網(wǎng)師園造園手法與空間營造分析

劉香梅

（陜西豐宇設(shè)計工程有限公司，陜西 西安 710000）

1 網(wǎng)師園概況

網(wǎng)師園是蘇州園林中的代表，占地面積雖然不大，但卻舉世聞名，其以主景區(qū)為核心，結(jié)合功能空間組織協(xié)調(diào)，結(jié)合大大小小的幽奧或半幽奧空間。空間組織上，讓主次空間關(guān)系更明確，主從地位更突顯，為此，網(wǎng)師園雖然面積不大，卻給人以流連忘返之趣。網(wǎng)師園內(nèi)建筑較多，建筑密度高達30%，建筑為人工手跡，過多的人工雕琢極有可能影響園林“雖由人作，宛自天開”的情趣。但網(wǎng)師園卻布置考究得當，讓人雖置身于山池之內(nèi)，卻無局促的建筑空間之感，反而能感受到大自然的山水之境。

2 網(wǎng)師園主題與意境分析

2.1 網(wǎng)師園主題

我國古典園林與人文精神之間有著密切的聯(lián)系，除景致之外更富有深意。古典園林可謂是古代道德觀、人生觀、哲學觀的具體表現(xiàn)，而不同時期、不同思想的盛行，對園林景觀設(shè)計也會產(chǎn)生一定影響。當然一部分古代文人不會毫無辯證地依附于傳統(tǒng)學派中，而是在思考其人生哲學的同時寄情山水，追求平心靜氣，享受歸隱之樂。我國古典文人園中，運用最多、特點鮮明的主題非“隱逸”不可。網(wǎng)師園曾經(jīng)的主人是史正志，擔任吏部侍郎的他將該園命名為“漁隱”，直至乾隆年間此園歸屬于宋宗元，才被改名為“網(wǎng)師園”，從其命名的變化和文字背后所蘊含的主題意境上，飽含隱居自晦之志。

2.2 網(wǎng)師園意境分析

單從字面意思上來說，“意”譯為意象，“境”譯為景象，前者出于心融于實，后者出于實而寄于心。所以，我國古典園林中的意向與詩詞歌賦都是作者的情感表達，網(wǎng)師園帶有文人寫意山水園的屬性，以彩霞池為中心，結(jié)合石、木、建筑巧妙布置，通過對中部景區(qū)水體營造的藝術(shù)手法，采用“空透”的疊岸砌體，很好地展示了“水本無形，因岸成之”的氛圍。

網(wǎng)師園的建筑密度高達30%，為了避免建筑物對彩霞池的空間壓迫感，如建筑，看松讀畫軒的南側(cè)、小山叢桂軒的北側(cè)均布置了曲折山石形成的山坡，或有少許山石、花木點綴，都與池水有一定的距離。五味書屋等體量略大的建筑前，置以廊、亭、榭形成中景，增加了空間的景致，很好地解決了建筑與環(huán)境的關(guān)系，使得中部彩霞池在有限的空間里，依舊展現(xiàn)出“雖由人作，宛自天開”的山水意境。

3 網(wǎng)師園造園手法分析

3.1 參差自然，曲折通幽

網(wǎng)師園的參差主要體現(xiàn)在園中的水體、山石、花木、建筑的具體布局和空間處理手法上，講究錯落有致、疏密得當、抑揚頓挫等。曲是一種情趣，意在通過曲路、曲廊、曲橋、山石曲線等來表達自己對自然的熱愛?！扒币彩且环N行之有效的組織方式，以曲線為引導，能觀察到沿線方向錯落有致的建筑物或構(gòu)筑物。此外，因古人喜好風水，蜿蜒起伏似龍、水體擁抱似環(huán)，往往會被人稱之為“風水寶地”。而這其中不論是建筑物、構(gòu)筑物的蜿蜒起伏，還是池水的外限于形，都少不了曲線元素的參與。網(wǎng)師園將“曲徑通幽”表現(xiàn)得淋漓盡致，通過“曲徑”去表達一種空間概念，引人以無限遐想，造就了只屬于網(wǎng)師園的神秘美。

3.2 以小見大，見仁見智

網(wǎng)師園中的水體面積雖小，但卻通過巧妙的構(gòu)筑方式，將園區(qū)布置的恰到好處，池水岸線曲折，配以黃石挑砌、攀援植物展示的野趣之機。在池水的西北角、東南角分別設(shè)置了出水口和水尾，置橋，水池的寬度約為20m，這個距離也正好是人的正常視角范圍之內(nèi)，可以親看園林之全景畫面。沿池布置了點景的建筑物可駐足觀賞，濯纓水閣、月到風來亭、竹外一枝軒、射鴨廊，沿池一周，移步換景、仿佛一幅山水長卷映入眼簾，園中的建筑布置獨具匠心，與池邊留有一定距離，使其沒有空間局促之感，反而形成了近景、中景、遠景的豐富景觀層次，網(wǎng)師園的水池主景區(qū)范圍不大，卻步步有景，讓人流連忘返。

網(wǎng)師園通過巧妙的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化來實現(xiàn)造景、借景的效果，如從蹈和館到小山叢桂軒的交通體系構(gòu)建中，用曲廊蜿蜒延伸的方式提供給觀者不同的駐足點，欣賞美景。雖然距離不遠，但有曲有直、有收有放的設(shè)計，讓入景之人可透過2 塊湖石間的空隙看到一角，頓時產(chǎn)生一種相距甚遠、忽隱忽現(xiàn)的感覺，在無形中激起瀏覽興致。小山叢桂軒的山坡上種植了桂花樹，輔以臘梅、海棠、梅花、天竺、竹子等。

4 網(wǎng)師園空間營造分析

在蘇州古城區(qū)之中，其古典園林熟練繁多，而網(wǎng)師園、留園、拙政園作為其中的代表，也各有特色。從三大園林的景區(qū)總面積來說，網(wǎng)師園建筑面積與其中部景區(qū)面積比例為38.5%，這個比例系數(shù)相對于留園、拙政園來說較大。所以，其建筑密度更高，就需要采用特別的造園手法，以免出現(xiàn)建筑繁多、空間密閉的情況，才能給人以開闊的視域享受，營造豁達、恬靜、雅致的主體氛圍。網(wǎng)師園將體量較小的亭、廊、閣布置在中央彩霞池的駁岸附近處，將那些體量大或者高達二層的建筑布置在中央彩霞池外的外圍空間。以這種規(guī)劃方式為基礎(chǔ)，又在謀求建筑形式與建筑體量間的一種平衡關(guān)系，讓各建筑單體間更和諧，每個都是園林景觀系統(tǒng)中必不可少的組成部分。

造園者在“彩霞池”東南角出口“引靜橋”兩側(cè)布置山石，其“引靜橋”造園者故意縮小尺度，景致小巧，橋面且有古典紋樣，用黃石假山做“實”景，用疊岸石、石磯、山石花臺來構(gòu)筑“虛”景，旨在適當減弱攜秀樓西山墻的高大所造成的尺度過大。而巧借攜秀樓的西山墻為硬山之“形”，與大自然遠山之“象”，通過“虛”“實”結(jié)合，自然而然地形成了水面、主山、遠山的銜接與過渡，主、次黃石假山搭建簇擁成“兩山一谷”的視覺特征，能明顯看到山石脈絡(luò)，“實”景節(jié)奏明朗，將景色之盛美推向巔峰，而“虛”景綿延交錯、柔情溫婉，在加上“借”景的妙用，以輪廓線條與典雅色彩組成別有一番滋味的結(jié)構(gòu)韻律。此外，園中園山石布局更是富有深意，不僅給人以舒暢的空間感，在有限面積內(nèi)最大限度利用園內(nèi)空間。

網(wǎng)師園中的水體布局有平靜、遼闊的特征，中心池占全園面積較大，并通過小型拱橋與平曲橋，將主水面和“源”“尾”分開。通過這種巧妙的方式，讓水面更具層次感，空間結(jié)構(gòu)特征鮮明，給人以神秘、幽靜之感。網(wǎng)師園水池北岸，可以說是全園的亮點之一，建筑物非常集中，其中，“看松讀畫軒”和對岸的“濯纓水閣”交相呼應(yīng)，獨具南北特色，形成對景。軒的位置略微向后，軒前所留空間類似三合小庭院，庭內(nèi)有太湖石砌體的樹壇，植以羅漢松、圓柏、白皮松各一株，松柏盡顯蒼勁。在植物的點綴與山石的映射下，讓北岸層次更顯分明，呈現(xiàn)出一副以古樹為題材，凸顯典雅渾厚底蘊的“水墨”畫面，由此得名“看松讀畫”。軒之西是臨水廊屋“竹外一枝軒”，在其后是“集虛齋”，兩座建筑前后呼應(yīng)、互為表里、尺度近人，當景中人坐在廊屋中臨水一面的靠坐凳子上，南北皆有美景，使人沉浸其中，感受清風徐徐、花木滿園。

5 網(wǎng)師園造園手法與空間營造對現(xiàn)代園林設(shè)計的影響

5.1 注重山水意境的營造

網(wǎng)師園有著完整的山水格局，以水顯水、以山顯山、以水映山、以山接水，打造山水意境。在當代園林設(shè)計中，很少有山水設(shè)計能真正讓人感到渾然一體。在實際操作中，首先應(yīng)注重山水的整體布局，假山的放置、砌疊要再三考究，根據(jù)項目情況進行靈活處理。網(wǎng)師園中各空間內(nèi)所采用石料統(tǒng)一，中部景區(qū)用黃石，其他空間用太湖石，雖然顏色不一、質(zhì)地不同，卻有一種可尋的內(nèi)在規(guī)律，更顯主次分明。

5.2 空間感受要多樣

研究網(wǎng)師園的過程中不難發(fā)現(xiàn)，其中包含多種尺度、多種主題的空間，交錯相連中透出一種意境，打造出獨有的特色空間，給人以多樣的空間感受。首先，網(wǎng)師園通過對建筑物體量、朝向、形式的把控，凸顯出古典藝術(shù)之美。其次，園區(qū)中部雖然建筑密度大，但以空透的處理方式，巧妙地緩解了建筑群給人帶來的壓迫感，給人以無盡的遐想。

5.3 強化視覺效果

在網(wǎng)師園中，通過各要素的輪廓結(jié)合到一起后所營造出的節(jié)奏韻律與景融為一體，花木在前、山石在后，倍顯落落大方、自然得體，在加上水面的渲染，共同確保視覺的滲透性與聯(lián)系性。

6 結(jié)語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在土地資源更為寶貴的今天，通過對網(wǎng)師園進行研究后，去深入學習古典園林造園的細節(jié)手法，去思考如何賦園以神、賦園以韻，以小博大，結(jié)合時代的發(fā)展變化，探索出獨具特色的設(shè)計手法，在傳承優(yōu)秀文化的同時，實現(xiàn)自我價值就顯得至關(guān)重要。相關(guān)工作者應(yīng)從實際入手，全局考慮，創(chuàng)作出更多別有深意、值得推敲、備受贊賞的園林設(shè)計作品。