嬰幼兒托育需求視域下高校專業(yè)人才培養(yǎng)探析

滁州城市職業(yè)學(xué)院 曹 艷

隨著嬰幼兒托育需求的顯著提升，高校專業(yè)人才培養(yǎng)工作越來(lái)越受到重視。對(duì)于關(guān)乎民生的社會(huì)性問(wèn)題，國(guó)家在這一方面也有較大的投入，旨在培養(yǎng)更多的專業(yè)人才來(lái)滿足當(dāng)前實(shí)際所需，讓他們成為嬰幼兒托育行業(yè)的有力保障。所以，高校在專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該始終抓住其需求的關(guān)鍵點(diǎn)，從實(shí)際需求出發(fā)，制訂相應(yīng)培養(yǎng)計(jì)劃，做好師資隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生能夠掌握專業(yè)能力順利就業(yè)，進(jìn)而有效解決需求與供給之間的矛盾。

一、嬰幼兒托育需求視域下高校專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

在嬰幼兒托育需求視域下，為了使人才適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際需要，要不斷加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)工作，讓供給能夠適應(yīng)需求。所以在市場(chǎng)有需求的情況下，高校應(yīng)提供更多可實(shí)施的人才培養(yǎng)方案。高校管理者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到行業(yè)與專業(yè)之間相輔相成的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到其中潛藏的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，順應(yīng)市場(chǎng)需求，在市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上構(gòu)建專業(yè)的人才體系，制訂培養(yǎng)方案，以便培養(yǎng)的人才能夠滿足社會(huì)需要。要從嬰幼兒輔食、習(xí)慣、表達(dá)方式等諸多細(xì)節(jié)方面著手，做好護(hù)理、教育、家政、有效交流等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為當(dāng)前我國(guó)嬰幼兒托育行業(yè)提供專業(yè)的人才隊(duì)伍，發(fā)揮其支撐作用。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，更要抓住嬰幼兒托育中的難點(diǎn)要點(diǎn)做好分析工作，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，以便高校人才在后期就業(yè)中能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要。

二、嬰幼兒托育需求視域下高校專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問(wèn)題

（一）人才招錄

在嬰幼兒托育需求視域下，高校培養(yǎng)人才首要面臨的就是人才招錄問(wèn)題。當(dāng)前，大部分學(xué)生對(duì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃都沒有一個(gè)相對(duì)明確的方向，尤其是對(duì)于發(fā)展并不完善的嬰幼兒托育這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，大部分人對(duì)其都沒有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，高校在專業(yè)上并沒有針對(duì)性地開設(shè)嬰幼兒托育專業(yè)，只有與之相關(guān)的學(xué)前教育、特殊教育或者涉及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的兒科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)等。這些專業(yè)學(xué)生有固定的就業(yè)方向，而且發(fā)展空間大，很少會(huì)有學(xué)生放棄原本的專業(yè)投身于嬰幼兒托育領(lǐng)域。所以對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，針對(duì)嬰幼兒托育相關(guān)專業(yè)的招生規(guī)模、生源質(zhì)量等諸多方面還有待考究，雖然市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Υ螅歉咝Ｔ谌瞬排囵B(yǎng)方面還需要做好基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作，提升供給量與質(zhì)量。

（二）人才培養(yǎng)

在嬰幼兒托育需求視域下，高校人才培養(yǎng)還需要結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)所需，讓與之相關(guān)專業(yè)的學(xué)生有足夠的發(fā)展空間，在校學(xué)習(xí)期間能夠從嬰幼兒基礎(chǔ)的護(hù)理知識(shí)等方面進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，讓理論與實(shí)際相結(jié)合，改善以往人才培養(yǎng)體系中素質(zhì)、能力培養(yǎng)等諸多方面的不足，不斷進(jìn)行知識(shí)技能、課程體系、教學(xué)理念上的創(chuàng)新以滿足市場(chǎng)需要。例如嬰幼兒托育行業(yè)，嬰幼兒年齡普遍在0—3 歲，但針對(duì)與之相關(guān)的學(xué)前教育來(lái)說(shuō)，以3—6 歲幼兒為主要研究對(duì)象，根據(jù)其年齡性質(zhì)進(jìn)行內(nèi)容與方案的設(shè)定，再針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)工作。雖然年齡上的差距不大，但是幼兒認(rèn)知能力與交流能力等方面存在諸多差異，所以高校在進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，對(duì)于不同年齡幼兒之間的身心發(fā)展、護(hù)理方法、早教開發(fā)等方面就會(huì)各不相同。這也意味著在當(dāng)前的嬰幼兒托育市場(chǎng)需求下，對(duì)于0—3 歲嬰幼兒的研究以及照顧方法都要根據(jù)其自身的特質(zhì)，找到切實(shí)可行的方式方法，這對(duì)于高校人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。

（三）師資建設(shè)

在嬰幼兒托育需求視域下，高校師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。從當(dāng)前實(shí)際來(lái)看，針對(duì)教育領(lǐng)域的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于嬰幼兒托育研究還不夠深入徹底，部分教師存在專業(yè)限制，雖然具備高學(xué)歷高水平，但是沒有足夠的關(guān)于嬰幼兒托育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以也就無(wú)法有效掌握當(dāng)前市場(chǎng)需求，在教授學(xué)生的過(guò)程中也難以有明顯效果。另外值得注意的是，雖然高校當(dāng)前著手建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，但是其發(fā)展還處在一個(gè)探索與深入的階段，對(duì)于嬰幼兒托育的適用性還有待提升。所以基于目前情況來(lái)看，高校仍然要加大師資建設(shè)力度，培養(yǎng)更多適用于嬰幼兒托育行業(yè)的人才，要具備嬰幼兒早教開發(fā)等相關(guān)知識(shí)技能，在教師選拔以及人才培養(yǎng)中要重點(diǎn)關(guān)注道德品質(zhì)與責(zé)任意識(shí)，要不斷從市場(chǎng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓高校專業(yè)內(nèi)容開展更具實(shí)用性，能夠有效對(duì)接市場(chǎng)需求。

（四）就業(yè)問(wèn)題

在嬰幼兒托育需求視域下，高校在培養(yǎng)人才的同時(shí)也要重點(diǎn)關(guān)注其就業(yè)問(wèn)題。從當(dāng)前實(shí)際來(lái)看，人才就業(yè)受到多種因素影響，其就業(yè)能力并不滿足市場(chǎng)需求。嬰幼兒托育行業(yè)在一定程度上可以說(shuō)是具有現(xiàn)實(shí)意義的公共服務(wù)領(lǐng)域，滿足市場(chǎng)需求能夠很大程度上穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境，也可以間接對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。所以針對(duì)其特殊性，就需要國(guó)家予以一些實(shí)質(zhì)性支持，能夠配合高校完成相關(guān)人才培養(yǎng)工作，也要完善一些托育機(jī)構(gòu)的建設(shè)工作，讓人才有多方向的就業(yè)渠道。與此同時(shí)，相關(guān)部門也要加大監(jiān)督管理力度，完善相關(guān)管理機(jī)制，能夠在政策以及法律上保障供需雙方的合法利益，也讓高校培養(yǎng)人才有一定的依據(jù)可循。總結(jié)來(lái)說(shuō)，做好人才培養(yǎng)后的就業(yè)保障工作，對(duì)后期高校培養(yǎng)人才有著重要作用，要讓人才看到職業(yè)發(fā)展前景，才能讓他們投入嬰幼兒托育行業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)供需的相對(duì)平衡。

三、嬰幼兒托育需求視域下高校專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）滿足市場(chǎng)需求，制訂針對(duì)性的人才培養(yǎng)計(jì)劃

在嬰幼兒托育需求視域下，對(duì)于專業(yè)人才的需求不斷加大，面對(duì)這個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，應(yīng)該做好長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃。高校在開設(shè)專業(yè)課程時(shí)應(yīng)該以行業(yè)需求為基礎(chǔ)，找到行業(yè)與高校之間的切入點(diǎn)，做好相關(guān)工作。高校要做好層次分明的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在條件都允許的情況下能夠針對(duì)性地開展專業(yè)課程，要走到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、高校以及社區(qū)等眾多群體機(jī)構(gòu)的多形式多組織合作辦學(xué)，以行業(yè)需求為基準(zhǔn)，對(duì)于辦學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)方案能夠深層次全方位地進(jìn)行規(guī)劃制定，讓人才能夠有效對(duì)接市場(chǎng)需求，不斷充實(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)，為他們提供就業(yè)保障。

（二）建立健全人才培養(yǎng)體系

在嬰幼兒托育需求視域下，國(guó)家層面以及高校都要不斷建立健全人才培養(yǎng)體系，完成好應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作，促進(jìn)高校與行業(yè)的良性發(fā)展。高校辦學(xué)要充分考慮當(dāng)前的時(shí)代背景，要讓教學(xué)理念更具有前瞻性，對(duì)于公共基礎(chǔ)課、專業(yè)教育課以及后期的社會(huì)實(shí)踐課，都要始終圍繞當(dāng)前嬰幼兒托育中的關(guān)注重點(diǎn)，精準(zhǔn)構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。在實(shí)際培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，也保證高校的教學(xué)質(zhì)量。

（三）做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作

在嬰幼兒托育需求視域下，若是想保證教學(xué)質(zhì)量，做好人才培養(yǎng)工作，需要做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。高校管理者要認(rèn)識(shí)到師資建設(shè)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的重要性，開展多渠道的教師培養(yǎng)工作，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。對(duì)高校當(dāng)前的師資隊(duì)伍，要為他們提供與嬰幼兒托育相關(guān)的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們能夠抓住當(dāng)前這個(gè)行業(yè)當(dāng)中的現(xiàn)實(shí)需求與重點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法以及理念上的創(chuàng)新，將了解范圍從市場(chǎng)需求擴(kuò)大到醫(yī)學(xué)等與之相關(guān)的領(lǐng)域，了解嬰幼兒早期照護(hù)的正確方式方法，實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)多領(lǐng)域的教學(xué)，通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)讓人才培養(yǎng)工作更細(xì)致化，以滿足實(shí)際市場(chǎng)需求。

（四）擴(kuò)大就業(yè)方向

在嬰幼兒托育需求視域下，一定程度上，人才培養(yǎng)的最終目的就是實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！蛾P(guān)于促進(jìn)3 歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的實(shí)施意見》中指出，職業(yè)院校和高校要根據(jù)需求開設(shè)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的相關(guān)專業(yè)，加快培育相關(guān)專業(yè)人才。基于此，高校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)需求，做好嬰幼兒托育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)工作，擴(kuò)大人才的就業(yè)方向。專業(yè)人才要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)育兒等方面工作有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，再借助一定的客觀條件做好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。在當(dāng)前信息化技術(shù)的背景下，充分利用信息技術(shù)高效便捷的優(yōu)勢(shì)，在相關(guān)平臺(tái)做好嬰幼兒托育等相關(guān)內(nèi)容的宣傳工作，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。這能夠切實(shí)解決當(dāng)前家庭發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，做好嬰幼兒托育的相關(guān)工作，進(jìn)而為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定等做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，嬰幼兒托育需求視域下，高校專業(yè)人才培養(yǎng)工作的實(shí)際效果對(duì)于市場(chǎng)有著重要的影響。所以高校在實(shí)際工作中，應(yīng)該以市場(chǎng)實(shí)際需求為關(guān)鍵點(diǎn)，制訂針對(duì)性的人才培養(yǎng)計(jì)劃，建立健全人才培養(yǎng)體系，做好師資隊(duì)伍建設(shè)等工作，為人才提供并擴(kuò)大就業(yè)方向，讓他們?cè)趧?chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也能夠滿足嬰幼兒托育的相關(guān)需求。