高職院校電子商務(wù)專業(yè)的“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)

□李玉巧

伴隨社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)逐漸興起。由于其本身的一些特性，如所需投資少、投入成本較低、盈利速度較快，實現(xiàn)了迅速的發(fā)展，從而在一定程度上帶動了如物流、通信和金融等相關(guān)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，提供了更多就業(yè)機會和人才發(fā)展平臺。我國大學(xué)生就業(yè)還存在一定的問題。如今，高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)更加注重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而使得學(xué)生更好地夯實專業(yè)知識、實現(xiàn)自身發(fā)展。因此，很多高職院校積極開展“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)計劃，在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)上加大了工作力度。以下主要圍繞當(dāng)前我國高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)基本狀況展開分析與探討。

一、我國高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)情況

1.高職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)方向?？傮w來說，我國高職院校開展電子商務(wù)專業(yè)是學(xué)生選擇的熱門，一般情況下，高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)主要分為以下幾個方向：首先是對于商務(wù)知識了如指掌、擁有信息化水平較高的商務(wù)人才；其次是偏技術(shù)型的電子商務(wù)人才，往往有較高的電子商務(wù)技術(shù)水平，同時洞悉電子商務(wù)全局；最后是專攻電子商務(wù)的相關(guān)理論并能在實際中加以應(yīng)用的戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才。

2.高職院校電子商務(wù)課程設(shè)置。我國的高職院校目前開設(shè)的電子商務(wù)課程設(shè)置大體一致，涵蓋了包括經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、電子商務(wù)實務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)管理、沙盤模擬演練和客戶關(guān)系管理等學(xué)科的綜合知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加強對電子商務(wù)的理解和運用。而為了凸顯對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以通過教師的教學(xué)了解到電子商務(wù)知識，還可以在實際調(diào)查、線上經(jīng)營和制訂營銷方案的過程中進行創(chuàng)新性思考。然而，仍然存在著不少的高職院校進行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時對于教學(xué)目標(biāo)制定不準(zhǔn)確、課程設(shè)置沒有針對性、缺乏實踐機會。比如很多學(xué)校盡管有“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)計劃，卻僅僅將學(xué)生局限于學(xué)校自有的模擬教學(xué)軟件和校外實習(xí)，學(xué)生并不能真正意義上理解電子商務(wù)的本質(zhì)所在，體驗感降低，對于專業(yè)知識和技能一知半解，因此，高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的改革是現(xiàn)如今相關(guān)從業(yè)者和學(xué)生關(guān)注的重點。

二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)策略

1.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)計劃下的課程體系。目前我國的高職院校電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置尚不完善，盡管包含了電商專業(yè)知識、經(jīng)營管理理論和法律相關(guān)知識，卻未能將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力激發(fā)出來。因此，在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)計劃下，高職院校需要完善課程體系建設(shè)，從電子商務(wù)專業(yè)相應(yīng)崗位的需求出發(fā)，設(shè)置科學(xué)合理的課程，將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展作為主線，在課程內(nèi)容的設(shè)置上體現(xiàn)出對學(xué)生崗位專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。與此同時，安排適當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，讓學(xué)生能有更多的應(yīng)用機會，提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。也就是說，電子商務(wù)專業(yè)課程體系的深化需要根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向展開，將開放型就業(yè)和導(dǎo)向型學(xué)習(xí)作為課程設(shè)置的重心。這就需要通過公開課、資源共享課、微課堂等多元化的形式展開，讓學(xué)生在接受教育的過程中提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)下有更多人文素養(yǎng)的積累，接觸到更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會。因此，“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)計劃下的課程體系需要通過全方位的教學(xué)與系統(tǒng)訓(xùn)練全面提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。

2.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)計劃下的平臺搭建。由于電子商務(wù)專業(yè)是一個新興專業(yè)，包含的學(xué)科范圍廣大，需要所學(xué)者具有一定的經(jīng)濟貿(mào)易、經(jīng)營管理、物流管理和法律方面知識，因此，很多高職院校都過分將培養(yǎng)重點放在了理論知識培養(yǎng)上，存在著“重理論輕實踐”的錯誤教學(xué)現(xiàn)象，同時存在“重商務(wù)輕電子”的錯誤教學(xué)理念。盡管商務(wù)的確是電子商務(wù)的本質(zhì)，然而電子技術(shù)卻是學(xué)科的核心。因此，高職院校在進行電子商務(wù)教學(xué)時需要注重對實訓(xùn)課程的開展，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。這就需要學(xué)校為學(xué)生提供一定的發(fā)展平臺，讓學(xué)生有足夠的空間實現(xiàn)自身能力的提高，加強與相關(guān)軟件公司與科技企業(yè)的合作，建設(shè)電子商務(wù)實驗平臺，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和項目研究有機融合起來，助力高職院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)。比如高職院校的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園是學(xué)生大展身手的良好平臺，在校內(nèi)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)社交場地。除此之外，校企合作也是多數(shù)高職院校開拓平臺、挖掘資源的熱門途徑，將企業(yè)的生產(chǎn)基地與學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)平臺連接起來，構(gòu)建校企合作陣地，讓學(xué)生有更多的機會進行學(xué)習(xí)和實踐的輪換。與此同時，學(xué)生也可以利用企業(yè)資源提前體驗工作感受，在步入工作崗位之前發(fā)現(xiàn)自身不足從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)，提高自身能力、彌補自身不足，在此過程中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式下，高職院校需要擴大電子商務(wù)教學(xué)團隊力量，激勵教師進行自我提升，通過進修培訓(xùn)、課題研究等方式實現(xiàn)教學(xué)水平的提高，在教師間的學(xué)術(shù)交流、課題探討和企業(yè)實習(xí)等機會中實現(xiàn)自身業(yè)務(wù)能力的提高，配合“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)計劃的順利進行。

3.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)計劃下的活動安排。電子商務(wù)學(xué)科競賽和活動都是培養(yǎng)人才的有效手段，在此過程中，電商專業(yè)人才會脫穎而出，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也會得到一定程度上的提升，加強自身動手能力和創(chuàng)新能力。因此，學(xué)科競賽是“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)計劃的關(guān)鍵組成部分，也是目前越來越多高職學(xué)校常采用的方式。比如現(xiàn)在有很多高職學(xué)校都會和區(qū)域內(nèi)同水平的學(xué)校舉辦聯(lián)誼，共同舉辦電子商務(wù)類比賽并鼓勵學(xué)生參加，為學(xué)生提供了更多學(xué)科交流機會，加強了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。除此之外，很多高職院校的學(xué)生也有更多的機會接觸到了高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，比如阿里巴巴舉辦的全國大學(xué)生網(wǎng)商挑戰(zhàn)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽等。這些賽事都能在一定程度上鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、夯實學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)知識。而很多高職院校還搭建了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)論壇、通過校園文化的建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極參與論壇活動、在交流中挖掘自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，幫助有創(chuàng)業(yè)夢的學(xué)生進一步實現(xiàn)夢想。

三、結(jié)語

綜上所述，電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)在越來越多的高職院校內(nèi)發(fā)展壯大，而社會也為電子商務(wù)這一新興的專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。然而現(xiàn)如今，高職院校的電商專業(yè)教學(xué)還存在一定的問題，因此在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式下，高職院校需要在課程設(shè)置、課外活動和平臺搭建等方面進行優(yōu)化，旨在加強電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)水平，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。