產(chǎn)教融合背景下計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)方向研究

王俊

（蘇州市電子信息技師學院，江蘇 蘇州 215008）

0 引言

在職業(yè)學校，對于很多畢業(yè)生來說，最好是找一份與自己專業(yè)相符的工作，這樣可以立刻上手。計算機網(wǎng)絡專業(yè)在很多技工院校開設已久，通常都設置為五年制高級工班或七年制技師班，作者本人也曾帶過該專業(yè)的班級，整個在校學習期間，除了開設有公共課程外，對于計算機網(wǎng)絡專業(yè)的課程確實有限，而且還存在專業(yè)設備設施缺乏等情況，學生在學習完相關課程后，很難對學生專業(yè)技能掌握程度作出評價[1]，除了能拿一張通過率較高的職業(yè)技能等級證書外，很少能有與社會需求的計算機網(wǎng)絡技術崗位相匹配，由于專業(yè)不對口，絕大多數(shù)畢業(yè)生從事的都是非本專業(yè)崗位，真正想從事與專業(yè)相關崗位的工作，但技術能力與用人單位要求甚遠，真正從事相關專業(yè)崗位的工作可以說是非常之少[2]。下面將列舉一些計算機網(wǎng)絡專業(yè)的培養(yǎng)方向。

1 網(wǎng)絡管理員方向

1.1 網(wǎng)管

網(wǎng)管就是網(wǎng)絡管理員的簡稱，以前很多人對“網(wǎng)管”的概念存在褒貶不一的看法，但現(xiàn)在，網(wǎng)絡管理員是一個蓬勃發(fā)展的新興職業(yè)，在絕大多數(shù)企業(yè)中是必設的工作崗位，也成為很多年輕人向往的職業(yè)。一個合格的網(wǎng)絡管理員最好在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡安全等具備一定的理論知識和應用技能，才能在工作中做到得心就手，游刃有余[3]。一般情況下，網(wǎng)絡管理員是從事網(wǎng)絡運營維護，了解單位網(wǎng)絡設計，如果公司出現(xiàn)網(wǎng)絡故障、上不了網(wǎng)、訪問不了服務器、中病毒等網(wǎng)絡故障，需要網(wǎng)管能及時排除故障。

1.2 桌面運維

一般是指桌面端的程序維護，也可指電腦軟硬件故障。在當今信息時代，各大企事業(yè)單位都在轉(zhuǎn)型升級，而對于計算機網(wǎng)絡的使用也是必不可少的。對于很多中小型企業(yè)來說，可能不需要專職網(wǎng)管來運維，只需兼職即可。但對于大型企事業(yè)單位來說，網(wǎng)絡設備復雜，設備價值較高，則必須要專職網(wǎng)絡管理者，要必須時刻保證網(wǎng)絡運行的正常。對于計算機網(wǎng)絡專業(yè)五年制高級工班，可以選擇網(wǎng)絡管理員方向。

2 網(wǎng)絡工程師方向

對于網(wǎng)絡管理員來說，想要進一步發(fā)展和深造，網(wǎng)絡工程師則是下一步方向，這也可以成為七年制技師班的培養(yǎng)方向。網(wǎng)絡工程師包含了項目代理和機房運維兩類。

2.1 項目代理

項目代理可分為網(wǎng)絡系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡設備代理。

（1）網(wǎng)絡系統(tǒng)集成。是需要將各種計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡、通信及人機環(huán)境等，根據(jù)應用要求，依據(jù)一定的規(guī)范進行優(yōu)化組合，以充分發(fā)揮各種軟硬件的作用，實現(xiàn)最佳效果。網(wǎng)絡系統(tǒng)集成不僅涉及到技術問題，而且還涉及到企事業(yè)單位的管理問題，學成者可在一些公司接到項目來施展自己才能。

（2）網(wǎng)絡設備代理。是需要對目前主流的網(wǎng)絡設備產(chǎn)品的特點非常熟悉，還要對比以往的舊設備有何優(yōu)勢，包括各廠家的設備型號、設備特點、價格、售后服務、培訓等。也可只選擇一家廠家做代理，比如華為、思科、銳捷等。對于剛?cè)胄谢蛳朕D(zhuǎn)入該行的同學，可以在一些網(wǎng)絡公司做設備代理開始，學習產(chǎn)品售前售后的各個環(huán)節(jié)。

2.2 IDC機房運維

IDC（互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心）機房運維可以簡單的從五個方面來概括：IDC主機監(jiān)控、信息統(tǒng)計、設備維護、系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡維護，處理這些問題就是IDC機房的運維[4]。IDC機房運維人員需要更高的技能與素質(zhì)，他是一個集IT工種技能與一身的崗位，要能對整個IDC機房的建設、各種系統(tǒng)的配置、網(wǎng)絡的搭建、協(xié)議的開發(fā)、各環(huán)節(jié)的測試都需熟悉甚至精通。

3 考證

在目前很多單位面試時，證書有時還是顯得格外重要，至少代表具備某種能力。在校期間，盡可能的多學習，多充電，多考取些證書，這些可以為畢業(yè)后找工作帶來優(yōu)勢。計算機網(wǎng)絡技術方向的考證，市面上比較有認可度的有CCIE、HCIE、CCNP、HCIP、計算機軟考（網(wǎng)絡方向）等，有了證書，有時就有了面試的機會。這些證書里最難考的就是CCIE和HCIE，報名與考試費用也比較貴，可以在后期有一定經(jīng)濟實力和技能經(jīng)驗時再選擇，對于在校生可以選擇考取CCNA、CCNP等中初級證書，很多企業(yè)把這類證書作為崗位選擇的條件。另外也可選擇全國計算機軟件水平考試（俗稱“軟考”）中的網(wǎng)絡方向，分為初級網(wǎng)絡管理員、中級網(wǎng)絡工程師、高級網(wǎng)絡規(guī)劃師，屬于國家級考試，證書有一定含金量，在企事業(yè)單位評職稱評級具有一定的優(yōu)勢。

4 技能大賽

4.1 技能成就人生

目前能夠舉辦技能大賽的層次非常多，從校內(nèi)技能大賽（市級選拔賽）到市級技能大賽（省級選拔賽），進入省級技能大賽（國賽選拔賽），再到全國技能大賽（世賽選拔賽），最后是大賽的最高舞臺，被譽為“世界技能的奧林匹克”的世界技能大賽。為了能讓更多同學參加技能大賽的項目，能體驗大賽的豐富內(nèi)容，還有包括學校系級技能大賽及縣市（區(qū)）級技能大賽。2020年11月3日至6日，在杭州舉行第十六屆全國青年職業(yè)技能大賽學生組，計算機網(wǎng)絡管理員是其中參賽項目之一，大賽吸引了眾多大企業(yè)的關注，如娃哈哈、海康威視，西子聯(lián)合等近千家企業(yè)，開放招聘崗位兩萬多個，獲獎選手根據(jù)名次和要求將能提升自己職業(yè)技能等級、還會授予“全國青年崗位能手”稱號等榮譽[5]。而杭州也給獲獎選手準備了一份豐厚的政策“大禮包”，如獲單人賽項前5名、雙人賽項前3名的選手，來杭州工作滿一年，可認定為杭州市D類人才，享受購房補貼、車牌競拍補貼等政策，對于符合條件的，還會優(yōu)先推薦“杭州工匠”稱號和授予杭州市“五一勞動獎章”。

4.2 計算機網(wǎng)絡專業(yè)相關參賽項目

對于計算機網(wǎng)絡專業(yè)的學生來說，在國家大力發(fā)展技能教育，重視職業(yè)教育的大好局面下，我們要努力學好技能，要積極參加各類技能大賽，把握參賽機會，爭取走向更高的技能舞臺[6]。關于計算機網(wǎng)絡專業(yè)相關的競賽有：（1）振興杯青年職業(yè)技能大賽，從2005年首屆大賽開始，已經(jīng)進行了第十六屆，每年舉辦一次，其中包含計算機網(wǎng)絡管理員項目，但不是每年都有該項目，競賽項目分學生組和職工組。（2）全國技能大賽，2020年舉辦了第一屆全國技能大賽，與網(wǎng)絡專業(yè)相關的競賽項目有信息網(wǎng)絡布線、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設計與開發(fā)、云計算、網(wǎng)絡安全五個項目，大賽每兩年舉辦一次，這是國內(nèi)層次最高、項目最多的綜合性技能大賽。（3）全國職業(yè)院校技能大賽，這是由教育部發(fā)起，聯(lián)合多個部門共同舉辦的一項全國性職業(yè)院校學生技能競賽，與網(wǎng)絡專業(yè)相關的項目有物聯(lián)網(wǎng)技術、網(wǎng)絡搭建與應用、網(wǎng)絡空間安全、計算機檢測維修與數(shù)據(jù)恢復、大數(shù)據(jù)技術等項目，每年舉辦一次，項目分中職、高職和教師組[7-8]。（4）世界技能大賽，是最高層次世界性職業(yè)技能大賽，相關參賽項目有信息網(wǎng)絡布線、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡設計與開發(fā)、云計算、網(wǎng)絡安全，大賽每兩年舉辦一次。（5）地方職業(yè)技能大賽和行業(yè)職業(yè)技能大賽，如江蘇省狀元技能大賽和全國網(wǎng)絡與信息安全管理職業(yè)技能大賽。

5 總結

綜上所述，是對職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)方向的一些看法，具體需要根據(jù)社會調(diào)查、崗位分析等來開設一些符合社會崗位需求的課程，同時在產(chǎn)教融合背景下，聘請一些企業(yè)優(yōu)秀員工來校教學，安排一些專業(yè)教師去企業(yè)實訓學習，建立行業(yè)、企業(yè)參與的人才培養(yǎng)機制，引入職業(yè)資格標準和考證培訓，難度從低到高，使學生逐步去突破自我，同時引導學生積極參加各項技能競賽，技能大賽的培養(yǎng)目標就是為了給企業(yè)培養(yǎng)更多的高技能人才，相信開設了這些課程后，老師在教學時，就能直接講明該課程可以在哪些崗位中得到應用，學生在學習時，也可以直接了解到自己所學的課程專業(yè)方向是什么，也能為自己以后的就業(yè)指明方向。