基層農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀與對策分析

劉敏平

(南寧市武鳴區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校，廣西 武鳴530199)

1 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)現(xiàn)狀

經(jīng)過不斷地嘗試，如今的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)已經(jīng)有了較為明確的培訓(xùn)對象和培訓(xùn)方式以及內(nèi)容。參加培訓(xùn)的技術(shù)人員和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都根據(jù)自己的崗位需求，參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能夠很快地掌握農(nóng)機(jī)化的新型技術(shù)和機(jī)型，明確當(dāng)下農(nóng)機(jī)化發(fā)展的大趨勢，熟練掌握相關(guān)的操作技能，排除技能及故障診斷能力。部分省市也經(jīng)常舉辦市縣各級(jí)管理人員的培訓(xùn)，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是我國的法律法規(guī)和出臺(tái)的相關(guān)政策，還有必要的思想政治文化建設(shè)。所有的農(nóng)機(jī)經(jīng)銷企業(yè)每年都要進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，多數(shù)被購買的都是大中型的農(nóng)用機(jī)械，且數(shù)量較多，因此對其管理人員的培訓(xùn)至關(guān)重要。農(nóng)機(jī)的操作人員接受教育培訓(xùn)，意在提高農(nóng)機(jī)操作員的技術(shù)水平并安全高效的實(shí)施工作，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)嚴(yán)抓，成效也很明顯，大多數(shù)的技術(shù)人員能夠更加熟練地掌握機(jī)器的工作原理和機(jī)構(gòu)性能等等，無論是維護(hù)保養(yǎng)還是故障排除技術(shù)都滿足了必要的需求，但是在農(nóng)村田間一線的維修人員數(shù)量和質(zhì)量還是不足，因此能夠培養(yǎng)出更多一線的農(nóng)機(jī)維修人員是改善人員缺乏和參差不齊問題的關(guān)鍵[1]。

2 基層農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)存在的問題

2.1 農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)存在的問題

(1)資金投入不足，基礎(chǔ)薄弱。大多數(shù)更加依賴農(nóng)業(yè)開展的地帶往往是山部地區(qū)以及偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，政府的財(cái)力水平本身較弱，沒有更好的投資方案進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致政府對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入不足，設(shè)施陳舊，設(shè)備簡單且落后，現(xiàn)代教育設(shè)備也很少。

(2)師資力量匱乏。部分地區(qū)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職責(zé)不明，引進(jìn)的技術(shù)人員具有的專業(yè)水平也較低，年齡結(jié)構(gòu)混亂，缺乏有專業(yè)知識(shí)的專家指導(dǎo)。許多一線老師掌握的專業(yè)知識(shí)也過于單一，實(shí)踐和動(dòng)手能力不足，知識(shí)老化問題嚴(yán)重，難以掌握并講解現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)器械和技術(shù)。

(3)培訓(xùn)實(shí)施難度較大。大多數(shù)農(nóng)業(yè)行業(yè)的工作人員在節(jié)氣時(shí)忙于農(nóng)事，閑時(shí)忙于打工，大多數(shù)人員都偏向老齡化，且基本的文化水平較低，對新的技術(shù)和理論接受緩慢，這進(jìn)一步加大了培訓(xùn)的難度，培訓(xùn)的時(shí)間也受到限制，甚至很多培訓(xùn)大都只是走走過場，總體效果較差。

(4)培訓(xùn)質(zhì)量低。我國目前對各種農(nóng)機(jī)崗位和工種的培訓(xùn)還沒有統(tǒng)一的大綱，因此多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的教材也不配套，培訓(xùn)內(nèi)容大多數(shù)偏向隨意，培訓(xùn)的目標(biāo)也不明確，再加上大多數(shù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)十分缺乏專業(yè)的教師，教學(xué)質(zhì)量得不到保障，整體的培訓(xùn)質(zhì)量仍需要提高。

2.2 基層農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的改善措施

(1)加強(qiáng)宣傳，提高各界的認(rèn)識(shí)。農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該大力宣傳和提倡《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》、《拖拉機(jī)培訓(xùn)管理辦法》和《農(nóng)業(yè)機(jī)械安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律條例，加強(qiáng)各部門政府對“三農(nóng)”工作的重視，使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)工作者抓住機(jī)會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，推動(dòng)培訓(xùn)工作的發(fā)展。

(2)從嚴(yán)把握，注重質(zhì)量。應(yīng)該對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員進(jìn)行基本的專業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，努力打造一支吃苦耐勞，業(yè)務(wù)精通且持證上崗的專業(yè)教師隊(duì)伍。

(3)整合資源，組合模式培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一方面在培訓(xùn)手扶拖拉機(jī)和各種大型的機(jī)具駕駛員的同時(shí)，也要配合開展電氣焊，農(nóng)機(jī)維修和其他各種小農(nóng)機(jī)操作技能的培訓(xùn)，同時(shí)獲取證書，也擴(kuò)大了就業(yè)面，帶動(dòng)了學(xué)員的積極性。積極宣傳培訓(xùn)的要求和優(yōu)勢，結(jié)合新農(nóng)具新技術(shù)的推廣，對學(xué)員進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)管理的杠桿作用。

3 基層農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作的具體措施

3.1 采取農(nóng)機(jī)培訓(xùn)和常規(guī)農(nóng)機(jī)作業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合

部分地區(qū)十分重視農(nóng)機(jī)手的培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)，利用春秋兩季農(nóng)作時(shí)間，把農(nóng)機(jī)操作技術(shù)的培訓(xùn)和農(nóng)機(jī)作業(yè)的項(xiàng)目結(jié)合起來，將田間地頭作為培訓(xùn)的第一課堂，從實(shí)實(shí)在在看得見摸得著的農(nóng)機(jī)具入手，生動(dòng)形象地開展教學(xué)活動(dòng)。

3.2 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)機(jī)現(xiàn)場演示會(huì)相結(jié)合

目前開展較多的農(nóng)機(jī)具教學(xué)作業(yè)現(xiàn)場會(huì)，在培訓(xùn)工作中起到了突出的作用。利用農(nóng)機(jī)具的現(xiàn)場會(huì)不僅是一場操作的演示會(huì)，更是一個(gè)針對農(nóng)機(jī)手和相關(guān)的技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)會(huì)。通過它可以向農(nóng)民和農(nóng)機(jī)具的操作者直觀的看到此類的機(jī)械和不同型號(hào)的器具是如何進(jìn)行現(xiàn)場操作的，通過演示的內(nèi)容不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和臨摹，對不同的操作環(huán)境進(jìn)行對比，不同的器械合理進(jìn)行適配，努力提高自己對農(nóng)機(jī)具的認(rèn)識(shí)和操作技術(shù)水平。

3.3 學(xué)校聯(lián)合是農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的有效途徑

通過聯(lián)合一些辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完備的農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)學(xué)校，不僅能夠給學(xué)員提供規(guī)模較大的教學(xué)場所，專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，而且通過合作，互補(bǔ)短板，實(shí)現(xiàn)共贏的目的。

3.4 政策扶持農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展

近些年，我國相繼出臺(tái)了一些扶持農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的政策，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部也制定了基層農(nóng)機(jī)服務(wù)體系的具體計(jì)劃，并在全國范圍內(nèi)大力落實(shí)，應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)，將基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)融入到農(nóng)機(jī)服務(wù)體系建設(shè)中去，努力落實(shí)好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)和農(nóng)機(jī)培訓(xùn)示范戶的工作，全面提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)專業(yè)能力，將基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，以收到實(shí)質(zhì)的培訓(xùn)效果為目標(biāo)[2]。

4 結(jié)語

總而言之，要想促進(jìn)基層農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)進(jìn)一步發(fā)展，一定要緊跟時(shí)代發(fā)展，了解前沿的技術(shù)和理論的發(fā)展，從人才、設(shè)備和社會(huì)支持上多角度地落實(shí)培訓(xùn)工作，提升基層農(nóng)民的農(nóng)機(jī)造作技術(shù)水平。