父母教養(yǎng)方式對幼兒性格形成的影響

◆劉曉曼

安徽省六安市裕安區(qū)金馬幼兒園

當(dāng)今，大多數(shù)父母認(rèn)為對幼兒的引導(dǎo)、教育是教師的事情。他們忽視了自己的教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響。父母才是孩子的第一任老師，大多數(shù)父母僅僅從身體發(fā)育等外在方面關(guān)注幼兒的成長，從而忽略了其教養(yǎng)方式對幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生的影響。父母長期不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，會導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自卑、孤僻、不合群等負(fù)面心理。

研究父母教養(yǎng)方式對幼兒心理的影響尤其需要。因為，孩子是祖國的未來和民族的希望。作為社會的主力軍，孩子能否健康成長，關(guān)系到廣大群眾的利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，也關(guān)系到我們民族的興旺和國家的前途。讓一個孩子長大不難，讓一個孩子身體健康發(fā)展也不難，可是只具備這些是不夠的，內(nèi)心的強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。下面找出各種不同父母教養(yǎng)方式對幼兒發(fā)展的影響，分析影響幼兒的原因，并提出建議，幫助改善父母不良的教養(yǎng)方式。

一、什么是父母教養(yǎng)方式

父母教養(yǎng)方式，一般是指父母在對子女實施教育、撫育過程中運用的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)行為，及對兒童情感表現(xiàn)的一種組合方式。父母的教養(yǎng)方式可分為四個類型：過分保護(hù)式、過分干涉式、嚴(yán)厲懲罰式、不作為式和普通正常的教養(yǎng)方式。

二、父母教養(yǎng)方式對幼兒性格形成的影響

研究發(fā)現(xiàn)，不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式容易讓子女產(chǎn)生不能適應(yīng)社會環(huán)境的人格特征。嚴(yán)厲斥責(zé)、拒絕否認(rèn)、包辦代替的教養(yǎng)方式越多，其子女就越多的顯現(xiàn)出孤傲、不關(guān)愛他人、難以順應(yīng)外部環(huán)境、不樂于冒險等特性。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)極可能與父母經(jīng)常采取高壓政策、積極情感少有關(guān)。理解、溫暖的感情能夠使孩子性格得到均衡發(fā)展，可降低對本身健康情況的關(guān)注，情緒積極而平穩(wěn)，待人真摯，具備良好的適應(yīng)能力，嚴(yán)謹(jǐn)實際，但也容易出現(xiàn)對日常生活自滿自大，無所追求。在此情況下再進(jìn)行過度的溺愛干涉，就會使子女產(chǎn)生對生活境況的消極態(tài)度，不信賴別人又沒有自知之明。偏愛容易使子女在家庭中處在一個相對特別的地位，收到過分的溺愛，易使子女出現(xiàn)驕傲任性、一意孤行、依戀性和缺少韌性等不良的人格特點。因此，父母教養(yǎng)方式的適當(dāng)與否，其在子女人格形成過程中有極大的影響。

（一）過分保護(hù)式的教養(yǎng)方式

這種教育方式會使孩子依賴性太大，難以適應(yīng)社會環(huán)境，承受不了打擊挫折，創(chuàng)造性思維能力差，影響孩子的心理發(fā)展和創(chuàng)新競爭能力的發(fā)展，從而影響孩子的學(xué)習(xí)生活。

現(xiàn)在很多小朋友，都很脆弱，雖然他們很懂事聽話，卻顯木訥，他們的行為僅僅在父母允許的框架里舒展，禁不起任何風(fēng)吹雨打，這都是父母過分保護(hù)造成的?，F(xiàn)在基本上都是獨生子女，自然又得了許多寵愛。

（二）過分干涉式教養(yǎng)方式

這種教養(yǎng)方式，使孩子缺少主見，遇事優(yōu)柔寡斷，缺乏獨立思考能力，心理上產(chǎn)生抑郁和焦慮。缺乏學(xué)習(xí)的靈活性，事情變化往往適應(yīng)不了。

有些小朋友，問他們話時，只用搖頭或點頭代替。原來家里人沒跟他們商量就給他們報很多興趣班，還給他們定下許多不成文的規(guī)矩，比如說不準(zhǔn)和其他小朋友一起玩，每天放學(xué)回家必須向家里人匯報當(dāng)天所學(xué)知識等。于是就形成一種無形的壓力，不敢說，不敢做，性格自閉。

（三）嚴(yán)厲懲罰的教養(yǎng)方式

這種教養(yǎng)方式會使孩子產(chǎn)生二種截然不同的性格。一種是猥瑣膽怯，另一種是暴躁無理。這種使孩子心理不平衡的教養(yǎng)方式，影響孩子智力的發(fā)展，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。

一位母親帶著他的女兒找我談話。這位孩子不敢見人，即使見人也是低頭不說話。她母親說，他與孩子父親已經(jīng)離婚，孩子判給了父親，父親性情粗暴，經(jīng)常無故指責(zé)孩子，罵孩子太笨。本來這個孩子性情比較活潑，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，成績也不錯。但在父親那里待了一年后，變得無精打采心神不定，自卑感特強(qiáng)，不敢與其他孩子玩耍。這位母親說這個孩子就毀在了父親手里。

（四）不作為式的教養(yǎng)方式

這類父母會拒絕孩子的要求，或者是由于過多關(guān)注自己的事情而對孩子投入較少的精力。他們不會對孩子提出什么要求，對孩子缺少教育。在感情上也表現(xiàn)的冷漠，對孩子的需求不敏感。

這可能是最不成功的教養(yǎng)方式。在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，自控力差，對生活采取消極態(tài)度。在兒童后期會發(fā)展為行為失調(diào)，課堂表現(xiàn)差。更為嚴(yán)重的是這些孩子在交往過程中會對他人充滿敵意，較為叛逆，缺少遠(yuǎn)大的目標(biāo)，甚至?xí)呦蚍缸铩?/p>

（五）正確的教養(yǎng)方式

1.說事實、講道理

說事實、講道理的教育方式就是父母要把自己的想法用合適的語句說給孩子聽，跟他講道理，讓他心悅誠服的接受你的觀點，從而認(rèn)識到自己行為的不足。在教育孩子的過程中絕不強(qiáng)勢，孩子犯錯的時候允許孩子有個認(rèn)識的過程，不能操之過急，想著一定要讓孩子接受你的觀點。即使孩子再次犯了這個錯誤，也是先跟孩子講道理，循序漸進(jìn)的加深孩子對這件事情認(rèn)識，絕不是簡單指責(zé)：“你怎么又調(diào)皮了？”

2.建立真摯的感情

父母與孩子的血緣關(guān)系決定了父母是孩子最親近的人，父母對子女的愛是最真摯無私的。他們跟孩子之間建立了最親切溫暖的情感關(guān)系。父母的一言一行都會讓孩子感受到溫暖親切。在溫暖、理解和民主式的方式下教養(yǎng)的孩子，不是對父母恐懼，而是親近父母，與父母溝通。父母的話足以讓他們信服，父母的話很容易引起他們感情上的共鳴，激發(fā)他們的情感。達(dá)理必先通情，通情才能達(dá)理。

3.尊重孩子的獨立人格

現(xiàn)在，也有很多家長有這樣的傳統(tǒng)觀念：孩子是我生的，他就應(yīng)該聽我的話，按照我的想法辦。這實際上是與孩子建立了一種不平等、不尊重孩子獨立人格的親子關(guān)系。在這種家庭教育觀念的作用下，父母和子女溝通的語氣就會是武斷式的，缺少民主性。溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式使父母與子女在人格上是獨立的、平等的。因為孩子年齡小，父母有責(zé)任有義務(wù)教導(dǎo)他。孩子享有平等的發(fā)言權(quán)，也有給父母提出自己想法的權(quán)利。由于家長尊重了孩子的獨立人格，所以提高了孩子的自尊心和成就感。

4.家庭民主的氛圍

尊重孩子的獨立人格，家庭中充滿民主的氣氛，家庭中的每個成員都是友好的協(xié)商問題，而不是獨斷專行，專橫跋扈。

5.能夠主動引導(dǎo)孩子

溫暖、理解和民主式的教養(yǎng)方式不是對孩子聽之任之，而是根據(jù)孩子實際的心理特點和生理特點，根據(jù)孩子的生活、年齡以及行為的實際情況提出合適的要求，以理服人，關(guān)愛孩子，支持孩子，引導(dǎo)孩子。

雖然家庭教養(yǎng)方式在一定程度上決定幼兒的性格，但不管是哪一種教養(yǎng)方式，只要我們作為幼兒的撫育者和教養(yǎng)者，我們都能在以下方面做出努力。

（1）關(guān)心孩子并對孩子的需求做出良好的反應(yīng)；

（2）對孩子的社會性行為提出適合的年齡要求，不對孩子的吵鬧讓步；

（3）使孩子的生活井然有序，讓日常事件和周圍環(huán)境都可預(yù)測；

（4）傾聽孩子的觀點，避免只靠權(quán)力做決定；

（5）讓兒童在家庭決策中起一定的作用；

（6）讓孩子自己解決問題，設(shè)計一些能促使孩子成功的場景；

（7）對孩子的行為表現(xiàn)熱情贊揚。

父母教養(yǎng)方式對幼兒心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此提高父母的綜合素質(zhì)，優(yōu)化父母的教養(yǎng)方式，是撫育孩子健康成長的必要前提。作為父母只有多給幼兒提供機(jī)會，留意孩子的每一份情感，尊重孩子的自尊心、自信心，在最合適的時機(jī)給孩子正確的引領(lǐng)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，塑造孩子的獨立人格，幼兒的性格才能全面和諧發(fā)展，最終，成長為一個完整的兒童。