淺析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的意義及融合策略

李建新

【摘要】就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)乎到大學(xué)生切身利益的大事，如何將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合，已經(jīng)成為新時代背景下高等院校教育工作的一個重要課題。本文將對這一課題進行分析探究，并提出相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);思政教育;結(jié)合策略

思政教育是優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)活動的重要載體，關(guān)乎著大學(xué)生面對就業(yè)問題時的價值觀與心理狀態(tài)，將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合，可對大學(xué)生的價值取向及積極健康的心理狀態(tài)起到引導(dǎo)作用。

一、思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的意義

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

思政教育可以幫助大學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，為大學(xué)生提供正確的價值取向。當代大學(xué)生面對就業(yè)問題時，觀念的正確與否將直接影響他們將來的發(fā)展，有的學(xué)生大部分時間都在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有接觸社會的經(jīng)驗，就業(yè)后面對優(yōu)秀的同學(xué)會產(chǎn)生心理落差感，甚至出現(xiàn)自卑心理，而有的學(xué)生則盲目自信、好高騖遠，追求高薪資的同時未能正視自身的能力水平，導(dǎo)致他們在日后的職業(yè)生涯中無法找準自身的定位。因此，就業(yè)前期對大學(xué)生進行思政教育，有利于提高學(xué)生的自我認知能力，指導(dǎo)他們合理定位自身的角色，使他們認清就業(yè)的形勢與變化，提升他們的隨機應(yīng)變能力。同時，有利于學(xué)生對自身職業(yè)規(guī)劃的把握，并提高他們的社會責任感，逐步引導(dǎo)學(xué)生將個人意愿與國家和社會的發(fā)展相結(jié)合，為學(xué)生在畢業(yè)后順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

隨著近年來高校的不斷擴招，大學(xué)生群體日益龐大，就業(yè)形勢日益嚴峻，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力劇增，由此引發(fā)的就業(yè)心理問題也日益顯現(xiàn)。面對就業(yè)市場激烈的競爭，大學(xué)生需要保持健康的心理狀態(tài)，端正求職態(tài)度。思政教育的一大優(yōu)勢就是能夠準確把握大學(xué)生在不同階段的心理變化情況，“對癥下藥”引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂觀的思想狀態(tài)。大學(xué)生在找工作期間或多或少會遭受到來自不同方面的打擊，在就業(yè)指導(dǎo)中開展思政教育，可以讓他們提前做好迎接挑戰(zhàn)以及可能會面臨失敗的心理準備，為其將來積極面對就業(yè)問題打下良好的思想基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德

隨著社會主義核心價值觀教育的不斷深入人心，企業(yè)單位對于高素質(zhì)人才的重視度也在不斷提高。許多企業(yè)單位在招聘時，會對應(yīng)聘者的道德品質(zhì)進行考察。踐行和培育社會主義核心價值觀是高校思政教育的主要內(nèi)容，其有利于培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻、愛崗敬業(yè)、誠實守信等優(yōu)秀的職業(yè)品德，有利于增強學(xué)生的團隊意識與責任感，幫助學(xué)生最終實現(xiàn)順利就業(yè)。

二、思政教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合的策略

（一）優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的內(nèi)容

首先，重視就業(yè)價值觀的引領(lǐng)作用。就業(yè)價值觀影響著大學(xué)生就業(yè)的方向和質(zhì)量，隨著時代的發(fā)展，就業(yè)價值觀也會隨之改變，部分大學(xué)生受多元化思想的影響，就業(yè)認知上存在一些誤區(qū)，這不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，必須優(yōu)化思政教育中就業(yè)價值觀的相關(guān)內(nèi)容，使其與社會主義核心價值觀相統(tǒng)一，幫助大學(xué)生形成合理化的就業(yè)理念。例如：在進行就業(yè)指導(dǎo)時，將社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)方向，在國家層面，教導(dǎo)學(xué)生為國奉獻，全身心投入國家現(xiàn)代化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生意識到國家富強，人民才會幸福安康。在社會層面，將構(gòu)建美好和諧社會的理念進一步深化，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。其次，進一步強化大學(xué)生的理想信念。理想信念是思政教育的核心內(nèi)容，是大學(xué)生形成正確就業(yè)觀的基礎(chǔ)。要以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指引，結(jié)合國情、黨情、社情和民情，增強學(xué)生的使命感與責任感，培養(yǎng)學(xué)生不放棄、不言棄的精神，加強其危機意識，使其形成努力工作的拼搏勁頭。最后，加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育。目前許多大學(xué)生都缺乏自我完善的概念，興趣愛好很多，愿望和夢想五花八門，但所學(xué)的知識雜而不精，以至于始終找不到自己擅長的領(lǐng)域，沒有明確的職業(yè)目標。因此，需要通過就業(yè)指導(dǎo)中的思政教育使學(xué)生意識到明確職業(yè)規(guī)劃的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，引導(dǎo)學(xué)生從自身與社會的實際情況出發(fā)，充分了解自身的優(yōu)勢與專長，幫助學(xué)生正確認識自我，使其以積極進取的態(tài)度面對就業(yè)競爭，幫助學(xué)生不斷發(fā)掘自身優(yōu)勢和潛能，從而提高自身的就業(yè)競爭力。

（二）創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的方式

要達成最佳的就業(yè)指導(dǎo)效果，必須重視思政教育的方式方法。信息化時代，學(xué)生的思想觀念受媒體輿論的影響較大，創(chuàng)新思政教育方式，有利于提高學(xué)生對思政教育內(nèi)容的接納度。因此，要摒棄傳統(tǒng)空洞的說教形式，結(jié)合實際問題，言之有物地進行思政教育。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，要充分了解學(xué)生的思想狀況與擇業(yè)取向，倡導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自覺性和積極性，促進思政教育內(nèi)容的深化與升華。構(gòu)建和諧的校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生正確就業(yè)觀的重要方法之一。所以，要發(fā)揮校園社團與校園文化的作用，為大學(xué)生進行多元化的思政教育提供支持。另外，要加強對學(xué)生進行就業(yè)市場形勢的認知教育，從社會熱點、焦點新聞等著手，豐富教學(xué)方式，從而提高學(xué)生對國情的認知度和重視度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國社會的發(fā)展趨勢，為學(xué)生將來就業(yè)時選擇發(fā)展方向提供參考。

（三）加強就業(yè)指導(dǎo)中思政教育隊伍建設(shè)

目前，進行高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的教師隊伍多為輔導(dǎo)員，教育團隊的綜合素養(yǎng)是否達標是能否實現(xiàn)教育目標的重要因素。因此，高校需要構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，以確保就業(yè)指導(dǎo)工作有效順利的進行。因?qū)W生自身特點和專業(yè)的不同，其對將來的就業(yè)方向和崗位選擇上也有差異，這就要求配備更多的專業(yè)指導(dǎo)老師，使每一個學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)中，思政教育的主體除了輔導(dǎo)員，還可以加入思政課教師以及一些知名專家與優(yōu)秀學(xué)者，同時可以邀請企業(yè)單位的優(yōu)秀人士和管理層人員結(jié)合自身經(jīng)驗為大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃出謀劃策。此外，要加強輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，定期對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)與宣傳教育，健全對教師隊伍的考核機制，提高指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力的同時，使整個指導(dǎo)團隊做到業(yè)務(wù)精、作風(fēng)嚴。思政教育是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的核心部分，因此，必須以專業(yè)化、職業(yè)化的角度，貫徹思政教育理念，全員、全程、全方位地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

三、結(jié)語

綜上所述，在就業(yè)指導(dǎo)工作中要關(guān)注學(xué)生的道德素質(zhì)及思想態(tài)度，加強教師隊伍建設(shè)，幫助學(xué)生不斷提高自身修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，樹立正確目標，明確正確方向，為學(xué)生步入社會、參與就業(yè)競爭時發(fā)揮自身優(yōu)勢提供保障，為社會輸送更多的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：湖南交通專修學(xué)院）