淺談常態(tài)疫情背景下開展初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂的提高

邱海霞

摘要：在疫情防控常態(tài)化背景下，線上教學(xué)成為了一大趨勢，所以在具體學(xué)科的教育實(shí)踐中，針對線上教育這種方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計(jì)，并積極強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)提升的方法和策略，這對于全面推動線上教育發(fā)展有突出現(xiàn)實(shí)價值。文章分析研究疫情防控常態(tài)化背景下的初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)實(shí)踐，旨在指導(dǎo)當(dāng)前的教育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：疫情防控常態(tài)化;初中信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)課堂

結(jié)合目前的社會實(shí)踐進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)疫情防控已經(jīng)進(jìn)入到了常態(tài)化局面，在這種社會背景下，教育以及其他行業(yè)的發(fā)展均受到課顯著影響?？偨Y(jié)目前的教育實(shí)踐可知網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為了一大趨勢，所以在教學(xué)實(shí)踐中需要針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)課堂和傳統(tǒng)課堂存在著明顯的差異性，立足于差異思考網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)效果提升的方式，并在實(shí)踐中積極的落實(shí)相應(yīng)的內(nèi)容，這樣，教育實(shí)踐效果會明顯提高?？傊P(guān)注信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)改變與創(chuàng)新，這對于信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)效提升幫助巨大。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)要求

網(wǎng)絡(luò)課堂是疫情防控常態(tài)化背景下的重要課堂形式，立足于網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行教育教學(xué)設(shè)計(jì)有突出的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合目前的初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，要全面提升網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)實(shí)效，首先需要明確課堂需要強(qiáng)調(diào)的具體要求以及標(biāo)準(zhǔn)，這樣，針對性的設(shè)計(jì)才會更加突出?？偨Y(jié)當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)，立足于核心素養(yǎng)目標(biāo)的信息技術(shù)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)4方面的內(nèi)容：1）信息意識，即在教學(xué)實(shí)踐中要培育學(xué)生對信息的敏感度以及對信息價值的判斷力。2）計(jì)算思維，具體指的是在形成問題解決方案的過程中所形成的一系列思維。3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，傳造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。4）信息社會責(zé)任，指信息社會中的個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。

二、疫情常態(tài)化背景下初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

在疫情防控常態(tài)化背景下組織開展信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要對信息技術(shù)教學(xué)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)有分析，要結(jié)合具體的要求對教學(xué)課堂進(jìn)行改善和優(yōu)化，這樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際效果才會獲得顯著性提升。結(jié)合目前的實(shí)踐，疫情防控常態(tài)化背景下，信息技術(shù)課堂的組織開展與優(yōu)化提升主要從如下方面進(jìn)行。

（一）初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織開展

結(jié)合目前的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，教學(xué)組織開展主要包括了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)評價三個階段，所以具體的教學(xué)分析需要從這三個方面入手。

第一是教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合疫情期間的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行分析，因?yàn)榻虒W(xué)課堂主要為網(wǎng)絡(luò)課堂，所以在課堂設(shè)計(jì)的時候需要做相應(yīng)的調(diào)整。就現(xiàn)階段的總結(jié)來看，設(shè)計(jì)調(diào)整主要包括如下內(nèi)容：1）教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整。將信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)實(shí)踐中需要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)，這樣，教學(xué)的方向性和目的性會更加的突出。2）教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式特點(diǎn)對原本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，選擇更適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容，這樣，教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)施有效性會顯著提升。3）教學(xué)考核以及教學(xué)評價的調(diào)整。在教學(xué)目標(biāo)和模式改變的情況下，教學(xué)的考核也需要做相應(yīng)的調(diào)整，這樣，教學(xué)與考核的一致性會更加的突出?？偠灾?，教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育教學(xué)的重要參考，必須要進(jìn)行優(yōu)化。

第二是教學(xué)組織與開展。結(jié)合目前的網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)踐，立足于教學(xué)要求的完成，網(wǎng)絡(luò)課堂可以采取兩種方式，分別是：1）網(wǎng)課集中探討方式，即在網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)踐中，讓學(xué)生基于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極的探索與分析，并形成學(xué)習(xí)報告，老師在閱讀學(xué)生學(xué)習(xí)報告的過程中了解學(xué)生的實(shí)際情況，并在教學(xué)中做積極的調(diào)整，這樣，教學(xué)的具體開展會更具針對性。2）作業(yè)互動式教學(xué)模式。即在教學(xué)過程中，老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的傳輸，并布置學(xué)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行作業(yè)解答，并利用網(wǎng)絡(luò)與老師展開互動交流，在交流的過程中達(dá)到深入學(xué)習(xí)的目的。

第三是教學(xué)評級與總結(jié)。教學(xué)總結(jié)與評價是教學(xué)實(shí)踐中不可忽略的內(nèi)容，立足于網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)際情況對教學(xué)總結(jié)與評價進(jìn)行分析，這對于解決當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題有顯著意義。在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐中，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的而具體開展對核心素養(yǎng)培育實(shí)踐效果進(jìn)行評價，并總結(jié)相應(yīng)的內(nèi)容，這樣，后續(xù)的教學(xué)開展會有更加顯著的進(jìn)步。

（二）初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂優(yōu)化

在初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)化對解決教學(xué)中存在的具體問題來講有顯著的意義，所以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂的優(yōu)化有顯著價值。比如老師在教學(xué)的過程中，思想轉(zhuǎn)變不夠徹底，所以教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容等均存在與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不適應(yīng)的局面，而且在教學(xué)的過程中，核心素養(yǎng)的內(nèi)容滲透也不夠深入，這種情況會對最終的教學(xué)實(shí)踐下過產(chǎn)生顯著的影響。再拿學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的表現(xiàn)來看，不少學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中難以實(shí)現(xiàn)自我控制，經(jīng)常性會出現(xiàn)學(xué)習(xí)“跑偏”的情況，這種情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升。簡單來講，當(dāng)前的教育環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)勢必會獲得顯著發(fā)展，所以積極的總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的不足并對解決不足的措施以及方法等進(jìn)行確定，這能夠?yàn)閷?shí)踐工作的具體開展提供顯著指導(dǎo)。

結(jié)束語：

綜上所述，在疫情防控常態(tài)化背景下，網(wǎng)絡(luò)課堂成為了信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中非常重要的課堂方式之一。作為課堂教學(xué)的重要載體，網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)實(shí)效對最終的結(jié)果影響顯著，所以立足于網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)質(zhì)量提升的目的，對課堂的具體影響因素進(jìn)行分析，并在影響因素的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)課堂建設(shè)的改革與創(chuàng)新，這樣，初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際效果會更加突出。

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