多媒體技術(shù)在中職學生法治教育中的應用

嚴少華

摘要：隨著社會的進步和科技的發(fā)展，在現(xiàn)代教育中多媒體技術(shù)的應用是非常廣泛的。在教學過程中通過多媒體技術(shù)能夠更好地激發(fā)學生學習興趣，在課堂中可以突破教學重難點，并且借助多媒體技術(shù)的輔助，在教學中豐富教學信息量，強化學生的理解。在中職法治教學過程中，多媒體技術(shù)是一種具有實效性的教學輔助手段。因此在本文中筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，探討一下如何在中職法治教育中應用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：法治教育;中職學生;多媒體技術(shù);應用探究

1.引言

道德與法治課堂可以幫助學生提升自身的道德素質(zhì)，在心中樹立法律意識。對于學生今后的成長發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在中職法治教育的過程中，教師可以通過多媒體技術(shù)在教學中轉(zhuǎn)變課堂教學方式，從而不斷豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。在實際開展教學活動的過程中，還需要不斷進行學習和調(diào)整，以帶給學生全新的體驗，強化法治教學質(zhì)量。

2.多媒體技術(shù)在中職道德與法治課堂中應用的必要性

在法治課堂教學中，存在很多的局限性，學生對于課本內(nèi)容理解不夠透徹，內(nèi)容的枯燥和抽象，在掌握過程中比較有難度。所以可以借助多媒體技術(shù)解決法治課堂所存在的一些問題。

2.1通過多媒體教學技術(shù)，可以有效的激發(fā)學生學習興趣，在課堂對重難點進行突破，大大增強課堂教學實效性，以幫助學生在學習活動有更為深刻的理解。利用多媒體技術(shù)可以更好地激發(fā)學生學習積極性。

2.2培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度。在學習的過程中，其更多是學生自主認知的過程，在教學過程中教師應該啟發(fā)和引導學生，在今后的學習歷程中學生也會更加具有方向和目標。通過多媒體技術(shù)，學生可以對抽象化的概念建立起更加形象的體系，有助于學生學習熱情的激發(fā)。

2.3多媒體技術(shù)可以強化學生對于知識點的理解，在教學中教師可以將一些重難點知識點進行詳細化，從而學生可以在理解過程中更加具體化，在學習中做到逐個擊破，這樣一種學習方式，學生對于知識點的掌握更加深刻。

2.4開拓學生知識面。多媒體技術(shù)能夠檢索到更多的知識點。在課程教學過程中，學生可以將知識點進行拓展，并且在課后教師也可以為學生提供相關(guān)的網(wǎng)站和視頻資源，學生可以借助一些相關(guān)拓展的知識點強化理解，從而進一步開闊學生視野，幫助學生在學習活動中不斷豐富自我。并且也能夠讓學生在學習中不斷深化認知，從而帶領(lǐng)學生在學習道路一步一個腳印。

2.5提升學生的綜合素養(yǎng)，法治課堂在課堂內(nèi)容展示上更多是思想意識。通過多媒體技術(shù)能夠舉出相關(guān)的案例，輔助學生進行學習，學生通過對知識點的掌握，自身的思想意識也會得到提升，幫助學生在理解上更進一步，學生自身的想法也會得到轉(zhuǎn)變，學會如何做事、如何做人，對于今后的規(guī)劃也會更加清晰和明確，朝著既定的目標努力則會有一片美好的明天。

3.如何在法治課堂上合理使用多媒體技術(shù)

3.1情感調(diào)動，影響學生的內(nèi)心情緒

多媒體教學應該激起學生內(nèi)心的漣漪，豐富課堂的教學氛圍，從而使學生在學習中有更為深刻的感受。多媒體教學可以帶給課堂一種活力，讓學生直觀感受到課本所講述的內(nèi)容，并且能夠更好的理解和解決實際問題，并且也可以增強學生的主動性，使學生在學習中更加具有動力。

在教學活動的過程中教師可以通過視頻或者圖片的形式，讓學生在課堂上進行反思，讓學生發(fā)表自己的主觀想法。像是教師可以播放目前世界上其他一些不安定的國家的現(xiàn)狀，讓學生感受到自己現(xiàn)在的生活是如此美好。同時讓學生發(fā)表自己對于和平的想法，從而讓學生內(nèi)心情感上得到升華，讓學生對于這部分的內(nèi)容有更加深刻的理解。

3.2多媒體技術(shù)的合理應用

在課堂教學過程中，教師不能夠完全取締傳統(tǒng)教學。多媒體僅僅是一種輔助教學的方式，在課堂上教師過度使用，會影響學生學習成績的提升，在教學活動的過程中很多教師忽視這一點內(nèi)容。在課堂上完全使用多媒體，按照課件的內(nèi)容進行，學生有一種走馬觀花的感覺，對于知識的理解不夠深刻，并且在課堂學習中學生難以進行深度思考的過程，從而遏制學生的思維發(fā)展，在學習活動中未能養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度。

在課堂上教師需要注意適度應用多媒體技術(shù)，不可以過度使用，這樣課堂教學效果不會理想，學生的注意力會分散，難以深化課程教學內(nèi)容。中職學生在學習過程中，比較容易失去耐心，所以長期使用多媒體，會使學生注意力不夠?qū)Ｗ?。同時在教學活動的過程中，教師需要處理好自身、多媒體和學生之間的關(guān)系，給予學生思考的空間和時間，自身應該“駕馭”多媒體將課本內(nèi)容更好展示，將其作為一項工具，而不是課堂的主導，這是一種正確的教學思路。在課前教師可以通過多媒體設(shè)備幫助學生進行預習，將課堂所要講述的內(nèi)容展示給學生，讓學生做好準備工作，然后在課堂上讓學生提高學習效率。在課堂中給予學生討論和思考的時間和空間，幫助學生可以在學習中對于知識點的理解更加深刻，當然在這個過程中教師需要進行必要的指導和引導，從而更好地提升學生的學習能能力。

3.3教師自身教學理念的轉(zhuǎn)變

法治教育是非常重要的，對于學生的成長發(fā)展具有深刻的影響。在教學活動的過程中，教師需要做好學生的引導和帶領(lǐng)工作，在課堂當中充分發(fā)揮學生的主體作用。教師應該從自身的教學觀念上入手，在教學中將法治教育作為一項重要的工作的開展，以學生為重心開展教學活動。在課堂教學中，教師需要了解學生的實際想法，讓學生能夠自主表現(xiàn)自己。學生的想法和見解對于知識點的掌握是非常重要的，教師不能讓學生僅僅局限于對于內(nèi)容的記憶，而是讓學生對知識點有較為深刻的理解。同時，教師可以將法治課轉(zhuǎn)變成一個開放、多元的展示課堂，通過多媒體技術(shù)進行的應用，輔助學生進行學習。像是教師可以在課堂上讓學生進行辯論，讓學生圍繞一個話題進行分析，從而讓學生有更多思考的時間，幫助學生在學習活動中更加出色，在課堂當中使學生學會的判斷和分析。多媒體可以提供給學生相關(guān)的資料，學生可以自由進行獲取，在這樣一個過程中使學生對學習法治學習更加深刻，并且養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度。

4.結(jié)束語

綜上所述，中職法治教育主要是引導學生提升自身的道德素質(zhì)，樹立法律意識，形成社會責任意識感。在課堂教學過程中教師運用的多媒體技術(shù)，可以解決傳統(tǒng)教學一些問題，注重學生的成長和發(fā)展，這樣能夠帶領(lǐng)學生在學習活動中養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度。在本文中對于多媒體技術(shù)的應用進行詳細的探究，從而在課堂上帶給學生豐富的體驗，同時強化學生自身對于法治課堂的理解，提升學生的綜合素養(yǎng)。

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