中職學(xué)校汽修班班主任工作的探究

常偉民

摘要：隨著國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育的理念，社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求也日益增加。中職生作為專業(yè)人才的重要來(lái)源，其道德素質(zhì)也倍受社會(huì)關(guān)注。這就意味著中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們需要幫助學(xué)生們提高道德水平。目前我國(guó)中職生的道德教育水平還有待提高，培養(yǎng)的力度有待加強(qiáng)。怎樣更好地為中職生進(jìn)行德育教育，是眾多中職班主任研究的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：班主任;中職學(xué)校;汽修

教師是中等職業(yè)教育的重要組成部分，班主任的主要任務(wù)就是讓學(xué)生在學(xué)校里受到良好的教育以及健康發(fā)展。中職汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)中，理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，才能保證中職院校的良好發(fā)展。所以，在實(shí)際教學(xué)中，班主任要從多方面著手，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

一、探究中職學(xué)校汽修班班主任工作的有效

1、建立科學(xué)的管理體系

班主任的管理工作最終目地是培養(yǎng)學(xué)生生活中的良好習(xí)慣和自律，而不是讓其成為需要教師管教的人。因此，在建立班級(jí)管理制度中，教師也要時(shí)常征求學(xué)生的個(gè)人建議，通過(guò)共同研究討論最終確定有效的方案。在常規(guī)教學(xué)中，該系統(tǒng)更易說(shuō)服學(xué)生，便于實(shí)施。另外，除日常管理制度外，教師還應(yīng)完善班干部職責(zé)、安全管理制度等教學(xué)中的其它制度，以確保班干部工作有章可循。相對(duì)于管理體系的實(shí)施更為重要。盡管許多班級(jí)在以往的學(xué)生管理工作中建立了管理制度，但是由于各種制度的不到位，形同一種表層形式。因此，教師要單獨(dú)成立專門(mén)小組、并在課堂上落實(shí)“班級(jí)公告”制度。如一些學(xué)生曠課現(xiàn)象、遲到現(xiàn)象可以由組員負(fù)責(zé)制定有關(guān)簽到制度，將制度規(guī)范化、科學(xué)化。

2、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教育

中職院校是一個(gè)填充教育的組成部分，汽車(chē)維修專業(yè)在各學(xué)校都有很大的生源基礎(chǔ)，因此學(xué)校和用人單位對(duì)學(xué)生的道德教育要求相當(dāng)重視。目前汽車(chē)維修專業(yè)市場(chǎng)人才的短缺，它是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。在德育課中對(duì)汽車(chē)維修專業(yè)進(jìn)行合理的教育，是班主任實(shí)施德育教育，培養(yǎng)專業(yè)人才的手段之一。例如，班主任可以為學(xué)生組織汽修專業(yè)職業(yè)道德專題班會(huì)，可以給學(xué)生們帶來(lái)就業(yè)前景和市場(chǎng)需求，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)比專業(yè)技能更重要。學(xué)生在專業(yè)課程運(yùn)行過(guò)程中，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的品質(zhì)。另外，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)校方面，為學(xué)生尋找一個(gè)切實(shí)可行的展示平臺(tái)，比如4S店等，讓學(xué)生在鍛煉專業(yè)技能的同時(shí)，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)自身品行對(duì)日后工作的重要性。

3、采取針對(duì)性的教育，提高汽修專業(yè)學(xué)生的綜合能力

汽修專業(yè)學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)班主任的積極指導(dǎo)，其重視程度非常重要。為此，班主任要加強(qiáng)與職校學(xué)生的良好溝通，深入了解學(xué)生的發(fā)展和自身需求，再根據(jù)他們的掌握水平，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育。在職業(yè)技能操練中培養(yǎng)他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)生之間要友善相處，提高自身的素質(zhì)和審美意識(shí)，使自己成為具有綜合性能力的人才，發(fā)揮自身的價(jià)值，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

4、注重個(gè)人的專業(yè)技能和文化專業(yè)素質(zhì)的提升

汽車(chē)修理專業(yè)主要學(xué)習(xí)汽車(chē)維修技術(shù)。如果教師文化和專業(yè)水平不足，對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力不夠，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)或不服從班級(jí)管理。因此，班主任要注重自身專業(yè)素質(zhì)的提高，通過(guò)定期培訓(xùn)或參加現(xiàn)場(chǎng)考研以及相關(guān)技能競(jìng)賽等方式為學(xué)生樹(shù)立榜樣。職業(yè)教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)教育，不斷探索教育模式，做到公平公正，熱愛(ài)本職崗位，有奉獻(xiàn)的信心和決心。只有這樣，才能真正讓學(xué)生接受。

5、給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)

進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，很多學(xué)生由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式以及周?chē)T多因素等發(fā)生了不同變化、由于職業(yè)院校生正值年少氣盛時(shí)期，打架斗毆事件也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)。在這個(gè)時(shí)候，教師不僅要關(guān)心他們的生活習(xí)慣，而且要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。要將其主要精力引到專業(yè)技能訓(xùn)練上來(lái)，并給他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從中感受到自身價(jià)值。讓學(xué)生從細(xì)微的成就中感受到成功的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生看到參加技能競(jìng)賽載譽(yù)歸來(lái)的學(xué)生名單公布在喜報(bào)欄中時(shí)，那份羨慕往往會(huì)化作他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

目前，提高中職班主任的德育水平已成為學(xué)校德育工作的重中之重。校長(zhǎng)是學(xué)校德育工作的重要組織者，班主任是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生意義重大。要更新班級(jí)德育理念，定期組織班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)，指導(dǎo)班主任根據(jù)班級(jí)情況制定德育目標(biāo)、計(jì)劃并有效實(shí)施。在不忽視技能教育的前提下，提升班主任德育素質(zhì)，并表彰優(yōu)秀班級(jí)、班主任、在榜樣作用的促使下去影響學(xué)生.

結(jié)語(yǔ)：

職校生是一個(gè)特殊的群體，其文化素質(zhì)低、紀(jì)律性差、心理健康水平低，給班主任班級(jí)管理帶來(lái)很大困難。班主任要發(fā)揮自身的責(zé)任感和使命感，用科學(xué)的班級(jí)管理方法去引導(dǎo)學(xué)生，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

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