幼兒園足球活動(dòng)實(shí)施策略

□廈門市東浦幼兒園 傅琪蓉

一、活動(dòng)背景

隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布與實(shí)施，“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量”成為幼兒園健康教育的首要任務(wù)。足球作為幼兒喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在幼兒園的戶外活動(dòng)中充分體現(xiàn)了其易行性、團(tuán)隊(duì)性、對(duì)抗性等特點(diǎn)。在我國(guó)，少兒足球啟蒙教育逐漸受到重視，全國(guó)各地的校園足球活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著。廈門市作為全國(guó)三個(gè)校園足球改革的實(shí)驗(yàn)區(qū)，就目前的實(shí)際情況，我們發(fā)現(xiàn)在歷屆舉辦的校園足球活動(dòng)中從未涉及幼兒園足球課程的開展。因此，本文對(duì)幼兒園足球活動(dòng)的實(shí)施策略進(jìn)行研究。

二、具體做法

（一）校際聯(lián)盟，保障足球活動(dòng)順利開展

我園足球活動(dòng)主要以幼小銜接的形式開展，具體做法是：邀請(qǐng)片區(qū)內(nèi)的人民小學(xué)教練每周來園為大班的每個(gè)班級(jí)授課一次，時(shí)間為30~40分鐘；幼兒園每周定期組織一次大班幼兒徒步到人民小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)；期間教師做好過程性資料的收集與分析，定期與人小教練交流課程實(shí)施方法，做好經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。確定足球活動(dòng)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)比作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的幼兒參與足球活動(dòng)前后身體技能與智力發(fā)展的變化，同時(shí)結(jié)合個(gè)別談話和集中座談的形式，組織本園教師及人小教練對(duì)幼兒園足球課程內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的設(shè)置、師幼互動(dòng)、教學(xué)實(shí)效等進(jìn)行全面分析和評(píng)估，初步形成可實(shí)施的基于幼小銜接的校園足球課程方案。

（二）家園合作，推進(jìn)足球活動(dòng)全面鋪開

為提高幼兒參與足球活動(dòng)的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，開拓家園互動(dòng)新途徑，我們嘗試邀請(qǐng)幼兒的爸爸們加入我園的足球活動(dòng)中，取得了一定成效：

1.成立足球義工隊(duì)。面向家長(zhǎng)分發(fā)前期調(diào)查問卷，征集幼兒園足球活動(dòng)吉祥物，在充分聽取家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上制定足球義工倡議書，讓家長(zhǎng)明確足球義工職責(zé)。足球爸爸以班級(jí)為單位，每周陪伴孩子徒步到人民小組開展足球活動(dòng)，既是路程中的安全員，又是活動(dòng)中的陪練員；幼兒園根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施，重新規(guī)劃全園幼兒每日戶外活動(dòng)的時(shí)間和區(qū)域。

2.渲染足球氛圍。通過足球義工培訓(xùn)、足球知識(shí)競(jìng)賽、足球沙龍、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)全方位地了解幼兒園開展足球活動(dòng)情況。家長(zhǎng)們自發(fā)地為幼兒購(gòu)買球服、球鞋、足球、足球知識(shí)書籍，幫助幼兒尋找合適的訓(xùn)練場(chǎng)地，爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)外教練團(tuán)，全方位地支持幼兒園工作。

（三）社會(huì)力量，引領(lǐng)足球活動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)

邀請(qǐng)國(guó)足前守門員李偉、中國(guó)花式足球第一人謝華、花式足球教練徐毅恒等足球明星來園與幼兒互動(dòng)。在廈門埃博特足球俱樂部鄭延森經(jīng)理的支持下，邀請(qǐng)外籍教練為幼兒進(jìn)行足球技能展示。他們生動(dòng)、形象的教學(xué)方法極大地激發(fā)了幼兒參與足球活動(dòng)的興趣，給教師們帶來了新的啟發(fā)和思考。

（四）全程陪伴，打造校園足球文化

1.形成初步的幼兒園足球課程。有別于中小學(xué)的校園足球，在創(chuàng)設(shè)適宜的、互動(dòng)的、可持續(xù)發(fā)展的幼小銜接模式的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)本園實(shí)際，形成以足球?yàn)樘厣男@文化。在分析小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律之后，我們通過實(shí)踐研究，嘗試開發(fā)適宜的幼兒園足球課程。

2.開展豐富的足球活動(dòng)。為貫徹普及足球文化知識(shí)，我園已連續(xù)兩屆舉行“足球節(jié)”系列活動(dòng)（其中包括：足球知識(shí)對(duì)抗賽、足球口號(hào)評(píng)選、班級(jí)啦啦隊(duì)競(jìng)賽、足球小將技能賽、足球講座、足球PK賽等）。足球節(jié)期間，校園內(nèi)洋溢著濃厚的足球氛圍：世界足球強(qiáng)國(guó)文化走廊、實(shí)時(shí)賽況播報(bào)站、球迷展示區(qū)、足球海報(bào)展、啦啦隊(duì)人偶、足球節(jié)紀(jì)念品等分布在幼兒園的各個(gè)角落，成為我園足球文化中一道亮麗的風(fēng)景線。

三、活動(dòng)成效

（一）幼兒成長(zhǎng)

通過近五年的摸索與嘗試，我園足球活動(dòng)日益成熟，形成了一套屬于自己的健康課程模式，過程中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒們的進(jìn)步：幼兒的動(dòng)作靈活了，體質(zhì)增強(qiáng)了，耐力提升了，速度加快了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成了，抗壓能力變大了……家長(zhǎng)們對(duì)于我園足球課程的開展也十分認(rèn)可。

（二）教師成長(zhǎng)

與此同時(shí)，通過開展幼兒園足球活動(dòng)，我園教師的足球?qū)I(yè)技能水平獲得顯著提升，教師們從“足球小白”變成了“專業(yè)球迷”，參與足球活動(dòng)的興致日益高昂，也拓寬了幼兒園教研的內(nèi)容與形式。對(duì)于如何將幼兒園健康領(lǐng)域目標(biāo)落實(shí)在活動(dòng)中，教師們有了自己的新思路，成為教師專業(yè)發(fā)展的新途徑。為促進(jìn)教師在足球領(lǐng)域的專業(yè)化成長(zhǎng)，我園還選派青年教師參加福建省教師足球技能培訓(xùn)。

（三）足球運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

智力水平體現(xiàn)在足球比賽的各個(gè)方面，在足球比賽中運(yùn)動(dòng)員要通過觀察、記憶、想象、思考、判斷等來發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、解決問題，更好地完成比賽任務(wù)。幼兒的足球運(yùn)動(dòng)多以游戲或比賽等方式進(jìn)行，在游戲過程中幼兒可通過觀察、思考、判斷等對(duì)游戲做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，以完成相應(yīng)的游戲；在比賽過程中，參賽小球員更需要冷靜清晰地觀察、分析球場(chǎng)上的各種變化，從而贏得比賽。因此，足球運(yùn)動(dòng)通過游戲、比賽的方式，可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

四、幼兒園足球活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)

（一）突破幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)地的限制

我園積極突破幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)地的限制，為幼兒爭(zhēng)取更開闊的運(yùn)動(dòng)空間，思考更靈活的足球活動(dòng)模式。經(jīng)過與小學(xué)教練的多次溝通，我們逐漸解放思想，除了考慮因地制宜地運(yùn)用園內(nèi)的各個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行足球游戲外，我們還將視線延伸到社區(qū)，充分運(yùn)用人民小學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，讓幼兒獲得在規(guī)范場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造場(chǎng)地賽的氛圍。

（二）小學(xué)合作模式

由于工作性質(zhì)的原因，幼兒園多為女性教師，如何通過積極、健康、有益的體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)，一直是我們思考的方向。通過與人民小學(xué)合作，我們不僅可以將曾在遠(yuǎn)華隊(duì)、藍(lán)獅隊(duì)立下赫赫戰(zhàn)功、擁有亞足聯(lián)A級(jí)教練證書、足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教練引進(jìn)幼兒園，還能讓幼兒在足球游戲中熟悉球性、提高球感意識(shí)，發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，使之進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育的全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)幼兒園足球特色發(fā)展。

（三）充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源

充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)我們園小、中、大段喜愛運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加“家長(zhǎng)義工隊(duì)”，參與幼兒園各項(xiàng)足球活動(dòng)的開展。在配合教師、教練進(jìn)行幼兒園常規(guī)性的足球課程之余，足球義工還可以發(fā)揮自身資源，利用周末親子活動(dòng)的時(shí)間組織有興趣的家庭參與各項(xiàng)戶外活動(dòng)，通過豐富多彩的游戲，讓幼兒在生動(dòng)、有趣的互動(dòng)中感悟足球的魅力，促進(jìn)親子間的情感交流。

五、結(jié)語

興趣和本能是天性。在幼兒園里，足球是幼兒的玩具，更是誘發(fā)幼兒興趣的載體。作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教師需要通過豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓幼兒在生動(dòng)、有趣的互動(dòng)中感悟足球的魅力，提升健康體魄，形成陽光、開朗的品格，從而響應(yīng)國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)起的全面開展青少年校園足球活動(dòng)號(hào)召，以球健體，以球啟智，以球潤(rùn)德，提升團(tuán)隊(duì)精神，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。