特色發(fā)展，譜寫學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新篇章

李秀蓮

山東省濟(jì)南市趵突泉小學(xué)北臨趵突泉公園，地處濟(jì)南老城區(qū)，學(xué)校占地面積3436.7平方米，在校生467人，教學(xué)班12個(gè)，是一所深藏于民居中的“袖珍學(xué)?！保?020年被濟(jì)南市教育局確定為“濟(jì)南市首批特色學(xué)?！?。

邁入學(xué)校，人們總能聽到學(xué)生瑯瑯的經(jīng)典誦讀聲，看到校園中每人一根繩、陽光下快樂跳動(dòng)的身影。學(xué)校管理者們堅(jiān)信“小”學(xué)校也能做“大”教育，幾年來，學(xué)?！白h建樹品牌、抓管理促發(fā)展、穩(wěn)基礎(chǔ)促提升、強(qiáng)優(yōu)勢補(bǔ)短板、重特色提內(nèi)涵”，以“生長教育”為引領(lǐng)，深化“特色+內(nèi)涵”學(xué)校建設(shè)，使學(xué)生“生長有道”、教師主動(dòng)發(fā)展。

一個(gè)品牌強(qiáng)黨建

根深才能葉茂，教育同樣如此，學(xué)校強(qiáng)調(diào)在“養(yǎng)根”的基礎(chǔ)上“樹人”。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師的理想與信念將影響學(xué)校教育的方方面面。學(xué)校以“養(yǎng)根樹人黨旗紅”黨建品牌建設(shè)為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，抓隊(duì)伍強(qiáng)信念，抓組織強(qiáng)初心，抓特色強(qiáng)發(fā)展。在課程建構(gòu)中，黨支部積極發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，鼓勵(lì)和鞭策全體教師黨員走在課程建設(shè)的前列，在爭先創(chuàng)優(yōu)中踐行黨建品牌，在實(shí)踐創(chuàng)新中推動(dòng)黨建品牌，讓“養(yǎng)根樹人黨旗紅”成為學(xué)校全體黨員的共同目標(biāo)和自覺行動(dòng)。由此，學(xué)校的黨建活動(dòng)榮登于各大媒體，學(xué)校黨支部獲多項(xiàng)榮譽(yù)。

兩條路徑促提升

為增強(qiáng)教師專業(yè)能力，學(xué)校開拓了兩條提升路徑。一是凝聚力量，自主發(fā)展。常態(tài)化開展教育教學(xué)年會(huì)，如以“問題聚焦 內(nèi)涵提升 特色發(fā)展”為主題的教育教學(xué)年會(huì)，從問題入手，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)校發(fā)展、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、關(guān)注自我發(fā)展。不同主題的教學(xué)年會(huì)中教師們凝心聚力、主動(dòng)作為、主動(dòng)成長，為開展有效的教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是借勢發(fā)力，促進(jìn)提升。學(xué)校在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的支持與幫助下，定期參與教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下的教學(xué)研討，與優(yōu)秀學(xué)校協(xié)同發(fā)展，向優(yōu)秀教師取經(jīng)。學(xué)校教師因經(jīng)常呼吸外面的“新鮮空氣”、開視野長見識，教學(xué)水平得以提升，教育教學(xué)成績明顯提高。

三支隊(duì)伍促發(fā)展

教師是立教之本、興教之源。教師隊(duì)伍的建設(shè)是進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、骨干教師這三支隊(duì)伍的建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子施行年級負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)學(xué)校的整體發(fā)展;班主任負(fù)責(zé)組建各班育人團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ);骨干教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)發(fā)展共同體，為新教師成長提供有形力量，使“老齡化”嚴(yán)重的趵突泉小學(xué)整體水平明顯提高，確保了學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。

四條主線穩(wěn)基礎(chǔ)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)校以四條主線保障教育教學(xué)工作。一是開展學(xué)科體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！白x書節(jié)”“經(jīng)典誦讀小狀元”“數(shù)學(xué)節(jié)”等活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。二是關(guān)注心理健康，建立心理健康教育文化長廊，完善“溫馨小屋”布局，扎實(shí)落地心理課程等，為學(xué)生健康快樂成長保駕護(hù)航。三是深化作業(yè)改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校建立“三聯(lián)單”作業(yè)體系，推進(jìn)分層設(shè)計(jì)，設(shè)置特色作業(yè)，完善“家校共育”生長作業(yè)。四是探索“問思辨”生長課堂的實(shí)踐形式，以“學(xué)科任務(wù)單”為驅(qū)動(dòng)，采取小組合作的方式，教師一人上課，學(xué)生全體參與，通過學(xué)生間的互評互學(xué)互研，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

多樣特色育芬芳

以獲批“濟(jì)南市特色學(xué)?！睘樾缕瘘c(diǎn)，學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)“特色+內(nèi)涵”新樣態(tài)發(fā)展。

堅(jiān)守一個(gè)信念：小學(xué)校也能做大教育。學(xué)校規(guī)模不大，但我們堅(jiān)信小學(xué)校也能做大教育。學(xué)校積極謀求特色發(fā)展，略顯局促的校園里仍有亭臺水榭、錦鯉歡暢的怡人小景;有別出心裁打造的三維動(dòng)感“校園文化”;有獨(dú)具學(xué)校特色的“泉蒙”文化長廊;還有以樹的不同生長階段和形態(tài)設(shè)計(jì)的生長教育文化長廊。校園轉(zhuǎn)角處的一墻向日葵，花若金盤，高矮相間，茁壯挺拔，這是紅領(lǐng)巾種植實(shí)踐基地，大家戲稱這里為“半米莊園”。

讓每面墻壁都燦爛，讓每個(gè)角落都芬芳，學(xué)校希望校園的每一寸空間都生動(dòng)有趣，力圖以文化育人，讓每一位學(xué)生都如茁壯的向日葵一樣向陽而生、向美而長。

擦亮一張名片：完善“養(yǎng)根樹人”特色課程體系。學(xué)校建構(gòu)了獨(dú)具特色的“養(yǎng)根樹人”課程體系，通過健身修心課程教會(huì)學(xué)生“養(yǎng)身”、通過各類特色課程幫助學(xué)生“儲(chǔ)能”。學(xué)校以花樣跳繩帶動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展，以皮影、剪紙等非遺課程開展德育、美育，以校內(nèi)外結(jié)合的方式強(qiáng)化勞動(dòng)教育。同時(shí)，依托當(dāng)?shù)刭Y源，重點(diǎn)開設(shè)以“走近老舍”“泉蒙”為主題的項(xiàng)目式課程，通過課程實(shí)施，打造學(xué)校的書香特色，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。完善的課程評價(jià)體系、豐富的特色課程令學(xué)生們樂在其中，習(xí)得了知識，收獲了成長，并助力了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

創(chuàng)新一項(xiàng)傳統(tǒng)：一把剪刀讓特色教育火起來。剪紙課程作為學(xué)校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式，在育人中發(fā)揮重要作用。2021年，恰逢建黨百年，學(xué)校開展“紙上匠心感黨恩，百年光輝潤童心”主題剪紙活動(dòng)?；顒?dòng)分“議—剪—展—觀—講—評”六步。第一步是“議主題”。各班學(xué)習(xí)黨史知識，選取關(guān)鍵性歷史事件，確定班級剪紙活動(dòng)主題。第二步是依據(jù)本班主題，創(chuàng)意“剪紙作品”。在教師的帶領(lǐng)下，各種意蘊(yùn)深刻的作品在學(xué)生手中生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。第三步是“剪紙作品展”。各班的展室仿佛變?yōu)椤拔Ⅻh史館”，展出一幅幅體現(xiàn)家國情懷、展現(xiàn)黨的光輝歷程的作品。第四步是“集體參觀學(xué)習(xí)”。以班級為單位相互學(xué)習(xí)。第五步是“講述黨史故事”。各班的“紅領(lǐng)巾講解員”圍繞主題講述動(dòng)人的紅色故事，從故事中找共鳴，在英雄人物里尋榜樣。第六步是“班級剪紙作品評定”，從創(chuàng)意、布展、講述等多方面進(jìn)行活動(dòng)評定。

方寸之間，飽含學(xué)生對黨的深切情意;紅紙飛揚(yáng)，堅(jiān)定著學(xué)生聽黨話、跟黨走的紅色信念?？粗鴮W(xué)生聲情并茂地講解剪紙背后的《南湖紅船》 《南昌起義》等紅色故事，你會(huì)感到黨史教育已深深融入他們骨子里。

此外，學(xué)校師生將剪紙作品與風(fēng)箏相結(jié)合。今年的第17屆校園風(fēng)箏節(jié)上，巨幅剪紙作品“南湖紅船”化身為大型主題風(fēng)箏，承載了全體師生美好的祝福。師生將思想與情感融入剪紙，讓特色課程有創(chuàng)意，讓傳統(tǒng)文化有延續(xù)的生命力。傳承非遺，紙上匠心，一把剪刀串起了學(xué)校的紅色教育、勞動(dòng)教育，展現(xiàn)出學(xué)校在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新探索。

堅(jiān)持一種熱愛：讓花樣跳繩成為靈動(dòng)的校園風(fēng)景?；犹K是學(xué)校最具特色、最為靈動(dòng)的風(fēng)景，學(xué)校以繩為媒，關(guān)注健康，讓每一位學(xué)生動(dòng)起來。晨光中，學(xué)生用活力追逐夢想，夕陽下，教師把堅(jiān)持繪成風(fēng)景。學(xué)校陸續(xù)開展過“童心同繩迎新年”“花樣跳繩專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”“親子1+1花樣跳繩賽”等活動(dòng)。校園中人手一根繩，花樣跳繩已成為學(xué)生的興趣和技能，學(xué)生不斷提高身體素養(yǎng)，學(xué)校也因此獲評“全國跳繩示范學(xué)校”“全國強(qiáng)心跳繩示范學(xué)?！钡?，榮譽(yù)室里擺滿了大大小小的獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀。

為迎接建黨百年，學(xué)校師生以“花樣跳繩”為主題開展特色活動(dòng)，編排了百人繩舞。100名優(yōu)秀少先隊(duì)員在隊(duì)形變換中融入“100”“1921”“2021”等數(shù)字元素。繩舞飛揚(yáng)，少年們以陽光、健康、充滿活力的姿態(tài)，生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)校師生的愛國愛黨情懷，在全國跳繩線上比賽及展演活動(dòng)中榮獲“最佳形象展示獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

教育不是賽跑，而是慢藝術(shù)，趵突泉小學(xué)以促進(jìn)學(xué)生生長為本，在堅(jiān)持中改變，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)業(yè)、教師專業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展。今后，學(xué)校仍將面向未來，不斷創(chuàng)新、勤耕不輟、看見生長，為全面打造“有特色、有內(nèi)涵”的新樣態(tài)學(xué)校而努力奮斗。

責(zé)任編輯：王梓霖