發(fā)揮僑鄉(xiāng)黨史功能探索黨員發(fā)展教育新模式

楊博

摘要：全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國(guó)家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作。黨史是一部具有“正史、喻世、育人、資政”等項(xiàng)功能的思想寶典，黨史工作是黨的一項(xiàng)具有全局意義和深遠(yuǎn)影響的工作。五邑僑鄉(xiāng)（以下簡(jiǎn)稱僑鄉(xiāng)）黨史文化是黨的歷史文化重要組成部分，在探索黨員發(fā)展教育新模式的過程中要充分重視僑鄉(xiāng)黨史功能的發(fā)揮。因此，本文基于筆者實(shí)踐，對(duì)如何發(fā)揮僑鄉(xiāng)黨史功能探索黨員發(fā)展教育新模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：僑鄉(xiāng)黨史;功能;探索;黨員發(fā)展教育;新模式

僑鄉(xiāng)黨史記錄了僑鄉(xiāng)黨員扎根僑鄉(xiāng)，不斷深化馬克思主義重要觀點(diǎn)、黨的領(lǐng)導(dǎo)與僑鄉(xiāng)建設(shè)相結(jié)合的偉大歷程，僑鄉(xiāng)黨史文化是黨的歷史文化重要組成部分。僑鄉(xiāng)黨史在黨員發(fā)展教育活動(dòng)中的重要指導(dǎo)意義不言而喻，在僑鄉(xiāng)發(fā)展迎來重要的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之際，群眾對(duì)黨組織的依賴程度更高。對(duì)黨員發(fā)展教育新模式進(jìn)行探索的過程中，要在僑鄉(xiāng)黨史的應(yīng)用上下功夫，切實(shí)提高黨員自身素質(zhì)和黨員發(fā)展質(zhì)量。

一、僑鄉(xiāng)黨史在黨員發(fā)展教育的應(yīng)用價(jià)值

黨員要通過深入學(xué)習(xí)僑鄉(xiāng)黨史、運(yùn)用僑鄉(xiāng)黨史，將理論和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐能力，具體運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，如此才能更好地為僑鄉(xiāng)振興鉚勁加碼。通過分析實(shí)踐過程與結(jié)果，筆者發(fā)現(xiàn)在探索黨員發(fā)展教育新模式的過程中應(yīng)用僑鄉(xiāng)黨史具體價(jià)值如下。

1.有利于僑鄉(xiāng)人文和經(jīng)濟(jì)效益雙向提高，發(fā)揮僑鄉(xiāng)黨史功能，能夠有效提供黨員發(fā)展教育成果的新路徑，既能做好黨員教育工作，培養(yǎng)高質(zhì)量高素質(zhì)黨員，也能進(jìn)一步挖掘僑鄉(xiāng)紅色文化資源，宣傳僑鄉(xiāng)紅色文化，傳承僑鄉(xiāng)紅色文化。

2.有利于改進(jìn)和完善黨員發(fā)展教育培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系，加快黨員發(fā)展教育課程、教育內(nèi)容、教育形式標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，豐富黨員核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)理論，著力為黨組織培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的合格人才。

二、探索黨員發(fā)展教育新模式的思路

（一）對(duì)黨員發(fā)展教育新模式的研究視角進(jìn)行創(chuàng)新。

當(dāng)前，僑鄉(xiāng)各級(jí)黨組織非常注重將黨史學(xué)習(xí)教育融入黨員教育，但教育成效差異比較明顯。探索黨員發(fā)展教育新模式可以實(shí)際出發(fā)，分析僑鄉(xiāng)黨史文化資源，提煉僑鄉(xiāng)本地黨史教育，并探索提升黨員發(fā)展教育的路徑，形成一套可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)供各基層黨支部黨員教育借鑒，并擴(kuò)大應(yīng)用于江門地區(qū)的愛國(guó)主義教育、家國(guó)情懷的培養(yǎng)，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

（二）對(duì)黨員發(fā)展教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。

將僑鄉(xiāng)黨史文化功能發(fā)揮出最大作用，融入黨員發(fā)展教育的傳統(tǒng)模式的同時(shí)，將其結(jié)合到黨員日常工作和學(xué)習(xí)的全過程，探索“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育新模式，充分將黨史文化中的工匠精神、勞模精神和勞動(dòng)精神滲透到黨員發(fā)展教育中，推動(dòng)僑鄉(xiāng)事業(yè)方方面面的發(fā)展。

三、僑鄉(xiāng)黨史在黨員發(fā)展教育的應(yīng)用途徑

（一）組織社會(huì)實(shí)踐和知識(shí)競(jìng)賽

為有效提高黨員發(fā)展教育效果，要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織黨員參與豐富多樣的黨史學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。比如，選擇那些與僑鄉(xiāng)黨史教育高度契合的主題的知識(shí)競(jìng)賽或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是為黨員發(fā)展提供更多進(jìn)行自我教育的思路和方式。黨員發(fā)展教育中要組織黨員參與紅色革命圣地的志愿服務(wù)，鼓勵(lì)黨員擔(dān)任革命歷史紀(jì)念館做講解員，促使他們利用自己所學(xué)習(xí)的僑鄉(xiāng)黨史知識(shí)豐富游客見聞、優(yōu)化游客游覽體驗(yàn)，促進(jìn)僑鄉(xiāng)黨史在人民群眾中的傳播。這個(gè)過程中黨員會(huì)于潛移默化之中受到黨史的進(jìn)一步熏陶，并領(lǐng)悟到黨史中所蘊(yùn)含的更多思想內(nèi)涵，有利于黨員責(zé)任感和使命感的不斷提升。在僑鄉(xiāng)黨史知識(shí)競(jìng)賽中，組織者要依據(jù)黨史資源的內(nèi)涵特征，對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行分類，比如可以將活動(dòng)項(xiàng)目分為歷史事件知識(shí)競(jìng)賽和人物知識(shí)競(jìng)賽兩個(gè)大類。在多樣化的僑鄉(xiāng)黨史知識(shí)競(jìng)賽項(xiàng)目中，可以促使黨員對(duì)黨有一個(gè)更加深入、全面的認(rèn)知，從而通過深化思想，促使黨員更為深刻地感悟到作為黨員的歷史使命以及當(dāng)今幸福生活的來之不易。如此可以促使黨的奮斗精神、革命精神得到傳承，促使黨員將從僑鄉(xiāng)黨史中汲取工作的智慧和力量，有利于他們堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念，并勇敢地面對(duì)工作中的困難與挫折。

（二）發(fā)掘革命教育基地的教育資源

戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、革命紀(jì)念館、烈士陵園、名人故居等革命教育基地蘊(yùn)含著豐富的黨員發(fā)展教育資源。這些基地見證了黨在不同時(shí)期的奮斗和努力的過程，黨的奮斗精神與革命意志的物質(zhì)載體，具有豐富的精神內(nèi)涵。通過組織黨員參觀僑鄉(xiāng)革命教育基地，能夠有效地提升僑鄉(xiāng)黨史教育的說服力和感染力。

周文雍、陳鐵軍烈士陵園是江門重要的革命教育基地，位于開平市百合鎮(zhèn)茅岡圩廣湛公路旁，坐南向北，建有寬為36米、高達(dá)13.7米、的牌坊，日夜默默講述著革命先輩為革命而拋頭顱灑熱血的感人故事。高31.6米的“周文雍、陳鐵軍烈士紀(jì)念碑”聳立在20多米高的平臺(tái)上，鐫刻有兩位烈士的革命事跡。清明節(jié)期間，要組織黨員到烈士陵園掃墓，讓生于和平時(shí)期、肩負(fù)維護(hù)和平穩(wěn)定的當(dāng)代黨員莊嚴(yán)的紀(jì)念碑下真實(shí)地感受到革命先烈的英勇精神。和平來之不易，有太多的革命黨人為之流血和犧牲。周文雍是一名出身貧苦家庭的普通廣東開平人，擔(dān)任廣州起義工人赤衛(wèi)隊(duì)總指揮。1928年1月，他和陳鐵軍接受組織委派，回到廣州重建黨組織。二人接受任務(wù)潛回后不久因叛徒告密被捕。他們身體入獄，精神卻為革命奮斗不止，面對(duì)拷打、利誘始終堅(jiān)貞不屈，最終在當(dāng)年2月6日英勇就義。就義前，舉行了著名的“刑場(chǎng)上的婚禮”，這樣的革命豪情、浪漫情懷正是當(dāng)代黨員追求幸福生活、守護(hù)革命果實(shí)的巨大鼓舞。以此帶來黨員對(duì)革命的敬佩和擁護(hù)，激發(fā)他們積極參與社會(huì)主義建設(shè)、護(hù)衛(wèi)來之不易的和平。此外，黨員還可以參觀革命歷史紀(jì)念館，看一看革命先烈所用過的物品，讓這些革命的“見證者”帶領(lǐng)黨員穿越時(shí)空去感受歷史。同志們使用過的駁殼槍，打滿補(bǔ)丁的衣物，都是當(dāng)代黨員所難以想象的。參觀活動(dòng)可以強(qiáng)化黨員的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展而奮斗不息。

（三）加強(qiáng)僑鄉(xiāng)黨史知識(shí)教育

目前，黨史學(xué)習(xí)是開展黨員思政教育的重要方面，在僑鄉(xiāng)黨史的應(yīng)用過程中要加強(qiáng)對(duì)黨員的黨史知識(shí)培訓(xùn)。運(yùn)用僑鄉(xiāng)黨史開展黨員思政教育過程中，要抓住中共黨史這條教育主線，把黨史教育和思政理論知識(shí)教育結(jié)合起來。比如，根據(jù)黨員的心理行為和特點(diǎn)，針對(duì)性地組織黨員學(xué)習(xí)僑鄉(xiāng)黨史，幫助他們深刻理解黨史的內(nèi)涵特征。結(jié)合黨員學(xué)習(xí)進(jìn)度，開設(shè)相關(guān)的專題講座、組織黨員開展知識(shí)學(xué)習(xí)分享會(huì)。組織黨員開展僑鄉(xiāng)黨史的學(xué)習(xí)過程中，要選擇一些貼近當(dāng)代黨員生活的模范黨員和先進(jìn)事跡作為歷史知識(shí)教學(xué)案例。在此基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)黨員根據(jù)自己的愛好閱讀僑鄉(xiāng)黨史讀物、人物傳記，豐富黨員歷史知識(shí)的同時(shí)，加深他們對(duì)“什么是共產(chǎn)黨”“如何做好一名黨員”的感悟和認(rèn)識(shí)，以更加充分地發(fā)揮僑鄉(xiāng)黨史對(duì)當(dāng)代黨員發(fā)展的教育作用。

（四）優(yōu)化僑鄉(xiāng)黨史教育資源配置

全面發(fā)揮黨史功能，多元融合，從為了教育而教育到為了僑鄉(xiāng)的發(fā)展而教育的價(jià)值轉(zhuǎn)型，探討如何在全面學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)中，充分發(fā)揮僑鄉(xiāng)黨史育人功能，探尋行之有效的黨員發(fā)展教育新模式。僑鄉(xiāng)黨員發(fā)展教育體系的建構(gòu)，必須要符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和國(guó)際黨建思想的核心內(nèi)涵。僑鄉(xiāng)黨史功能探索中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員教育工作的規(guī)范管理，改變當(dāng)前黨史教育中重復(fù)培訓(xùn)、資源使用率不高的現(xiàn)狀。黨員發(fā)展教育要就要合并培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、整合培訓(xùn)資金資源，通過對(duì)僑鄉(xiāng)黨史教育資源的優(yōu)化配置，提升黨員發(fā)展教育工作質(zhì)量。比如，梳理僑鄉(xiāng)黨史資源，加快綜合性干部培訓(xùn)基地建設(shè)，對(duì)參與黨史教育的各方主體進(jìn)行規(guī)范化管理，促進(jìn)組織部門工作的規(guī)范化。要形成辦班統(tǒng)一申報(bào)制度，促使僑鄉(xiāng)黨史教育培訓(xùn)的組織者高效利用培訓(xùn)資源。各個(gè)參與培訓(xùn)主體要以發(fā)展需要和僑鄉(xiāng)歷史資源特點(diǎn)為依據(jù)，向組織部門提交學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果計(jì)劃通過審核，則由黨校和組織部共同落實(shí)黨史教育工作，以促進(jìn)黨史教育工作的制度化、規(guī)范化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的提升。

（五）加強(qiáng)僑鄉(xiāng)黨史教育評(píng)價(jià)

加強(qiáng)黨的建設(shè)，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)偉大事業(yè)不斷取得勝利的根本保證。通過深入分析僑鄉(xiāng)以文化人、資政育人，推進(jìn)黨的建設(shè)，促進(jìn)僑鄉(xiāng)發(fā)展等方面，總結(jié)黨史文化育人的重要功能。對(duì)于僑鄉(xiāng)黨員發(fā)展教育中的理論學(xué)習(xí)、教育模式、考核與評(píng)價(jià)等現(xiàn)狀進(jìn)行反思，是提升黨史文化育人的重要功能的必然選擇。新媒體技術(shù)發(fā)展的優(yōu)秀成果要被充分應(yīng)用到僑鄉(xiāng)黨史文化教育工作中，以促進(jìn)濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍的形成，幫助每一名黨員樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。僑鄉(xiāng)黨史教育評(píng)價(jià)要基于黨員學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成的豐富評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過僑鄉(xiāng)黨史教育評(píng)價(jià)引導(dǎo)黨員干部以學(xué)為榮，促使他們將學(xué)到的黨史知識(shí)應(yīng)用到個(gè)人發(fā)展和黨務(wù)工作中。要為參與僑鄉(xiāng)黨史學(xué)習(xí)的被教育主體構(gòu)建學(xué)習(xí)組織、樹立學(xué)習(xí)榜樣，從而借助“人人要學(xué)”的黨史學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)黨員思想意識(shí)和工作能力的提升。要對(duì)全體黨員在理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐方面的成果進(jìn)行階段性考核，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)、黨史知識(shí)應(yīng)用能力的形成。黨員參加僑鄉(xiāng)黨史學(xué)習(xí)的考核成績(jī)、學(xué)習(xí)小結(jié)、出勤情況，都要被計(jì)入他們的電子學(xué)習(xí)檔案中，并將其黨史學(xué)習(xí)成果與干部的選拔任用掛鉤，現(xiàn)實(shí)選拔任用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)僑鄉(xiāng)黨史文化學(xué)習(xí)的科學(xué)導(dǎo)向。

四、結(jié)語

總而言之，在黨員發(fā)展教育模式的研究中，要將僑鄉(xiāng)黨史文化育人功能巧妙靈活的運(yùn)用到各個(gè)環(huán)節(jié)中去，從而促使黨員能夠自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，進(jìn)而推動(dòng)僑鄉(xiāng)的各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)僑鄉(xiāng)黨史文化的應(yīng)用，是促進(jìn)僑鄉(xiāng)黨員發(fā)展教育和終身受教育的需要，也是各級(jí)黨組織黨員發(fā)展教育需要面對(duì)和思考的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴惠甜，葉芷晴.赤子丹心映榮光僑批黨史見初心[N].南方日?qǐng)?bào)，2021-07-28（A10）.

[2]余少林，張楸，陳雨涵.古厝紅旗飄精神永流傳[N].福州日?qǐng)?bào)，2021-07-19（001）.

項(xiàng)目：2021年江門市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃課題“發(fā)揮僑鄉(xiāng)黨史功能探索黨員發(fā)展教育新模式”，課題編號(hào)：JM2021C60。