殘健融合，讓每個孩子都有機會

肖翊

中國殘疾人數(shù)量在8000萬左右，大約每15人中就有一人身有殘疾。但是在街頭，我們卻很少能看到他們的身影。

近期，13個殘障少年和11個非殘障少年，從全國各地來到北京，一起度過四天三晚的殘健融合秋令營。

整場營會，沒有家長事無巨細(xì)的照顧，凡事都需要孩子親力親為。小到起床穿衣，大到完成任務(wù)挑戰(zhàn)，每個人都在想辦法突破難關(guān)，發(fā)揮自身的智慧和靈巧。

特別是殘障孩子，他們并沒有因為身體的障礙中途拒絕或者放棄，而是用自己習(xí)慣且擅長的方式和團隊成員相互配合，最后出色地完成了任務(wù)。在一次“生命迷宮”的游戲中，一位坐輪椅的孩子最先為團隊贏得勝利。

在現(xiàn)代社會，大家都在拼思維、拼反應(yīng)、拼勇氣。無論是健全兒童還是殘障兒童，他們?nèi)鄙俚牟⒉皇亲陨砟芰?，而是能夠讓他們發(fā)揮自我價值的展示平臺和機會，對殘障兒童尤其如此。

（本文刊發(fā)于《中國經(jīng)濟周刊》2021年第22期）

小龍，9歲，江西人。去年11月，小龍不慎被變壓器高壓電擊燒傷致殘，奪走了他的一雙手臂。在營會里，小龍跟非殘障孩子一樣騎馬奔跑。在他父母的抖音賬號里，小龍練習(xí)書法、游泳、操控玩具飛機，這是更真實樂觀的小龍。

小靜，10歲，四川南充人。車禍奪去了她的左腳。以前只敢穿長褲的小靜，現(xiàn)在可以跟同齡女孩一樣穿漂亮裙子，跟小伙伴炫耀自己很酷的假肢。假肢上印的月兔圖案是她自己選的。

馨馨，9歲，湖北十堰人，因跳舞中的一次意外導(dǎo)致脊椎損傷，需要坐輪椅出行?！皩W(xué)校的設(shè)施老舊，沒有電梯，很不方便，你們換一間學(xué)校吧。”學(xué)校工作人員的話讓馨馨父母陷入為難。是換學(xué)校還是把孩子抱上抱下完成學(xué)業(yè)？這個問題一直困擾著很多殘障孩子家庭。

陽陽，16歲，山東德州人。去年中學(xué)畢業(yè)時，陽陽接受了截肢手術(shù)。盡管如此，他如武俠小說里的人物一樣，有著仗劍走天涯的快活，手中的木制拐杖正是他的劍。在北京的這段時間，陽陽一直惦記著家里要秋收的玉米，怕姐姐一個人忙不過來。假肢康復(fù)訓(xùn)練后，他想學(xué)開挖掘機，因為很酷也很賺錢。

去年6月，教育部出臺《關(guān)于加強殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》，要求殘疾兒童和每一個學(xué)齡兒童一起接受公平而有質(zhì)量的教育，讓殘疾兒童少年入學(xué)難成為過去式。

很多志愿者和非殘障少年是抱著幫助殘障少年的心態(tài)來參加殘健融合秋令營的。但在近距離的相處中，他們發(fā)現(xiàn)，殘障孩子們需要的不是憐憫的眼光，而是把他們像正常孩子一樣同等對待。標(biāo)題

很多志愿者和非殘障少年是抱著幫助殘障少年的心態(tài)來參加殘健融合秋令營的。但在近距離的相處中，他們發(fā)現(xiàn)，殘障孩子們需要的不是憐憫的眼光，而是把他們像正常孩子一樣同等對待。

很多志愿者和非殘障少年是抱著幫助殘障少年的心態(tài)來參加殘健融合秋令營的。但在近距離的相處中，他們發(fā)現(xiàn)，殘障孩子們需要的不是憐憫的眼光，而是把他們像正常孩子一樣同等對待。

廖智，殘健融合秋令營發(fā)起人，在汶川地震中失去雙腿。她不僅用舞蹈表達(dá)自己、融入社會，還在演講、公益活動、志愿服務(wù)、馬拉松比賽等各個領(lǐng)域展現(xiàn)自我，鼓勵他人。無論身體健全與否，每個人都值得被看見。

廖智，殘健融合秋令營發(fā)起人，在汶川地震中失去雙腿。她不僅用舞蹈表達(dá)自己、融入社會，還在演講、公益活動、志愿服務(wù)、馬拉松比賽等各個領(lǐng)域展現(xiàn)自我，鼓勵他人。無論身體健全與否，每個人都值得被看見。

“朋友去找實習(xí)單位，單位一看到是殘障人士就直接否掉，連給她展示自己的機會都沒有?！碧噙@樣的故事發(fā)生在小崔的身邊。90后的小崔不是殘障人士，畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)院的她選擇投入融合教育（編者注：一種教育模式，目的是將特殊孩子包含在教育、物理環(huán)境及社會生活的主流內(nèi)）。

12月3日是一年一度的國際殘疾人日。愿每個孩子都有機會綻放屬于自己的光芒！