高等藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化實踐

□秦 帥 王衍婷

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，創(chuàng)業(yè)是助力發(fā)展的新引擎，高等藝術(shù)院校作為創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)項目孵化的主力軍，在國家發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要的推動作用。新時期，高等藝術(shù)院校應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，借助高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革契機，適時發(fā)揮好教育引導(dǎo)作用，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的各種問題，積極采取多種措施，幫助學(xué)生完成項目組建促進項目孵化。當(dāng)前高等藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，本文立足當(dāng)前我國藝術(shù)院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化面臨的困境，提出促進藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化的有效措施，即不斷完善孵化基地功能，壯大指導(dǎo)力量；加強溝通平臺建設(shè)，促進信息共享；建立獎勵機制，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情；借助文化優(yōu)勢，打造本土文化品牌等，不斷促進藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化的高質(zhì)量發(fā)展。

一、高等藝術(shù)院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化的重要性

1.緩解社會就業(yè)壓力?；诋?dāng)前社會就業(yè)情況，部分學(xué)生在畢業(yè)時未能及時找到合適工作，而找到工作的學(xué)生，會因多種因素影響，頻繁換工作，不利于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。而高等藝術(shù)院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化，借助專業(yè)的課程體系、教師團隊等，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，提升學(xué)生專業(yè)化水平和創(chuàng)造性思維。學(xué)校鼓勵學(xué)生利用在校期間的各種資源和創(chuàng)業(yè)平臺，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實生產(chǎn)力，學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，也能在校內(nèi)產(chǎn)生影響力，帶動更多學(xué)生參與進來，形成更多創(chuàng)業(yè)項目，提供更多工作崗位，以緩解就業(yè)壓力。

2.順應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略。高等藝術(shù)院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化，鼓勵學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，順應(yīng)了國家鼓勵、支持創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略需求，在緩解就業(yè)壓力的同時，有利于促進地方經(jīng)濟發(fā)展，也有利于對本土文化的傳播。學(xué)校通過與政府、企業(yè)的合作，搭建大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園等，能夠促成生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，有利于成果孵化。另外，高等藝術(shù)院校實施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，具有較強的藝術(shù)性和服務(wù)性，有利于樹立本土文化品牌。

二、當(dāng)前高等藝術(shù)院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化面臨的困境

1.指導(dǎo)力量薄弱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果孵化是一個復(fù)雜的過程，需多方力量輔助完成，其中高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)方面的老師扮演了關(guān)鍵角色，發(fā)揮著重要指導(dǎo)作用。然而，當(dāng)前我國藝術(shù)院校在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化中，存在指導(dǎo)力量薄弱現(xiàn)象。如老師對于學(xué)生的指導(dǎo)，僅局限于課程培訓(xùn)、法律援助、心理輔導(dǎo)等層面，而后期實踐性較強的跟蹤指導(dǎo)、項目推介、招投引資等環(huán)節(jié)，老師給予的指導(dǎo)力度不夠。

2.平臺建設(shè)力度不夠。高等藝術(shù)院校建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺可以幫助大學(xué)生孵化成果，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步，有利于提高學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻(xiàn)。然而，當(dāng)前一些學(xué)校在相關(guān)平臺建設(shè)方面力度仍需加大。

3.學(xué)生積極性不足。藝術(shù)類學(xué)生思維活躍，獨立性較強，但是也有著顯著的依賴和從眾心理等共性問題。如有些學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換后，從緊張的高中過渡到大學(xué)，開始放飛自我，對學(xué)習(xí)降低要求，只要拿到學(xué)分即可，而對于學(xué)校開展的一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動認(rèn)為這些與自己關(guān)系不大，不積極不主動。部分學(xué)生受傳統(tǒng)思想影響，對自己未來的擇業(yè)依靠父母或老師，自主性不夠，創(chuàng)業(yè)勇氣不夠，這些因素都在無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

4.品牌形象不突出。品牌形象對企業(yè)來說，會影響到它的生存和發(fā)展，而大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，品牌形象也極其重要。可以說，品牌形象能夠發(fā)揮巨大的凝聚效能，能將學(xué)生牢牢凝聚起來，讓學(xué)生立足團隊轉(zhuǎn)變思維方式，為了最終的項目孵化克服困難共同努力。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，易受市場化、功利化影響，品牌意識淡薄，眼光不夠長遠(yuǎn)。沒能充分依托藝術(shù)院校獨有的文化氛圍，孵化的項目成果缺少特色，缺少本土性，缺少一定的文化承載力，藝術(shù)性和服務(wù)性不足，造成綜合競爭力較弱。

三、促進高等藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化的有效措施

1.完善孵化基地功能，提升指導(dǎo)水平。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化需要多方力量助力，除了學(xué)校還需政府、企業(yè)等發(fā)揮合力，為大學(xué)生提供場地、資金、科研等方面的支持。

一方面，高等藝術(shù)院校繼續(xù)發(fā)揮教育者作用，立足不同院系和學(xué)生的專業(yè)特點，結(jié)合市場最新動態(tài)，及時掌握前沿信息，不斷完善課程設(shè)置，提升學(xué)生綜合能力。同時，為學(xué)生提供政策、法律、心理等方面的援助，幫助學(xué)生解除后顧之憂，讓學(xué)生能夠全身心投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中。另一方面，不斷提升指導(dǎo)水平，完善基地各項功能。項目孵化的綜合性和實踐性較強，除前期課程培訓(xùn)等，更需關(guān)注后期的跟蹤指導(dǎo)、項目推介、招投引資環(huán)節(jié)。因此，高等藝術(shù)院校除了要重視對校內(nèi)老師綜合能力提升外，還需不斷加強指導(dǎo)力量，加強校內(nèi)外合作。學(xué)?？梢云刚堄衅髽I(yè)經(jīng)營經(jīng)驗的優(yōu)秀企業(yè)家、投資人、校友等擔(dān)任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，對學(xué)生的項目孵化、項目推廣環(huán)節(jié)給予更為專業(yè)、科學(xué)的指導(dǎo)。

2.加強溝通平臺建設(shè)，促進信息共享。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化需重視平臺建設(shè)，相關(guān)主體也需要借助專門的平臺來對大學(xué)生提供服務(wù)和指導(dǎo)，實現(xiàn)信息共享。鑒于此，藝術(shù)院校需在政策、資金、技術(shù)等方面給予一定支持，來加強專門的服務(wù)和指導(dǎo)平臺建設(shè)。同時，不斷豐富平臺模式，可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，促進線上線下結(jié)合。如吉林藝術(shù)學(xué)院在2015年牽頭創(chuàng)建的“i未來原創(chuàng)藝術(shù)平臺”，通過線上線下結(jié)合的方式，提供原創(chuàng)藝術(shù)展示、信息交流和商品交易，吸引了大量藝術(shù)人的關(guān)注和用戶注冊。

平臺建成之后，為了充分發(fā)揮其作用，還需重視宣傳和后期維護。如可通過校園網(wǎng)站、公眾號等進行推廣，設(shè)置信息反饋平臺，便于平臺及時改進，還可邀請領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀人員來校進行現(xiàn)場指導(dǎo)等。總之，平臺作為一個重要載體，將有利于帶動新項目發(fā)展，助力新項目孵化。

3.建立獎勵機制，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。高等藝術(shù)院校在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化中，采取一定的獎勵措施，可以有效調(diào)動廣大師生的參與熱情，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)校可以根據(jù)地方政府推出的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、獎學(xué)金等，如設(shè)立創(chuàng)新獎學(xué)金、創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，一是對創(chuàng)新人才中取得突出成績的學(xué)生以獎學(xué)金或“優(yōu)秀成果獎”的形式進行獎勵和鼓勵。二是獎勵在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進行自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，頒發(fā)創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金或者“創(chuàng)業(yè)先鋒獎”。對于完成項目組建，獲得較好成果的項目組成員，可依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的賦分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定學(xué)分。同時將教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)情況計入教育教學(xué)工作量，在校內(nèi)績效分配、教師考核獎勵、職稱職務(wù)評聘以及各級各類人才項目、教學(xué)科研項目遴選立項等工作中予以適當(dāng)傾斜，穩(wěn)步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響權(quán)重，最大限度調(diào)動師生參與積極性。

4.借助藝術(shù)院校文化優(yōu)勢，打造本土文化品牌。

高等藝術(shù)院校以其自身的優(yōu)勢，有著深厚的校園文化氣息，將這些優(yōu)秀的物質(zhì)、精神等文化融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化中，將有利于拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思路，也有利于提高學(xué)生的道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌和創(chuàng)新思維。因此，在實施項目孵化中，相關(guān)主體要注重發(fā)揮藝術(shù)院校獨特的校園文化功能，借助各種文化資源，秉持原創(chuàng)精神，讓項目更具藝術(shù)性和服務(wù)性，體現(xiàn)出藝術(shù)院校獨有的特色。同時，要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)過程中，賦予新鮮血液，使其與時代接軌。所以藝術(shù)院校在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目時，要鼓勵學(xué)生立足本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從本土文化中找尋靈感，打造本土文化品牌。

四、結(jié)語

近年來，各地政府積極采取措施，在政策、資金、科研等方面支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化，雖取得一定成績，但轉(zhuǎn)化效果甚微。創(chuàng)業(yè)項目孵化面臨的困境，給項目孵化帶來諸多挑戰(zhàn)。鑒于此，高等藝術(shù)院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化更需借助自身文化優(yōu)勢，繼續(xù)發(fā)揮好指導(dǎo)作用，給予學(xué)生全方面支持，克服各種功利化、市場化沖擊，建立流轉(zhuǎn)機制，提高成果孵化率，提高藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐水平，實現(xiàn)藝術(shù)院校內(nèi)涵式發(fā)展。