微信學(xué)習(xí)平臺在高校思政課程中的運(yùn)用探究

吳憲鳳 齊 嶸

（1 包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 包頭 010010； 2 包頭廣播電視大學(xué) 內(nèi)蒙古 包頭 014000）

高校思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的重要課程，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。

充分將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，尤其利用微信學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)思政課程，把思政課程的精髓和新見解等內(nèi)容傳到微信平臺，學(xué)生利用點(diǎn)滴零碎時間，隨時隨地都能瀏覽、閱讀、學(xué)習(xí)、作業(yè)、討論等，是一個快捷、方便、靈活的學(xué)習(xí)手段。

1 微信學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用于高校思政課程信息化教學(xué)的可行性

1.1 微信學(xué)習(xí)平臺是高校教育信息化的有效手段?，F(xiàn)代的教育信息化主要包括教學(xué)技術(shù)信息化、教學(xué)資源信息化、教學(xué)內(nèi)容信息化等多方面內(nèi)容。主要依托多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)為教育技術(shù)的核心，提高各種軟件、硬件潛在的技術(shù)含量與信息質(zhì)量，具有信息流量大、傳播方式多、交互性能強(qiáng)等特點(diǎn)。而微信平臺作為一個典型的信息化教育技術(shù)手段，可以應(yīng)用于高校思政課教學(xué)中。

1.2 微信學(xué)習(xí)平臺能有效提高思政課教師與學(xué)生的互動性。高校思政課是樹立大學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀的公共必修課，如何進(jìn)一步提高思政課在學(xué)生群體中的實效性和吸引力，增強(qiáng)師生之間的交互性，是當(dāng)前必須解決的問題。目前，無論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，思政課大多都更偏重于理論闡釋、觀點(diǎn)講解，形式過于單一。而豐富多彩的現(xiàn)實生活與內(nèi)容多樣的網(wǎng)絡(luò)信息，都深深吸引著廣大青年學(xué)生，這更加導(dǎo)致學(xué)生對思政課沒有興趣，長期下去，思政課的作用難免會被削弱。

通過建設(shè)微信學(xué)習(xí)平臺，能夠充分調(diào)動學(xué)生的能動性、主動性和積極性，探索線上與線下相結(jié)合、講授與探討相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的新型教學(xué)方法，采用互動講授、討論、對話、直播、微聊等多種方式，使高校思政課堂“活”起來，真正發(fā)揮課堂思政的作用。

1.3 微信學(xué)習(xí)平臺使高校思政課學(xué)習(xí)更靈活、更便捷。隨著微信功能的不斷拓展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式和生活方式也逐漸被改變，同時這也給高校思政課教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。

微信學(xué)習(xí)平臺具有登錄便捷、交互靈活、信息海量、圖文并茂等許多優(yōu)點(diǎn)，為高校思政課的教學(xué)工作提供了全新的載體，是高校思想政治教育教學(xué)工作的新陣地，可以真正實現(xiàn)“人人皆學(xué)，處處可學(xué)，時時能學(xué)”。通過微信學(xué)習(xí)平臺開展思政課教學(xué)，能夠在很大程度上擺脫空間和時間的限制，拓展大學(xué)生的思政教育空間，豐富思政課程的教學(xué)方式，從而提高思政教育工作實效。

2 關(guān)于高校思政課微信學(xué)習(xí)平臺的技術(shù)設(shè)計

2.1 微信學(xué)習(xí)平臺技術(shù)架構(gòu)。此平臺通過LNMP 架構(gòu)(Linux+Nginx+Mysql+PHP)方案，其中操作系統(tǒng)為Linux，WEB 服務(wù)采用Nginx，數(shù)據(jù)庫采用Mysql，動態(tài)程序開發(fā)為PHP。采用國際較主流的EXTJS，后臺設(shè)計基于模塊化進(jìn)行開發(fā)。

微信學(xué)習(xí)平臺采用的是C/ S 架構(gòu)，在開發(fā)完成后，架設(shè)到服務(wù)器上，客戶端的運(yùn)行以智能手機(jī)、平板電腦等移動終端為主要載體，服務(wù)器可以放到高校計算機(jī)房或租用云服務(wù)器；學(xué)生通過客戶端的微信掃一掃或者搜索微信小程序，即可進(jìn)入學(xué)習(xí)界面，后臺管理采用web 界面，學(xué)生無需注冊，直接登錄；線上學(xué)習(xí)相關(guān)知識，知識有圖文和在線視頻兩種，還有線上考試模塊；教師發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)后，可以獲得相應(yīng)的積分；對于視頻播放，采用視頻壓縮技術(shù)進(jìn)行流媒體切片播放。

2.2 微信學(xué)習(xí)平臺主要功能

2.2.1 在線學(xué)習(xí)功能。微信學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)資源，由老師按照資源類別上傳到平臺，學(xué)生可以通過移動終端設(shè)備隨時瀏覽、學(xué)習(xí)全部課程，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題可以發(fā)送到微信學(xué)習(xí)平臺上，老師根據(jù)學(xué)生留言做出相應(yīng)的解答。

2.2.2 在線考試功能。平臺不單單是簡單的瀏覽功能，還設(shè)置了在線考試的功能，以便老師檢測學(xué)生對知識的掌握程度。在線考試功能包含試卷管理和試題維護(hù)，老師可以從題庫中智能抽題組卷，也可以單獨(dú)上傳試卷。學(xué)生只需登錄微信小程序選擇考試功能，就可以在手機(jī)端進(jìn)行在線考試。

2.2.3 數(shù)據(jù)分析功能。微信學(xué)習(xí)平臺可以顯示學(xué)生在線的學(xué)習(xí)時長、考試成績、瀏覽資源的種類等數(shù)據(jù)，老師可以將這些數(shù)據(jù)作為教學(xué)反饋，從而調(diào)整授課方法，對學(xué)生的課下學(xué)習(xí)有著極為重要的幫助。

3 關(guān)于高校思政課微信學(xué)習(xí)平臺使用展望

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，移動設(shè)備(如智能手機(jī)、平板設(shè)備等)已成為人們生活中不可缺少的組成部分，移動學(xué)習(xí)也逐漸成為當(dāng)今教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及移動設(shè)備來獲取學(xué)習(xí)資源或?qū)W習(xí)服務(wù)，已成為一種新型的、主流的學(xué)習(xí)途徑，可以使學(xué)生不受時間、空間的束縛，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，微信學(xué)習(xí)平臺經(jīng)過開發(fā)、試運(yùn)行，其功能逐步得到完善，必定會有很大的發(fā)展空間和較好的發(fā)展前景。

3.1 高校學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性將得到加強(qiáng)。學(xué)生可以在微信學(xué)習(xí)平臺直接學(xué)習(xí)、直接作業(yè)、直接考試等，讓移動學(xué)習(xí)無處不在，隨時可與同學(xué)、專家、老師進(jìn)行交流，這種隨時、隨地、隨“e”的學(xué)習(xí)方式更迎合了自主學(xué)習(xí)的特征，使得學(xué)習(xí)更方便，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)榱酥鲃印?/p>

3.2 老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將得到提高。微信學(xué)習(xí)平臺對授課模式和考核方式進(jìn)行了優(yōu)化，師生可以在線互動，尤其是部分課程的終結(jié)性考核實現(xiàn)了無紙化在線考試。教師可以利用微信學(xué)習(xí)平臺豐富的題庫資源，在線布置作業(yè)測試，學(xué)生可以在線答題，系統(tǒng)可以自動批閱，自動記錄批閱結(jié)果，實現(xiàn)作業(yè)試題批閱自動化、高效化，讓老師從傳統(tǒng)的出題、閱卷中解放出來，使測試變得簡單，大大提高了老師的教學(xué)效率，同時延伸了學(xué)生的學(xué)習(xí)時長。

3.3 教師對學(xué)生的管理將有效提高。微信學(xué)習(xí)平臺為教師高效管理學(xué)生提供了新思路。學(xué)生通過平臺學(xué)習(xí)和簽到，老師可以更方便的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動向。對于學(xué)校下發(fā)的通知以及一些新的專業(yè)動態(tài)都可以利用微信學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行準(zhǔn)確及時地傳達(dá)。

微信學(xué)習(xí)平臺與傳統(tǒng)APP 相比較，運(yùn)行速度快，維護(hù)成本更低，受眾面積廣，符合新一代移動互聯(lián)網(wǎng)“微、輕、小”的信息產(chǎn)品發(fā)展趨勢。高校采用微信學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行思政課程的輔助教學(xué)，不但滿足了學(xué)校發(fā)展的需求，還減輕了師生的負(fù)擔(dān)，提升了高校思政課程的信息化程度，更符合當(dāng)前教育信息化時代的發(fā)展趨勢。