如何在中學美術教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術創(chuàng)新意識

周琴

摘要：我國教育在不斷的發(fā)展，美術的教學也越來越重要，美術教學也受到教育界的關注。中學時期的美術學科對于學生審美能力的培養(yǎng)和綜合素質的提升很有幫助，一些中學較為支持美術學科的開展，美術教學取得了一定的成果。但是很多美術教師在課堂教學過程很少做到關注學生，無法確保學生的課堂核心位置，這與新課程改革的理念可以說是背道而馳，使得素質教育無法落到實處。普通的現(xiàn)代繪畫藝術家和大師級的藝術家之間最為明顯的差別不是在于繪畫技巧的掌握方面，更多的是體現(xiàn)在作品的創(chuàng)新上。本文主要分析在中學美術教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術創(chuàng)新意識。

關鍵詞：中學美術教學;融入;現(xiàn)代繪畫藝術;創(chuàng)新意識

引言

美術作為藝術類學科，在一些中學中往往會被忽視。教育在于育人，尤其是在基礎教育中，對于學生的整體素養(yǎng)培養(yǎng)更加重要，因為這會對學生之后的發(fā)展起到奠基的作用。美術教學不僅要教會學生一定的美術技法，而且要培養(yǎng)學生的審美意識和基本的藝術素養(yǎng)。

1現(xiàn)代繪畫的特征。

現(xiàn)代繪畫藝術的形成是社會發(fā)展的結果，其創(chuàng)作大多數(shù)來源于人們的日常生活。而我國近代史的發(fā)展也有自己獨特的一面，現(xiàn)代繪畫受到了一定的影響，我國的現(xiàn)代繪畫藝術在發(fā)展過程中受到了外來文化較大的沖擊，西方國家的文化對此產(chǎn)生了很大的影響，我國的現(xiàn)代繪畫在發(fā)展的過程中，處于不斷的創(chuàng)新和融合中，形成了自身獨特的藝術特點?，F(xiàn)代繪畫相較于我們傳統(tǒng)意義上的繪畫，最為明顯的差異體現(xiàn)在構圖思路以及繪畫手法上，這兩個方面有著很大的不同?？梢岳斫鉃橥耆蚱屏藗鹘y(tǒng)的繪畫模式去，現(xiàn)代繪畫可以理解為現(xiàn)代精神的體現(xiàn)，也可以說是從事美術工作人員審美態(tài)度的體現(xiàn)。傳統(tǒng)繪畫將重點放在了線條勾畫上，現(xiàn)代繪畫更加重視觀賞者的體驗和感受，處于這樣的繪畫理念之下，現(xiàn)代繪畫作品具有抽象性特征和較強的美感，我們這樣來講可能過于抽象，但是理解起來卻不是那么復雜，甚至可以說是極具美感。

2在中學美術教學中融入現(xiàn)代繪畫藝術的有效措施

2.1堅持培養(yǎng)獲得創(chuàng)新意識

自從創(chuàng)新意識被應用在美術教學中，就嘗試循序漸進的堅持，保證學生不偏離現(xiàn)代繪畫藝術本身，從而獲得有利的提高，培養(yǎng)出現(xiàn)代化的審美觀念以及藝術修養(yǎng)。從當下的美模式，將學生的注意力引導到課堂中，可以為學生營造良好的學習環(huán)境，從而提高教學效果。比如，教師在給學生講授“中國古代墓室壁畫”的知識時，可以運用信息技術，為學生播放紀錄片，提供給學生真實的壁畫圖片。另外，教師還可以為學生提供古代墓葬壁畫的圖片，借助信息技術，為學生介紹壁畫的題材、風格以及年代。這樣教師生動形象給學生展示姿勢，可以將抽象的理論具象化，讓學生接觸壁畫中的實物，從多個角度了解壁畫學習的價值。這樣的課堂才是生動有趣的，可以讓知識牢牢印刻在學生的腦海中，提高學生的記憶力，鍛煉學生的鑒賞能力。

2.2轉變課堂教學形式

傳統(tǒng)的美術教學過程中，教師通常會帶領學生進行作品的欣賞，或者是讓學生自習，這樣的美術教學對于學生審美能力的提升毫無幫助。隨著教育的改革和學生學習需求的多樣化，傳統(tǒng)的美術教學模式早已無法滿足學生的內(nèi)心所需。在中學美術教學過程中，教師要始終將學生放在課堂的核心位置，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，給學生留出更多的時間和空間，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提升學生的創(chuàng)新意識，讓學生在美術學習過程中能夠勤于思考、敢于提問，創(chuàng)作出自己心中所想的藝術形象。教師可以適當依據(jù)學生的學習所需進行教學教學方式的逐步轉換，充分發(fā)揮老師在教學中的引導作用，逐漸培養(yǎng)中學生的美術實踐能力，激發(fā)學生的探索欲望，讓學生發(fā)現(xiàn)美術學習的樂趣，這樣才能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)造力，促進學生藝術欣賞水平的提升。

2.3融合多種元素

①融合音樂藝術。音樂可以說是最有影響力、最有感染力的一種藝術形式，人們通常從不同旋律中獲得不同的感受，表達自己的思想和情感。而現(xiàn)在社會，人們總會對音樂產(chǎn)生共鳴，學生也會被音樂吸引，體會音樂的美。老師可以利用這個特點，將音樂用到美術教學中，在課前播放一段富有想象力歌曲，讓學生閉上眼睛想象音樂描述的畫面，最后在紙張上繪除自己想象的畫面。將畫面和音樂聯(lián)系起來，能夠吸引學生創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)作靈感，同時賦予作品感情，這樣的作品總會讓人感到驚訝。②融合文學作品。自古以來，詩詞書畫總是一個整體，很多畫作上都有著名詩詞家根據(jù)畫作內(nèi)容所做的詩詞又或者書法。老師可以要求學生選取自己喜歡感興趣的一首詩詞，用畫面將詩詞內(nèi)容體現(xiàn)出來，既讓學生仔細研究了詩詞內(nèi)容，同時也讓學生探究學習詩詞的情感、意象等，一舉兩得。老師應該鼓勵積極創(chuàng)作的學生，吸引更多學生參與課堂上來，同時給想要創(chuàng)作的同學一個方向。

2.4充分利用信息技術，啟迪學生創(chuàng)新思維

伴隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術的飛速發(fā)展，其已經(jīng)被廣泛地應用在多個行業(yè)當中，教育行業(yè)更是如此，現(xiàn)階段絕大多數(shù)學校都已經(jīng)專門建造多媒體教室，許多教師在課堂教學的過程中經(jīng)常會應用到多媒體技術輔助開展課堂教學活動，其所創(chuàng)造的教學成果是非常矚目的。多媒體技術能夠極大程度地豐富充實教學資源，用于幫助教師更好地開展教學活動，更好地打造教學環(huán)境，與此同時，多媒體技術還能夠促使學生獲得多種感官的同步刺激，引領學生在課堂學習的過程中進行相應的美術實踐，對學生的思維能力的培養(yǎng)來講，其促進作用是相當顯著的。鑒賞教學作為高中美術的重要組成部分，便完全可以在其中融合應用信息技術，以此來給予學生視覺、聽覺等多方面的感悟，讓學生可以更為輕松地掌握自己所學習的知識，這對其深層次成長來講，具有相當重要的促進作用。

結語

每個行業(yè)、領域中都需要有創(chuàng)新型人才，這就需要從學生時期開始培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，不僅僅適用于美術領域還適用于其他學科。為社會培養(yǎng)更多全面發(fā)展的綜合型人才，更需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學生除了要掌握繪畫的基本的專業(yè)知識，和繪畫技巧，更重要的就是培養(yǎng)學生審美能力、藝術鑒賞能力和創(chuàng)新意識，讓學生主動學習。

參考文獻

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