚的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和高尚的道德，才能進(jìn)行思想教育。

2.3深度挖掘信息技術(shù)課程內(nèi)容，選擇農(nóng)村高中德育教學(xué)的滲透點(diǎn)

信息技術(shù)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，解決實(shí)踐能力與農(nóng)村高中德育滲透的關(guān)系，充分利用信息技術(shù)教育課程內(nèi)容，選擇農(nóng)村高中德育滲透點(diǎn)，積極讓學(xué)生參與對(duì)信息技術(shù)負(fù)面行為的評(píng)估和思考，讓學(xué)生在信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程中實(shí)踐，在集體中學(xué)習(xí)，將道德教育引入課堂，使學(xué)生清楚地了解道德規(guī)范和學(xué)生管理信息技術(shù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德信念和理想，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在《基礎(chǔ)信息技術(shù)》中，可以強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育;在《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》的內(nèi)容上，可以重點(diǎn)關(guān)注道德傳播對(duì)網(wǎng)絡(luò)的滲透;在《算法和編程》中，可以專注于研究和實(shí)際的代碼入侵，以及嚴(yán)格的操作標(biāo)準(zhǔn)和道德教育。此外，與任務(wù)相關(guān)的聯(lián)合教學(xué)和訓(xùn)練方法，可以與信息技術(shù)結(jié)合使用，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和道德水平，根據(jù)其適合性，實(shí)施道德教育策略，將農(nóng)村高中德育引入信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)積極互動(dòng)，共同發(fā)展，有效管理與集體的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與共享，掌握個(gè)人學(xué)習(xí)方法和更高質(zhì)量、更成功的個(gè)人教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)健康的情感、觀點(diǎn)和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面、健康的成長(zhǎng)和能力發(fā)展。

2.4關(guān)注計(jì)算機(jī)工作細(xì)節(jié)，激勵(lì)計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)有效運(yùn)行

考慮到計(jì)算機(jī)實(shí)踐過(guò)程的緊密性，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程獲得計(jì)算機(jī)知識(shí)，建立熟練的操作能力，最終在實(shí)踐中應(yīng)用解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，因此，教師應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)工作細(xì)節(jié)，就像化學(xué)或物理實(shí)驗(yàn)一樣，遵循嚴(yán)格的操作規(guī)則和程序，繼續(xù)分階段運(yùn)行，直到信息技術(shù)的最終成果，結(jié)合日常工作和培訓(xùn)水平的提高，教育學(xué)生培養(yǎng)良好的信息技術(shù)技能，防止不良習(xí)慣的產(chǎn)生，消除不良習(xí)慣，減少失誤，遵守計(jì)算機(jī)規(guī)則和程序，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制定適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)關(guān)注信息技術(shù)的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)技能，最終使學(xué)生得到全面發(fā)展和不斷發(fā)展。

2.5提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、遠(yuǎn)程搜索和欺詐的認(rèn)識(shí)

首先，教師應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，保護(hù)學(xué)生免受欺詐的風(fēng)險(xiǎn)，這與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生用眼睛分析網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，有能力保護(hù)自己免受網(wǎng)絡(luò)傷害和網(wǎng)絡(luò)安全，有意識(shí)地過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)有害信息，避免被信息毒害，凈化和建立學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德。其次，教師應(yīng)向?qū)W生灌輸健康的網(wǎng)絡(luò)操作方法，而不是參與網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，鼓勵(lì)學(xué)生掌握和遵守人際和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)規(guī)范，正確使用社交網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)和生活網(wǎng)絡(luò)，不允許黑客，不破壞網(wǎng)絡(luò)信息正常交流、不破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)安全。最后，教師應(yīng)及時(shí)推薦優(yōu)秀學(xué)生，為有效上網(wǎng)創(chuàng)造安全環(huán)保的環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天和黑客都是一種誘惑。教師必須形成學(xué)生的教育觀和世界觀，與班主任和家長(zhǎng)密切合作，不斷跟蹤學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，及時(shí)深化農(nóng)村高中德育，讓學(xué)生及時(shí)剎車(chē)，開(kāi)始使用健康的綠色網(wǎng)絡(luò)。

2.6拓展綜合實(shí)踐內(nèi)容，靈活滲透農(nóng)村高中德育教育

教師可以靈活滲透農(nóng)村高中德育的范圍，有效拓展綜合實(shí)踐的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)電子郵件時(shí)，學(xué)生可以編寫(xiě)環(huán)保提案并發(fā)送給相關(guān)的環(huán)保服務(wù)組織，以便給學(xué)生機(jī)會(huì)保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立榜樣;在母親節(jié)期間，學(xué)生們共同開(kāi)發(fā)了一個(gè)主題網(wǎng)站，為世界上的母親服務(wù)，灌輸主人翁意識(shí)和集體精神，促進(jìn)獲得信息技術(shù)技能和教育，精心策劃綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)母愛(ài)的博大和深刻，并深刻理解中國(guó)傳統(tǒng)美德，教師應(yīng)保持良好的意志品質(zhì)和道德情操。

3結(jié)語(yǔ)

實(shí)施道德教育是教師的基本前提之一，提高學(xué)生的道德水平也有助于提高他們的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)作為一種新的科學(xué)和知識(shí)思維體系，必須加以改進(jìn)。教師必須努力工作，以減輕社會(huì)和家長(zhǎng)的抱怨，向他們灌輸高尚的道德，培養(yǎng)具有現(xiàn)代知識(shí)和技能的人才，及時(shí)完成人民賦予的榮譽(yù)使命。

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