自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)提升探究

黃月琴

（淮南師范學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，安徽 淮南232000）

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日臻成熟，自媒體進(jìn)入了一個(gè)聚合、裂變的時(shí)代。在自媒體時(shí)代，人人都有麥克風(fēng)，人人都是通訊社，普羅大眾都成為具有一定網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的人群。大學(xué)生作為社會(huì)中比較活躍和引領(lǐng)時(shí)尚的一大群體，自然也成了自媒體時(shí)代的弄潮兒，在自媒體內(nèi)容輸出中扮演著重要的角色。高校大學(xué)生在社會(huì)信息傳播中逐漸成為重要主體，自媒體時(shí)代的到來更是強(qiáng)化了這種趨勢(shì)。在某種程度上自媒體時(shí)代給予大學(xué)生更多的話語表達(dá)機(jī)會(huì)，這對(duì)大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展來說都是一件有利的事情。但是，我們同樣也看到，由于大學(xué)生自我話語判斷意識(shí)和能力不足，導(dǎo)致很多大學(xué)生成為負(fù)面、消極甚至是錯(cuò)誤思想體系和話語體系的傳播者、輸出者和代言者，在不正確的話語體系中逆向成長和反向前行，而這與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要求和目標(biāo)明顯相背離，不利于高校立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。在這樣的背景下，結(jié)合自媒體的時(shí)代環(huán)境，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)，確立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，對(duì)于高校的思想政治教育整體發(fā)展和大學(xué)生個(gè)體發(fā)展而言都具有現(xiàn)實(shí)而長遠(yuǎn)的意義。從思想政治教育的根本特征、自媒體的時(shí)代特征、大學(xué)生的個(gè)體特征出發(fā)，高校要致力于通過建立話語基本體系、擴(kuò)大話語代言主體、豐富話語輸出內(nèi)容、優(yōu)化話語傳播平臺(tái)，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)，線上線下雙管齊下，確保大學(xué)生思想和行為與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求同向同行，在正確的思想引領(lǐng)下，逐漸成為新時(shí)代發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才，成為推動(dòng)中國發(fā)展的中堅(jiān)力量。

一、自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建的價(jià)值闡釋

思想政治教育的話語權(quán)產(chǎn)生于教育主客體交互作用的復(fù)雜關(guān)系中，是影響教育思想傳播的關(guān)鍵要素。［1］自媒體時(shí)代在暢通個(gè)體表達(dá)通道、解放社交生產(chǎn)力、創(chuàng)新思政工作模式的同時(shí)，也對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展形成了明顯障礙，嚴(yán)重制約了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用的發(fā)揮，不利于增加大學(xué)生思想政治教育獲得感。因此，加強(qiáng)自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建就顯得尤為必要。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，有利于確立思想政治教育基本方向，有利于引導(dǎo)大學(xué)生合理利用自媒體，有利于強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，有利于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。

（一）有利于確立高校思想政治教育基本方向

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建是確立思想政治教育基本方向的重要體現(xiàn)。在自媒體高度發(fā)達(dá)的今天，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)，有助于在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中、在頻繁交互的自媒體行為中，給大學(xué)生行為提供必要的方向指引，將高校思想政治教育的基本要求體現(xiàn)在具體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中。這樣一種話語權(quán)的確立和構(gòu)建，為促進(jìn)大學(xué)生自媒體合理化、合規(guī)化的運(yùn)行提供思想政治教育的基本方向保證。在正確思想政治教育的方向指引下，幫助大學(xué)生更好地采取自媒體行為，自覺加入到主流思想陣營中，自覺成為主流文化和價(jià)值觀念的傳播者。

（二）有利于落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)

自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間是重要的發(fā)生場(chǎng)域，網(wǎng)絡(luò)空間也是高校思想政治教育的重要陣地，必須牢牢把握。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建，對(duì)于鞏固網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地具有突出的作用，對(duì)于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人功能具有支撐作用。在自媒體構(gòu)建的亞文化空間里，高校主流文化傳播需要建立牢固的陣地，高校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，是積極發(fā)揮高校思想政治教育主流文化作用的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建對(duì)于開拓、鞏固和擴(kuò)大高校思想政治教育的陣地具有明顯的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的存在，對(duì)于主流文化的發(fā)聲提供了必要的陣地保障。不僅如此，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，還能在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想政治教育主流話語的認(rèn)可，在自媒體平臺(tái)中，感受思想政治教育的魅力，以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為途徑，不斷促進(jìn)自媒體行為的規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)自身能力和素質(zhì)的提升。因此，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建，對(duì)于充分發(fā)揮自媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的作用具有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。

（三）有利于促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生合理利用自媒體具有積極作用，對(duì)于大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)體表達(dá)、公民參與和社會(huì)服務(wù)具有促進(jìn)作用。大學(xué)生通過自媒體平臺(tái)向外界輸出內(nèi)容、分享想法、傳播觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)接軌。在此過程中，如果這種行為沒有一定積極正面的話語體系進(jìn)行引導(dǎo)，很有可能導(dǎo)致大學(xué)生的行為偏離正確的方向和軌道，導(dǎo)致大學(xué)生參與社會(huì)的獲得感不足。而促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)，有利于為大學(xué)生的自媒體行為確立更加正面、規(guī)范和具體的標(biāo)準(zhǔn)，讓更多大學(xué)生對(duì)是非觀念有更加準(zhǔn)確的判斷，進(jìn)而在實(shí)際的自媒體運(yùn)作中，能夠按照主流的話語體系進(jìn)行自我話語的改進(jìn)、優(yōu)化和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自媒體行為的合理化。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建，有利于為大學(xué)生的自媒體表達(dá)提供必要的參考和標(biāo)準(zhǔn)，有利于引導(dǎo)大學(xué)生更加合理地利用自媒體為個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。［2］

（四）有利于培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生利用自媒體實(shí)現(xiàn)個(gè)體表達(dá)、公民參與和社會(huì)服務(wù)的行為，實(shí)質(zhì)上是利用自媒體發(fā)聲的行為，其本質(zhì)是一種典型的社會(huì)行為。這樣一種行為方式的發(fā)生、強(qiáng)化和改進(jìn)也是要受到一定價(jià)值觀的影響和驅(qū)使的，同樣也會(huì)促進(jìn)自身某種價(jià)值觀的強(qiáng)化和認(rèn)可。在自媒體時(shí)代，著重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建，能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵和要求內(nèi)嵌到教育行動(dòng)中，以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為載體，以大學(xué)生自媒體行為為對(duì)象，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入系統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和大學(xué)生的自媒體行為能夠更好地結(jié)合，讓大學(xué)生能夠深刻感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)自身行為的影響，從內(nèi)心激發(fā)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)可，引導(dǎo)大學(xué)生按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求開展自媒體行為。［3］從長遠(yuǎn)來看，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的構(gòu)建，對(duì)于更好地強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育具有積極的意義，將引導(dǎo)自媒體時(shí)代背景下大學(xué)生自覺成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)主體，自覺將社會(huì)主義核心價(jià)值的內(nèi)涵和要求內(nèi)化于心、外化于行。

二、自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)提升存在的問題及歸因分析

自媒體時(shí)代的到來，讓越來越多的個(gè)體成為媒體的擁有者，成為能夠擁有一定網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的人群。通過自媒體，每一個(gè)普通人都可以在網(wǎng)絡(luò)上自由表達(dá)想法，成為引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論走向的重要參與者。在自媒體時(shí)代背景下，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育而言，既有利于大學(xué)生更好地參與社會(huì)，又有利于高校通過自媒體平臺(tái)更好地創(chuàng)新思想政治教育的形式和方法，為高校思想政治教育作用的范圍拓展了空間；同時(shí)也給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了負(fù)面的影響和挑戰(zhàn)。

（一）弱化了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)威

自媒體時(shí)代的到來，將紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)和信息整合到自媒體平臺(tái)，構(gòu)建了與眾不同的話語體系，形成了與社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化共生的亞文化。這些亞文化的話語體系，有些與主流文化價(jià)值觀明顯相背，甚至有沖突。這些話語體系如果得不到有效的引導(dǎo)和監(jiān)管，很有可能會(huì)對(duì)現(xiàn)有高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)威形成威脅和沖擊，會(huì)在很大程度上弱化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用。對(duì)學(xué)生而言，由于缺乏基本的判斷能力，如果網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)式微，他們可能會(huì)更加認(rèn)可、信服自媒體平臺(tái)上傳播的有關(guān)思想、理論和知識(shí)，漸漸與主流價(jià)值觀背道而馳，這十分危險(xiǎn)，值得我們予以充分重視。

（二）縮小了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響范圍

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的根本出發(fā)點(diǎn)在于將思想政治教育的理念、模式和方法通過合理化的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，整合到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的影響和引領(lǐng)。自媒體時(shí)代背景下，非主流的自媒體平臺(tái)因其形式和外觀的吸引力，能夠迎合學(xué)生的時(shí)代需求，將大部分大學(xué)生的注意力吸引到他們陣營，如果這些非主流的自媒體平臺(tái)能夠宣傳積極的正面思想，那么他們對(duì)于大學(xué)生發(fā)展的實(shí)際作用是毋庸置疑的。但是，大部分自媒體平臺(tái)是缺乏監(jiān)管的，他們對(duì)學(xué)生的吸引手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)比主流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要多元多樣，甚至很多平臺(tái)具有較強(qiáng)的偽裝性，善于包裝和鼓動(dòng)，善于抓住學(xué)生的心理，如果這些自媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生的影響范圍擴(kuò)大，勢(shì)必會(huì)縮小網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響范圍，不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的正常開展。

（三）加大了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作難度

青年大學(xué)生群體是新鮮事物的體驗(yàn)先鋒，以手機(jī)為移動(dòng)終端的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用已經(jīng)非常普遍，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主發(fā)表意見和想法的意識(shí)越來越強(qiáng)烈。［4］自媒體的開放性也讓大學(xué)生群體極易受到即時(shí)信息的不良影響，讓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的環(huán)境變得異常復(fù)雜，由于虛擬空間的存在，每一個(gè)人都成了通訊員，都能夠自由地表達(dá)想法、傳播觀點(diǎn)，而很少對(duì)自身所表達(dá)的想法和傳播的觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，容易成為錯(cuò)誤思想的輸出者和推手，成為不法分子毒害社會(huì)的犧牲品。這對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育而言，工作難度較大，如何有效地甄別可能存在思想問題的大學(xué)生，如何引導(dǎo)正在錯(cuò)誤方向上徘徊的大學(xué)生群體，如何彰顯主流價(jià)值觀的正能量引導(dǎo)大學(xué)生向上向善，對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者而言，都是十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)提升策略

鑒于當(dāng)下自媒體時(shí)代對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的潛在影響和隱形挑戰(zhàn)，立足于發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用與功能，高校以政治性為根本，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語基本體系；以協(xié)同性為抓手，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語代言主體；以時(shí)代性為參照，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語輸出內(nèi)容；以創(chuàng)新性為依托，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語傳播平臺(tái)，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)。

（一）以政治性為根本方向，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語基本體系

政治性是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本原則和要求，也是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的前提和基礎(chǔ)，是解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)為誰發(fā)聲問題的關(guān)鍵。思想政治教育話語方式的運(yùn)用在很大程度上影響著受教育者的話語信息接收與理解，不恰當(dāng)?shù)脑捳Z方式會(huì)阻礙信息的接收，甚至?xí)?duì)信息的理解造成錯(cuò)誤導(dǎo)向。在自媒體時(shí)代，要以政治性為根本方向，圍繞政治標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語基本體系，拉近與學(xué)生的距離，通過自媒體平臺(tái)向?qū)W生傳播，讓學(xué)生能夠通過自媒體平臺(tái)了解主流的思想政治教育話語體系，進(jìn)而為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的確立和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語基本體系，對(duì)學(xué)生的自媒體參與行為進(jìn)行必要的規(guī)范和指引，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的行為能夠與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求一致，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定踐行者。

（二）以協(xié)同性為基本抓手，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語代言主體

協(xié)同性是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本特征，也是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的本質(zhì)要求，是解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)如何發(fā)聲問題的基礎(chǔ)。自媒體時(shí)代，每個(gè)大學(xué)生都是一個(gè)自帶麥克風(fēng)的“通訊員”，他們通過自媒體向社會(huì)展示他們的見識(shí)、分享他們的想法、傳播他們的觀點(diǎn)，他們都是新時(shí)代的發(fā)言人。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的確立不僅僅只靠高校思想政治教育工作者，更應(yīng)該依靠并利用好學(xué)生這一主體，尤其在解決學(xué)生在自媒體發(fā)聲中的思想政治問題時(shí)，依靠學(xué)生的力量，發(fā)動(dòng)學(xué)生的智慧，可能比教師的工作要更加有效。在推動(dòng)擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育輻射范圍的過程中，高校要對(duì)自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行深入的研究，對(duì)自媒體時(shí)代學(xué)生的社會(huì)特征和心理特征進(jìn)行全面掌握，有的放矢，以協(xié)同性為基本抓手，將部分優(yōu)秀的學(xué)生自媒體平臺(tái)吸納到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地中來。對(duì)這部分優(yōu)秀的學(xué)生自媒體群體進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們近距離感受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語魅力，將他們納入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育行動(dòng)主體中去，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語代言主體范圍，讓這部分優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮他們?cè)谧悦襟w平臺(tái)中的優(yōu)勢(shì)和特色，成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系的代言人和發(fā)聲者，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的提升提供強(qiáng)有力的隊(duì)伍保障。

（三）以時(shí)代性為關(guān)鍵參照，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語輸出內(nèi)容

時(shí)代性是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本方向和追求，也是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的重要方向，是解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)如何強(qiáng)化問題的根本。在自媒體時(shí)代，自媒體的迅速發(fā)展得益于其內(nèi)容的時(shí)代感和形式的新鮮感。大學(xué)生愿意參與到自媒體之中，成為社會(huì)的“通訊員”，其根本原因也在于其自身話語內(nèi)容在平臺(tái)中的展示而獲得的體驗(yàn)。高校在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的過程中，切不可一味地按照自上而下的方式，強(qiáng)行對(duì)大學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容輸出，這樣只會(huì)適得其反，不僅不能通過自媒體密切與學(xué)生的關(guān)系，反而會(huì)給大學(xué)生造成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育刻板、嚴(yán)肅的印象。要以時(shí)代性為關(guān)鍵參照，深入學(xué)生群體，對(duì)學(xué)生的自媒體行為和表現(xiàn)進(jìn)行深度的調(diào)研，了解學(xué)生在自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需求，針對(duì)學(xué)生的時(shí)代需求，以內(nèi)容充實(shí)為重點(diǎn)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語輸出內(nèi)容，解決話語傳播的內(nèi)容及形式與教育對(duì)象需求存在偏差的問題。［5］以更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更加貼合學(xué)生時(shí)代需求的高質(zhì)量內(nèi)容輸出，在自媒體時(shí)代吸引學(xué)生的注意力，贏得學(xué)生的認(rèn)同，進(jìn)而確立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在自媒體端的話語權(quán)。

（四）以創(chuàng)新性為重要依托，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語傳播平臺(tái)

創(chuàng)新性是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的本質(zhì)要求和屬性，也是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的基本邏輯，是解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)如何發(fā)揮作用的核心。［6］自媒體時(shí)代，由于學(xué)生自身對(duì)于信息和數(shù)據(jù)的掌握可能比一般思想政治教育教師還要多、還要全，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要求和標(biāo)準(zhǔn)越來越高。在這樣的背景下，如何對(duì)這些具有高度社會(huì)認(rèn)知的學(xué)生群體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。高校在建立了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系、擴(kuò)大了話語主體群、豐富了話語內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要以創(chuàng)新性為重要依托，優(yōu)化現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語傳播平臺(tái)，將自媒體平臺(tái)深入整合到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語傳播中去，組織專門的工作人員負(fù)責(zé)自媒體渠道的開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理和維護(hù)，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系、話語主體和話語內(nèi)容都能通過綜合性的自媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源整合，使聲音能夠傳送到自媒體中去，到學(xué)生中去，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)，弘揚(yáng)社會(huì)主義的主旋律，讓大學(xué)生參與自媒體的行為得到矯正和引導(dǎo)，讓更多的大學(xué)生能夠接受高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的熏陶，成為社會(huì)正能量的傳播者和社會(huì)發(fā)展的建設(shè)者。

綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育的重要組成部分，在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。伴隨著自媒體中大學(xué)生社會(huì)意識(shí)和個(gè)體意識(shí)的覺醒，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)與變革也應(yīng)加快步伐。加強(qiáng)自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建，對(duì)確立高校思想政治教育基本方向、落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化發(fā)展、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀都具有重要價(jià)值和意義。