賡續(xù)百年初心擔當育人使命

楊恒芳

摘? 要：今年是第37個教師節(jié)。中國共產(chǎn)黨成立100周年、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的開局之年、“十四五”的開端之年，為今年的教師節(jié)賦予了特殊意義。教育部將今年教師節(jié)的主題確定為“賡續(xù)百年初心，擔當育人使命”，這個主題內(nèi)涵豐富，既具有厚重的歷史感，又具有鮮明的時代特征;既體現(xiàn)了廣大教師承載的光榮歷史使命，又體現(xiàn)了黨和人民對教師的時代重托。在日常教學過程中，思政教師必須結(jié)合學科特點，關(guān)注學生終身的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心國家的進步和強大，在踐行社會主義核心價值觀展現(xiàn)政治教師的人格魅力。

關(guān)鍵詞：初心;育人使命;思政;教師

在佛山市高明區(qū)滄江中學，有這樣一位老師，她甘于奉獻、勇于擔當、立德樹人、開拓進取;對待學生，她用愛心去滋潤、用誠心去感化、用真心去引導;對待年輕老師，她以身作則、諄諄善誘、甘做“人梯”。

廖醒菊，課程主持人，道德與法治學科組長，中學政治高級教師，2000年畢業(yè)于華南師范大學，長期擔任佛山市高明區(qū)滄江中學九年級教學，多篇論文獲省級獎勵，2020年被聘任為高明區(qū)兼職教研員。多次在佛山市、高明區(qū)區(qū)作中考備考策略分享發(fā)言;參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動曾獲部級優(yōu)課獎勵;參加佛山市教師基本功大賽曾獲一等獎;曾獲高明區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者、高明區(qū)名教師等榮譽稱號。

2021年8月，廣東省教育廳公布廣東省中小學中職學校思政課優(yōu)質(zhì)建設課程評審結(jié)果。在各校各地遴選推薦基礎上，省教育廳組織專家評選出廣東省中小學中職學校思政課優(yōu)質(zhì)建設課程100門。佛山市高明區(qū)滄江中學九年級廖醒菊的思政課入選。

上好一堂思政課，就像烹飪一道美味佳肴，需要優(yōu)良的食材、精細的刀工、恰當?shù)幕鸷颉Ｍㄟ^廖醒菊精心研制的思政課猶如一道美味佳肴。接下來，讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進她的思政課堂。

一、打造“三環(huán)五步”智慧課堂教學模式

為進一步深入課程改革，提高課堂教學效率，佛山市高明區(qū)滄江中學長期貫徹落實“三環(huán)五步”智慧課堂教學模式。“智慧課堂”的核心理念是課堂教學應以學生為中心，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。即把教學主導權(quán)交給教師，把學習權(quán)還給學生，使教師的“教”與學生的“學”達到了水乳交融的狀態(tài)，有力促進學生學習素養(yǎng)的養(yǎng)成?！爸腔壅n堂”的教學原則： 先學習，再教學，決定教學。結(jié)合我校實際和思政學科特點，廖醒菊樹立“以學論教，為學而教”的教學觀，充分利用小組合作學習的優(yōu)勢，引導學生利用“接力法”“坐莊法”“小組互查法”“嘰嘰喳喳法”等小組合作策略開展合作學習。廖醒菊的特色課堂有效提升了思政課教學的吸引力，成為學生們追捧的熱門課。

二、轉(zhuǎn)變育人理念，促進學生心靈的智慧重塑

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展、信息化進程的不斷加快和課程改革的不斷推進，傳統(tǒng)課堂面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。教師必須更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式，優(yōu)化教學方法，堅持“以生為本”。在廖醒菊的智慧課堂中，學生永遠是學習的主體，教師則是學生學習的引導者，她注重把握正確的育人方向，向?qū)W生輸送正能量，歌頌真善美，在潛移默化中培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。2021年以來，在廖醒菊的引領(lǐng)下，政治科組運用信息化技術(shù)手段創(chuàng)新思政課教學方式，將思政學科與“智慧課堂”理念相融合，創(chuàng)新開發(fā)具有學科特色的新授課、試卷講評課、復習課智慧課堂基本流程，將思政課打造成充滿活力、緊貼學生心靈的課程。

三、做好教學設計，挖掘鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設真實的課堂情境

紅色資源是紅色文化與紅色精神的載體，是紅色教育的源泉。紅色資源既具有國家性民族性的特征，也具有地域性歷史性的特征。有特色才有吸引力，有特色才有風格，努力挖掘地域文化的獨有內(nèi)涵是增強紅色教育效果的有效途徑。

在《重溫革命艱難路 踐行時代新精神》主題教學活動中，廖醒菊始終圍繞三維教學目標，創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在真情境中學會自主分析問題，提高思辨能力，領(lǐng)悟真善美。廖醒菊將數(shù)字媒體投入到思政課堂中，帶領(lǐng)學生重溫高明革命歲月，讓他們直觀感受那段崢嶸歲月。借助教學一體機的技術(shù)支撐，高明重要的歷史畫面在全息影屏上一一呈現(xiàn)。

“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。作為新時代的思政老師，要努力做好‘四有好老師’，做好‘四有引路人’?！绷涡丫照J為。

四、解放教材，打造校本化課堂，結(jié)合社會大課堂講好思政課

新一輪課程改革倡導國家課程校本化實施，打造校本化課堂顯得極為迫切。廖醒菊拋棄“唯教材至上”的思想，根據(jù)國家課程標準和省教學指導意見的要求，解放教材，凸顯學校核心價值觀和辦學風格。緊扣立德樹人根本任務，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，在理論聯(lián)系實際的過程中，引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中。她還利用鮮活的高明鄉(xiāng)土素材開發(fā)具有地方生活特色的教材資源，讓學生在家鄉(xiāng)生活中感悟教學內(nèi)容的內(nèi)涵和價值。

此外，廖醒菊秉持以生為本的一貫教學風格，大膽地放開課堂，擴大學生參與。開設《三分鐘時事新聞點評》的學科特色校本課程，讓學生在課前“三分鐘”觀看新聞聯(lián)播并進行時政綜評，引導學生關(guān)注國家大事、直面社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感，為他們提供對社會熱點問題各抒己見的機會。

透過廖醒菊的優(yōu)質(zhì)思政課，為我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀思政教師指明了方向。我們要著力提升自己的思想政治素養(yǎng)，積極探索新時代教育教學方法，大力提升教書育人本領(lǐng)。愿我們努力實現(xiàn)“四個相統(tǒng)一”，做好“四有”好教師、“四個引路人”，以昂揚姿態(tài)奮進新時代，以磐石初心堅定育新人。

參考文獻：

[1]《賡續(xù)百年初心，擔當育人使命》，王炳明，教育部教師工作司，《教育家》，2021-08-31。

[2]《用好紅色資源 講好紅色故事》，本報特約評論員，韶關(guān)日報，第 F02 版，2019-8-12。