青海大學(xué)“三兄弟”合作模式下農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系實(shí)踐

李希來(lái) 李宗仁 喬有明 孫海群 李宏林

（1.青海大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院；2.青海大學(xué)省部共建三江源生態(tài)與高原農(nóng)牧業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）

“三兄弟”合作模式是清華大學(xué)、青海大學(xué)和新西蘭奧克蘭大學(xué)合作的一種新型合作辦學(xué)模式?！叭值堋焙献髂Ｊ绞嗄甑膶?shí)踐，給青海大學(xué)農(nóng)科教育發(fā)展注入了新活力，拓展了發(fā)展思路，開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，提升了教育教學(xué)水平，開(kāi)辟了農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新體系。

一、“三兄弟”合作辦學(xué)模式在實(shí)踐中成效顯著

1.在實(shí)踐中，吸引和聚集了一批國(guó)內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)軍和杰出人才，以高水平科學(xué)研究及其成果解決高原農(nóng)牧業(yè)面臨的重大科學(xué)問(wèn)題及關(guān)鍵技術(shù)；同時(shí)以科學(xué)研究帶動(dòng)農(nóng)科拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化農(nóng)科產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，提升學(xué)科服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，創(chuàng)新學(xué)科管理運(yùn)行的機(jī)制體制，全面提升農(nóng)科學(xué)科水平，學(xué)科綜合排名和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)科作物學(xué)一級(jí)博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站的建設(shè)，植物學(xué)骨干課程獲得2項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)；動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)獲批國(guó)家一流本科專業(yè)，草業(yè)科學(xué)獲批省級(jí)一流本科專業(yè)，6位教師入選教育部教指委委員。建成了植物學(xué)數(shù)字化網(wǎng)站和三江源生態(tài)慕課，農(nóng)科學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。連續(xù)3年學(xué)院在學(xué)校業(yè)務(wù)考核中獲評(píng)優(yōu)秀。2020年“三江源生態(tài)演變與管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”獲批青海省科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才工程培養(yǎng)計(jì)劃?！叭值堋焙献髂Ｊ较聞?chuàng)建的“三江源生態(tài)演變與環(huán)境保護(hù)”3個(gè)國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)，所取得的成果為青海大學(xué)“三江源生態(tài)”世界一流學(xué)科和“三江源生態(tài)與高原農(nóng)牧業(yè)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的獲批和建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，為建設(shè)青海國(guó)家生態(tài)文明先行區(qū)、實(shí)施“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略發(fā)揮了積極的作用。

2.在實(shí)踐中，堅(jiān)持農(nóng)科教相結(jié)合，將課程思政融入教育教學(xué)全過(guò)程，積極引入“三兄弟”合作模式中的新理念、新思維、新方法和新知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)院良好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的形成，學(xué)術(shù)氛圍日益濃厚。發(fā)揮“三兄弟”名師引領(lǐng)作用，積極培育良好的師德師風(fēng)，以良好教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的理念，充分利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂以及雨課堂等教學(xué)形式，創(chuàng)建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)（Mutualism）、課堂教學(xué)（Module）及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（Mass system）三位一體的“3M”教學(xué)模式；新建了數(shù)字化植物資源標(biāo)本館、昆蟲研究標(biāo)本館和生態(tài)館，為學(xué)校推進(jìn)“3+1”實(shí)踐模式改革（3年理論教學(xué)+1年實(shí)踐教學(xué)）提供了良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

構(gòu)建了“三兄弟”合作模式下集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流為一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系?！叭值堋焙献髂Ｊ较滦纬闪吮究瓢渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)班與卓越計(jì)劃班+模塊化課程體系+4133實(shí)踐育人體系+教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)（3個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)）的培養(yǎng)模式（教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)+黃大年式團(tuán)隊(duì)+國(guó)家高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智“111”計(jì)劃）。

“三兄弟”合作立足青海，服務(wù)“三農(nóng)”和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、熱愛(ài)青海、扎根高原的“下得去，留得住，用得上，干得好”的農(nóng)科創(chuàng)新應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建了以目標(biāo)和問(wèn)題為導(dǎo)向的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、以能力為導(dǎo)向的模塊化課程體系以及以需求為導(dǎo)向的4133實(shí)踐育人體系的農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)三大體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度高。

3.在實(shí)踐中，建立了“三兄弟”合作模式下農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，實(shí)現(xiàn)三兄弟合作下農(nóng)科跨越式發(fā)展，充分體現(xiàn)理念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新及人才創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在結(jié)合新農(nóng)科、生態(tài)文明、美麗鄉(xiāng)村等建設(shè)內(nèi)容基礎(chǔ)上，緊密圍繞青海省委、省政府“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略需求，以及青海大學(xué)“一流學(xué)科”建設(shè)需求，組織協(xié)調(diào)學(xué)院各項(xiàng)工作，著力培養(yǎng)農(nóng)科創(chuàng)新人才；構(gòu)建了“三兄弟”合作模式下集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流為一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系?！叭值堋焙献髂Ｊ较滦纬闪吮究瓢渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)班與卓越計(jì)劃班+模塊化課程體系+4133實(shí)踐育人體系+教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)模式；通過(guò)院地合作、校企合作、實(shí)驗(yàn)室與校內(nèi)基地建設(shè)模式，建立了農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)基地。

學(xué)校積極與青海省黃南州、海北州政府以及柴達(dá)木電商基地等企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)作基地，用于開(kāi)展本科生和研究生教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)工作，并在科研、人才培養(yǎng)等方面建立了良好的合作關(guān)系，形成了有效的合作機(jī)制。同時(shí)依托“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”“青海省生態(tài)畜牧業(yè)建設(shè)聯(lián)點(diǎn)”“河南縣縣域科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目”等平臺(tái)服務(wù)于“三農(nóng)”，服務(wù)內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)各專業(yè)領(lǐng)域，為本科生和研究生的生產(chǎn)實(shí)踐、科研訓(xùn)練等提供了廣闊空間。

二、“三兄弟”合作辦學(xué)模式的成果推廣應(yīng)用效果

1.培養(yǎng)了一大批農(nóng)科一流人才和行業(yè)精英，包括全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、青海省教學(xué)名師和師德標(biāo)兵、青海省自然科學(xué)和工程領(lǐng)域?qū)W科帶頭人、寶鋼基金優(yōu)秀教師、青海大學(xué)教學(xué)名師和師德標(biāo)兵，以及“三兄弟”合作單位為青海大學(xué)培養(yǎng)中青年博士等。

學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力明顯提升。近年來(lái)學(xué)生獲得省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)8項(xiàng)、國(guó)家級(jí)學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)6項(xiàng)，每年有20余名本科生免試直推為校內(nèi)外碩士研究生，20余篇碩士、博士論文，50篇本科畢業(yè)論文被評(píng)為青海大學(xué)優(yōu)秀論文。注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)，每年舉辦多次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)生1000余人次，提供就業(yè)相關(guān)信息750余條，提供就業(yè)崗位2500余個(gè)。近十年來(lái)本科畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定在90%以上。

畢業(yè)生遍布全國(guó)各地，特別是青海省農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)、草業(yè)主管部門的業(yè)務(wù)骨干大多數(shù)為本院畢業(yè)生。2017年根據(jù)對(duì)用人單位歷年的問(wèn)卷調(diào)查與跟蹤走訪表明：用人單位對(duì)學(xué)院本科畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和工作能力給予了充分肯定和較高評(píng)價(jià)。用人單位選擇了“很好”與“較好”占90%以上。

2.在本成果實(shí)踐推動(dòng)下，近年來(lái)形成了3個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，同時(shí)依托團(tuán)隊(duì)建設(shè)形成了草學(xué)、農(nóng)學(xué)、作物學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，促進(jìn)了學(xué)科和教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)；通過(guò)學(xué)科交叉與融合，推動(dòng)人才培養(yǎng)機(jī)制改革，聯(lián)合培養(yǎng)農(nóng)科青年骨干、本科生、碩士和博士研究生。2015年7月，時(shí)任新西蘭副總理兼財(cái)長(zhǎng)Bill·English訪問(wèn)青海大學(xué)，充分體現(xiàn)新西蘭政府對(duì)青海大學(xué)和新西蘭大學(xué)交流與合作的高度重視，凸顯了“三兄弟”合作成果。

3.通過(guò)開(kāi)展“三兄弟”合作模式，構(gòu)建農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，取得了一批重要的農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果，形成了在中西部值得推廣的“青海經(jīng)驗(yàn)”，這些成果得到了中國(guó)和新西蘭兩國(guó)政府的充分肯定，先后被《青海日?qǐng)?bào)》、青海新聞網(wǎng)、科學(xué)中國(guó)人等國(guó)內(nèi)多家媒體報(bào)道。

同時(shí)，利用“三兄弟”合作模式形成的教學(xué)科研成果，完成了青海大學(xué)三江源生態(tài)慕課的制作，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”的交互式教學(xué)模式，面向全國(guó)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)資源，共享平臺(tái)課程，互動(dòng)交流共同提高。今年以來(lái)，全國(guó)已有10581名學(xué)員報(bào)名進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

4.農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過(guò)程中發(fā)展和形成了青海經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)科作物學(xué)一級(jí)博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站的建設(shè)，植物學(xué)骨干課程獲得兩項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)；動(dòng)物醫(yī)學(xué)獲批國(guó)家級(jí)本科專業(yè)，草業(yè)科學(xué)獲批省級(jí)本科專業(yè)。建成了植物學(xué)數(shù)字化網(wǎng)站和三江源生態(tài)慕課，農(nóng)科學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。連續(xù)3年農(nóng)牧學(xué)院在青海大學(xué)的業(yè)務(wù)考核為優(yōu)秀。2020年“三江源生態(tài)演變與管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”獲批青海省科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才工程培養(yǎng)計(jì)劃。

總之，十余年“三兄弟”合作實(shí)踐取得顯著成效，構(gòu)建了農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為青海大學(xué)獲批“三江源生態(tài)”世界一流學(xué)科和“三江源生態(tài)與高原農(nóng)牧業(yè)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的獲批和建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)；形成了青海經(jīng)驗(yàn)，為建設(shè)青海國(guó)家生態(tài)文明先行區(qū)、實(shí)施“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略發(fā)揮了積極的作用。