淺談小學(xué)生寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)

陳燕如

摘? 要：提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。語文教學(xué)中，利用課文作范文，訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力、觀察能力，提高學(xué)生寫作能力培養(yǎng)寫作素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，幫學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué);寫作素養(yǎng);書面表達(dá);立德樹人;思想素養(yǎng);觀察思考

又是一年春草綠，又是一年百花開，花香依舊，卻是新花。時(shí)代的風(fēng)時(shí)時(shí)吹過，抓住時(shí)代之風(fēng)，抓住生活之風(fēng)，讓教學(xué)從美麗開始，讓作文教學(xué)如春天那怒放的花，爭(zhēng)奇斗艷，萬紫千紅。

寫作素養(yǎng)是小學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵部分。提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，是小學(xué)語文教學(xué)十分重要而又相當(dāng)艱巨的任務(wù)。只有作文素養(yǎng)提高了，才能寫出思想性、藝術(shù)性較高的作文。那樣學(xué)生的作文猶如一朵朵鮮艷的花，光彩奪目?，F(xiàn)行人教版教材選取的每一篇課文都是很好的范文，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。以下幾方面是我在教學(xué)過程中，利用課文作范文，提高學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作素養(yǎng)的做法。

一、培養(yǎng)書面表達(dá)能力

俗語道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。通過朗讀能對(duì)課文所表達(dá)的思想內(nèi)容理解得更透徹，并能把豐富的思想感情表達(dá)出來;通過朗讀，能更好地體會(huì)課文的語言，熟記大量的語言材料，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，訓(xùn)練學(xué)生的語感，進(jìn)而提高學(xué)生駕馭語言文字的能力，讓各種規(guī)范的語言表達(dá)形式，在學(xué)生的潛意識(shí)中牢牢扎根，形成一種，即使不靠語法知識(shí)，也能憑語感判斷自己和別人使用語言正確與否的“直覺能力”。教學(xué)中如果只重分析而忽視朗讀，朗讀少，學(xué)生所受的書面語言熏陶也少，難以形成良好的書面語感和書面表達(dá)能力。特別是我們使用潮汕方言的地區(qū)，學(xué)生作文時(shí)多出現(xiàn)語句不通或方言語多的情況，其原因是學(xué)生身處方言環(huán)境。用方言思維，用方言表達(dá)。課堂多創(chuàng)設(shè)書面語言環(huán)境，利用課件范讀或教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，優(yōu)秀的文章應(yīng)讓學(xué)生熟讀成誦，久了使其“言皆若出于吾之口”，就有了規(guī)范的書面語言積累，寫作時(shí)書面語感就自然形成，書面表達(dá)能力也就自然提高，作文這朵花呈現(xiàn)文從字順、言能達(dá)意之美。

二、培養(yǎng)思想素養(yǎng)

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向”。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)，讓學(xué)生接受正確的思想觀念，形成正確的世界觀，提高思想水平。

“立德樹人要抓住關(guān)鍵時(shí)期。正如穿衣服扣扣子，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了。剩余的扣子就難以扣好。”習(xí)近平總書記勉勵(lì)青年學(xué)子，人生的扣子從一開始就要扣好。青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。同時(shí)指出“要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育?！绷?xí)近平總書記深刻指出，育人的根本在于立德，并為扣好第一?？圩?，指明了途徑和方法。

通過課文學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，既是加強(qiáng)思想修養(yǎng)的培養(yǎng)，也是培養(yǎng)作文能力的需要。教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等。

在學(xué)習(xí)《軍神》這一課時(shí)，讓學(xué)生把描寫沃克醫(yī)生和劉伯承的語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句勾畫出來，細(xì)細(xì)品味，從中體會(huì)劉伯承為了保持清醒大腦，今后可以指揮戰(zhàn)斗。在手術(shù)中拒絕使用麻醉劑，強(qiáng)忍巨大痛苦，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。沃克先生的一句：“你堪稱軍神！”是對(duì)他高度的贊揚(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛國(guó)之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)革命前輩的崇敬。立志要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力拼搏，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

深耕細(xì)講《狼牙山五壯士》這篇文章，讓學(xué)生體會(huì)革命前輩熱愛祖國(guó)、勇于犧牲的大無畏精神，懂得今天的生活來之不易，應(yīng)熱愛祖國(guó)珍惜今天的生活，更要為美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)?！吨挥幸粋€(gè)地球》一課，讓學(xué)生知道地球是人類的母親，我們要精心的保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，響應(yīng)習(xí)主席“綠水青山就是金山銀山”的號(hào)召。

學(xué)生習(xí)作時(shí)指導(dǎo)模仿課文立意，下筆前構(gòu)思好文章的立意，立意要正確，要有正能量，要給人以積極向上的力量，觀點(diǎn)要符合一般道德要求，體現(xiàn)時(shí)代精神。這樣學(xué)生就能樹立正確觀點(diǎn)，摒棄錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而寫出觀點(diǎn)鮮明、感情健康、志趣高雅的好文章。利用課文培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，為作文之花增添了人性的光輝。

三、培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣

觀察是作文的基礎(chǔ)。巴金說：“倘使我寫人寫得不像，寫的不像，那就是我缺乏觀察?！薄笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。所以培養(yǎng)學(xué)生寫作素養(yǎng)的有效途徑是要培養(yǎng)學(xué)生“觀察”的習(xí)慣。所謂觀察，不僅在于“觀”，還要在于“察”。是仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象，在觀察的過程中凝聚著思考。要教會(huì)學(xué)生對(duì)觀察到的事物進(jìn)行分析思考，善于去偽純真，去粗取精。

不少學(xué)生作文脫離實(shí)際，生搬硬套。描寫人物的外貌，經(jīng)常出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象，如何改變這種現(xiàn)象呢？我們先來看《金色的魚鉤》這篇文章，是這樣描寫紅軍炊事班長(zhǎng)的容貌的：“個(gè)子挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都白了?！睘槭裁醋髡吣軐⑷宋锟坍嫷萌绱松鷦?dòng)形象？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭?，通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考。雖然語句不多，但淋漓盡致地把一位為革命歷盡千辛萬苦的老戰(zhàn)士那飽經(jīng)風(fēng)霜的外貌刻畫出來，給人留下深刻的印象。其實(shí)世間就沒有兩個(gè)外貌完全相同的人。要寫好人物的外貌，一定要仔細(xì)觀察人物，要從這個(gè)人物身上找出獨(dú)特的地方，才能顯示它特有的個(gè)性。所以作文教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼，以自己的心，去觀察生活，感受生活，挖掘最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫真人真事，展一花一世界。

觀察思考是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)，它是積累寫作材料、豐富人的想象能力的有效途徑。學(xué)生的觀察能力得到訓(xùn)練，寫作素養(yǎng)就提高到新的層次。

我在語文教學(xué)過程中，一直致力于利用課文作范文，提高學(xué)生寫作能力培養(yǎng)寫作素養(yǎng)，取得了很好的效果，學(xué)生的作文水平提高了許多。由于基礎(chǔ)打得好，并積累了大量寫作素材，善于表達(dá)，學(xué)生寫作興趣提高了，寫作時(shí)文思泉涌、妙筆生花。平時(shí)習(xí)作可謂遍地開花，滿園百花香。

總之，要提高作文水平，必先打好牢固的寫作基礎(chǔ)，利用課文作范文，便于學(xué)生模仿寫作，舉一反三，觸類旁通，這樣是提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)的有效途徑。只有借寫作素養(yǎng)之春風(fēng)，作文教學(xué)才能開鮮艷之花。

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