共享經(jīng)濟(jì)視角下實(shí)現(xiàn)高校體育教育資源社會(huì)共享研究

樓琴

摘 要：在當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，共享經(jīng)濟(jì)作為一種新型經(jīng)濟(jì)模式和理念，能夠充分提高社會(huì)資源利用率，將分散的資源利用價(jià)值提升。在高校建設(shè)過(guò)程中，體育資源較為豐富，相比于社會(huì)的體育設(shè)施更加完善，且高校體育教育資源整體利用率沒(méi)有達(dá)到飽和狀態(tài)，如果能夠?qū)⒏咝ｓw育教育資源進(jìn)行共享，則能夠創(chuàng)造更高的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)促進(jìn)高校體育事業(yè)發(fā)展。因此，本文將對(duì)共享經(jīng)濟(jì)視角下實(shí)現(xiàn)高校體育教育資源社會(huì)共享方面進(jìn)行深入地研究與分析，并提出一些合理的意見(jiàn)和措施，旨在進(jìn)一步創(chuàng)新高校體育資源共享模式。

關(guān)鍵詞：共享經(jīng)濟(jì);高校;體育教育資源;社會(huì)共享;模式分析

“共享”是新時(shí)代中國(guó)五大發(fā)展理念之一，同時(shí)也是體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化的社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。通過(guò)共享經(jīng)濟(jì)建設(shè)，能夠有效提升資源利用便捷化和均等化，在共享單車(chē)、共享汽車(chē)等快速發(fā)展的背景下，我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)建設(shè)范圍逐漸拓寬，從商品性質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)移到公共資源建設(shè)方面。通過(guò)將高校體育教育資源建設(shè)共享模式，使得群眾能夠利用高校的體育教育資源，從而提升資源利用效果，滿(mǎn)足群眾的體育資源需求。

1共享經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵分析

共享經(jīng)濟(jì)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要詞匯，是指擁有閑置資源的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，將資源使用權(quán)限有償讓渡給他人，讓渡人獲得回報(bào)，分享者通過(guò)分享他人閑置資源創(chuàng)造價(jià)值的一種經(jīng)濟(jì)方式[1]。在共享經(jīng)濟(jì)模式中，閑置資源是核心要素，是該模式能夠形成的決定性因素，在擁有閑置資源的情況下，資源擁有方和資源使用方雙方能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。共享經(jīng)濟(jì)概念的雛形最早為人與人之間產(chǎn)生的轉(zhuǎn)借行為。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，共享經(jīng)濟(jì)能夠成為一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，其本質(zhì)是將線(xiàn)下的閑置資源進(jìn)行整合，使其能夠以較低的價(jià)格提供服務(wù)，讓渡人能夠獲得一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，需求方能夠獲得該資源帶來(lái)的服務(wù)，從而能夠提高社會(huì)資源利用率。共享經(jīng)濟(jì)的主要是因?yàn)橘Y源使用價(jià)格相比于社會(huì)其他資源價(jià)格更低，同時(shí)也因?yàn)殚e置資源擁有一方所得到的價(jià)格低于閑置資源為其自身服務(wù)所創(chuàng)造的價(jià)值[2]。

共享經(jīng)濟(jì)不僅能夠促進(jìn)金融業(yè)活力提升，同時(shí)將其應(yīng)用在其他領(lǐng)域中，能夠有效提升社會(huì)資源利用率，滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)資源的需求，所以逐漸在高校體育教育資源中取得應(yīng)用。

2高校體育資源共享模式建設(shè)存在困境

2.1安全方面存在隱患

如果將高校體育教育資源共享化，那么利用這些資源的群眾需要進(jìn)入高校內(nèi)部，從而會(huì)導(dǎo)致高校出現(xiàn)許多校外人員，容易引發(fā)學(xué)生安全問(wèn)題，一旦學(xué)生發(fā)生安全事故，在法律層面無(wú)法準(zhǔn)確判定責(zé)任，會(huì)導(dǎo)致高校內(nèi)部秩序被嚴(yán)重?cái)_亂，對(duì)于學(xué)生發(fā)展和建設(shè)存在很大負(fù)面影響。高校體育教育資源共享模式建設(shè)，必須具有良好的秩序，不能因?yàn)樵撃Ｊ浇ㄔO(shè)為破壞校園環(huán)境，必須滿(mǎn)足學(xué)生的基本利益和需求。

2.2增加高校管理工作難度

當(dāng)前大部分高校為教育局行政部門(mén)直接管理，居民所用體育設(shè)施由體育行政部門(mén)負(fù)責(zé)管理，兩個(gè)部門(mén)分屬于不同的管理體制內(nèi)，在管理制度方面具有很大差異。在建設(shè)高校體育教育資源共享模式后，高校則需要承擔(dān)更多的管理工作任務(wù)，需要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、維持高校體育教育資源的具體使用，如果管理工作出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法享受到應(yīng)有的體育教育資源，群眾在使用高校體育教育資源時(shí)，可能會(huì)與學(xué)生之間發(fā)生沖突。高校體育場(chǎng)地、體育設(shè)施管理工作強(qiáng)度較高，外加將其建設(shè)共享模式，會(huì)在很大程度上增加管理工作難度，高校需要投入更多的管理成本和資源，才能夠滿(mǎn)足共享模式下管理工作需要，為此在管理方面還存在著一定困境。

2.3共享模式盈利問(wèn)題

因?yàn)榇蟛糠指咝閲?guó)家單位，由國(guó)家投資建設(shè)，高校校內(nèi)的體育教育資源由學(xué)校占用，主要為學(xué)生師生提供使用，基本不存在盈利能力。而建設(shè)高校體育教育資源共享模式后，使用體育教育資源的校外人員需要花費(fèi)一定成本，采用有償模式，但是當(dāng)前我國(guó)許多群眾并沒(méi)有體育消費(fèi)的意識(shí)，在建設(shè)共享模式后對(duì)于有償使用的模式較為抗拒，所以會(huì)導(dǎo)致高校無(wú)法有效盈利，沒(méi)有充足的資金作為保障，則無(wú)法建設(shè)科學(xué)的高校體育教育資源共享模式。

3高校體育教育資源共享模式建設(shè)有效措施

通過(guò)上文的分析可以看出，當(dāng)前高校體育教育資源在建設(shè)共享模式方面還存在著一些困境問(wèn)題，制約共享模式建設(shè)與發(fā)展，所以為了提高資源利用率，需要采用科學(xué)的發(fā)展策略。

3.1加強(qiáng)管理制度建設(shè)

管理制度是保障高校體育教育資源共享模式能夠有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，共享模式會(huì)增加高校管理工作難度，所以必須構(gòu)建科學(xué)完善的管理措施。首先，在高校體育教育資源使用優(yōu)先級(jí)方面，必須將學(xué)生使用優(yōu)先級(jí)提高，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于體育教育資源使用的需求，不能為了建設(shè)共享模式而損害學(xué)生基本利益，所以當(dāng)發(fā)生資源使用沖突時(shí)，必須以保障學(xué)生利益為優(yōu)先。其次，在針對(duì)校外人員使用高校體育教育資源的管理方面，需要建設(shè)專(zhuān)用通道，規(guī)劃校外人員的活動(dòng)范圍，校外人員在使用高校體育教育資源前，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)約，進(jìn)入校園內(nèi)后核驗(yàn)身份，防止隨意進(jìn)出的問(wèn)題出現(xiàn)，從而能夠有效規(guī)范高校體育教育資源使用秩序，防止秩序混亂的問(wèn)題發(fā)生。最后，高校體育教育資源的使用可以采用錯(cuò)開(kāi)使用時(shí)間的方式，避免學(xué)生在使用期間開(kāi)放，從而能夠避免校外人員與學(xué)生發(fā)生資源沖突，有利于建設(shè)良好的高校體育教育資源利用環(huán)境，從而滿(mǎn)足共享模式建設(shè)需求。

3.2加強(qiáng)安全制度建設(shè)

在高校體育教育資源共享模式建設(shè)過(guò)程中，必須將學(xué)生安全放在首位，不能因?yàn)楣蚕砟Ｊ浇ㄔO(shè)而影響到學(xué)生安全，如果因?yàn)轶w育資源利用導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生基本利益，同時(shí)會(huì)影響高校聲譽(yù)。因此，在共享模式中，需要結(jié)合高校體育教育資源的基本情況，建立安全保障制度，制定嚴(yán)格的校外人員行為規(guī)范，校外人員在使用體育資源時(shí)，必須遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，如果發(fā)生問(wèn)題需要立即明確責(zé)任主體，嚴(yán)格追究校外人員的責(zé)任，從而保障學(xué)生基本利益，是促進(jìn)高校體育教育資源共享模式建設(shè)的有效手段。例如，高?？梢栽隗w育場(chǎng)館內(nèi)張貼安全通告、安全運(yùn)動(dòng)方式等，并通過(guò)宣傳的方式讓每一位進(jìn)入校內(nèi)使用體育資源的校外人員明確具體規(guī)定[3]。

3.3加強(qiáng)盈利模式建設(shè)

想要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的高校體育教育資源共享模式建設(shè)，則必須保證高校具有一定的盈利能力，能夠通過(guò)體育資源共享獲取一定的經(jīng)濟(jì)效益，防止支出成本大于收益的問(wèn)題出現(xiàn)，才能夠發(fā)揮出共享模式的關(guān)鍵作用。為此，高校需要根據(jù)校內(nèi)體育資源的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的盈利方法，并將收費(fèi)細(xì)則公布，使得校外人員能夠明確各項(xiàng)設(shè)施的具體收費(fèi)情況，防止出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題沖突，校外人員在使用高校體育教育資源時(shí)，能夠?yàn)楦咝?chuàng)造一定經(jīng)濟(jì)收益，使得高校能夠?qū)①Y金投入在場(chǎng)地管理、設(shè)備更新等方面，提高校內(nèi)體育教育資源質(zhì)量，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造利益，同時(shí)能夠提高其體育設(shè)施服務(wù)質(zhì)量，所以需要建設(shè)科學(xué)的盈利模式，促進(jìn)高校體育教育資源共享模式長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文全面闡述了共享經(jīng)濟(jì)的基本概念，并對(duì)高校體育教育資源共享模式建設(shè)存在困境進(jìn)行分析，最后提出了多項(xiàng)有利于高校體育教育資源共享模式建設(shè)的措施，希望能夠?qū)ξ覈?guó)高校發(fā)展起到一定借鑒和幫助作用，同時(shí)促進(jìn)體育資源利用率提升。

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