父子足球 點(diǎn)燃?jí)粝?/h1>
2021-12-02 13:09:38本刊編輯
校園足球 2021年7期
本刊編輯
浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)小城春秋幼兒園（以下簡(jiǎn)稱小城春秋幼兒園）創(chuàng)辦于2007年，多年來，小城春秋幼兒園充分發(fā)揮毗鄰浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中學(xué)和浙江省寧波市鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2所全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，在借鑒其他幼兒園開展足球活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)足球啟蒙教育。
作為鄞州區(qū)20家“父親行動(dòng)聯(lián)盟”成員之一，幼兒園貫徹“父愛不缺席，童年不缺撼”的聯(lián)盟理念，采用父親參與足球運(yùn)動(dòng)的方式，挖掘父子（女）足球活動(dòng)形式。自2019年起，幼兒園通過完善組織管理、保障物質(zhì)需求、重視文化創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化活動(dòng)組織，形成了開展幼兒園足球啟蒙教育的實(shí)踐方向，探索了幼兒園足球課程的建構(gòu)途徑。近年來，幼兒園先后被命名為浙江省足球特色幼兒園和全國(guó)足球特色幼兒園。
一、內(nèi)外合力，推動(dòng)幼兒園父子足球活動(dòng)
3～6歲是幼兒發(fā)展關(guān)鍵期，如果得到適宜的足球啟蒙教育，他們的身體素質(zhì)、智能素質(zhì)、心理素質(zhì)等都將得到全面發(fā)展。結(jié)合幼兒園優(yōu)勢(shì)，小城春秋幼兒園深入探尋適宜、有效的幼兒足球教學(xué)機(jī)制，以激發(fā)幼兒對(duì)于足球活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，豐富幼兒在園內(nèi)的文化生活。
（一）家園合力參與組織管理，構(gòu)建足球活動(dòng)制度保障
為激發(fā)教師參與積極性，凝聚集體力量，小城春秋幼兒園將足球系列活動(dòng)納入幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制訂了《足球活動(dòng)教學(xué)管理制度》《足球活動(dòng)教師獎(jiǎng)懲細(xì)則》等規(guī)章制度。同時(shí)，建立以幼兒園園長(zhǎng)主負(fù)責(zé)的足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集合教科研部門制訂足球活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃、足球師資培訓(xùn)計(jì)劃、足球隊(duì)建設(shè)規(guī)程等條例， 并且在實(shí)施中不斷完善，使幼兒園足球活動(dòng)有章可依。
此外，根據(jù)幼兒園父子足球亟需家園配合的特性，小城春秋幼兒園組建了萌爸俱樂部，并會(huì)同家長(zhǎng)制訂了俱樂部章程。開展足球活動(dòng)前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同策劃商議;開展足球活動(dòng)中，要求家長(zhǎng)參與游戲;開展足球活動(dòng)后，接受家長(zhǎng)督查反饋，借以形成家園合力，推動(dòng)幼兒園父子足球活動(dòng)的開展與實(shí)施。
小城春秋幼兒園通過不斷完善內(nèi)部制度建設(shè)和家園共育機(jī)制，使幼兒園開展的足球啟蒙教育更為有理、有據(jù)、有章、有節(jié)，從而凝聚多方力量使之可持續(xù)推進(jìn)。
（二）多方助力提供設(shè)施保障，滿足足球活動(dòng)物質(zhì)需求
目前，小城春秋幼兒園配備有300m2的人工草坪足球場(chǎng)，為各類足球活動(dòng)提供場(chǎng)地保障。幼兒園還為每名幼兒提供1個(gè)足球，并且配齊日常足球活動(dòng)需要的標(biāo)志桿、標(biāo)志盤、繩梯、小欄架等設(shè)施，以滿足幼兒活動(dòng)需求。此外，為使幼兒園足球活動(dòng)在具有興趣性的同時(shí)，還具備一定合理性，小城春秋幼兒園積極組織教師外出交流學(xué)習(xí)，確保教師在足球教學(xué)工作中的專業(yè)性。
為深入開展足球工作，小城春秋幼兒園積極獲取幼兒家長(zhǎng)和社會(huì)等資源的支持，充分發(fā)揮幼兒家長(zhǎng)智慧，廣泛征集、改進(jìn)足球游戲教玩具，研制出一批接球筐、九宮環(huán)、吊球籃等適宜幼兒進(jìn)行顛球、控球、射門等球性球感練習(xí)的器材，大力激發(fā)了幼兒對(duì)足球活動(dòng)的興趣。此外，根據(jù)父子足球活動(dòng)能夠“在幼兒園、在家同步進(jìn)行”的特征，保障多種時(shí)段幼兒均能接觸足球，小城春秋幼兒園積極與鄞州區(qū)足球協(xié)會(huì)溝通，并獲得支持。2020年11月，鄞州區(qū)足球協(xié)會(huì)向小城春秋幼兒園提供了多種足球教學(xué)物資，助力幼兒園父子足球活動(dòng)的開展。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)營(yíng)造特色氛圍，彰顯足球活動(dòng)課程文化
小城春秋幼兒園重視足球氛圍渲染，通過擺放于室外的足球狀垃圾桶、懸掛于室內(nèi)走廊的足球裝飾牌，讓幼兒在浸染中感受足球的陪伴。此外，小城春秋幼兒園內(nèi)開辟有足球活動(dòng)公開欄，在大廳設(shè)有足球?qū)凇⒆闱蚪呛妥闱蜷L(zhǎng)廊等特色角落，通過定期更新建設(shè)以足球?yàn)橹黝}的園所文化，向幼兒介紹比賽規(guī)則及玩法，并將足球文化滲透于小城春秋幼兒園的環(huán)境中，通過記錄小城春秋幼兒園在足球方面的大事件以及展示班級(jí)幼兒與足球游戲而發(fā)生的課程故事，形成濃厚的足球教學(xué)與活動(dòng)氣息。
小城春秋幼兒園還將足球活動(dòng)融于園本課程，根據(jù)小中大年齡段分別提煉出“足球大本營(yíng)”“足球小健將”“足球小達(dá)人”主題，進(jìn)行識(shí)球、玩球和繪球等活動(dòng)。同時(shí)，充分利用萌爸俱樂部組織“爸爸來談球”“爸爸陪玩球”“爸爸齊畫球”等活動(dòng)，構(gòu)建以球健體、以球啟智為目標(biāo)的課程。
二、寓教于樂，凝練幼兒園父子足球活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
小城春秋幼兒園致力于以親子足球活動(dòng)形式開展足球活動(dòng)，采用父親陪伴幼兒玩球的模式，通過開發(fā)、改編足球游戲，梳理親子足球活動(dòng)內(nèi)容，挖掘幼兒園開展足球啟蒙教育的新機(jī)制和可行性項(xiàng)目，探索幼兒園足球啟蒙教育的新路徑，彰顯學(xué)前特點(diǎn)的足球啟蒙教育特色。
（一）父子足球游戲活動(dòng)的梳理與創(chuàng)編
游戲是小城春秋幼兒園的基本活動(dòng)形式，足球游戲是拉近父子關(guān)系、推動(dòng)幼兒園足球啟蒙教育的重要媒介。小城春秋幼兒園結(jié)合足球基礎(chǔ)知識(shí)，注重趣味性、適宜性和安全性等基本原則，形成了父子足球游戲創(chuàng)編策略（圖1）。
1.七類足球游戲內(nèi)容按年齡分類
足球運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作豐富多樣，幼兒正處于全身骨骼和大小肌肉的發(fā)展期，強(qiáng)度過高或者難度過大的動(dòng)作易使幼兒尚未發(fā)育健全的骨骼出現(xiàn)意外性損傷。小城春秋幼兒園以《幼兒關(guān)鍵期足球》教材為參考，整合足球基本技能，并依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過挑選和提煉，對(duì)各年齡段足球基本動(dòng)作進(jìn)行了梳理。
在小班設(shè)置了推球、撥球等傳球練習(xí)，原地踩球練習(xí)，原地停球練習(xí)，橫拉平移練習(xí)，雙腳夾球練習(xí)，腳背帶球和擺射、推射等射門練習(xí)。在中班設(shè)置了腳弓短傳球、腳外側(cè)推傳球、腳尖定向傳球、一次觸球傳球等傳球游戲，腳內(nèi)、腳外側(cè)擋球練習(xí)，動(dòng)態(tài)停球練習(xí)，顛球、腳掌交替踩球、腳底拖拉球等控球練習(xí)，腳背變向運(yùn)球、夾球行進(jìn)等運(yùn)球練習(xí)，腳弓帶球練習(xí)，回傳射門、腳背射門等射門練習(xí)。在大班設(shè)置了行進(jìn)間短傳球、腳跟傳球、腳內(nèi)外側(cè)長(zhǎng)傳球、二次觸傳球等傳球練習(xí)，攔球練習(xí)，一腳停球、胸部停球等停球練習(xí)，交叉拖拉球、一對(duì)一搶球等控球練習(xí)，行進(jìn)間繞樁練習(xí)，傳接射門、抽射等射門練習(xí)。
2.七類足球游戲按不同指向分類匯編
游戲作為小城春秋幼兒園教育教學(xué)的基本形式，能大量應(yīng)用在幼兒園各種場(chǎng)景中。在設(shè)計(jì)父子足球游戲時(shí)，充分考慮幼兒園足球啟蒙教育對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)技能和培養(yǎng)興趣的雙重問題，將足球游戲分為以學(xué)習(xí)技能為主的練習(xí)類和以激勵(lì)興趣為主的趣味類內(nèi)容。其中練習(xí)類游戲包括“豬八戒踢足球”“水上足球”“快樂頂球”“足球樂翻天”“桌上足球”“兩人三足”“球?qū)殞毚┰交鹁€”“足球?qū)殹场薄翱斓娇蚶飦怼钡?。趣味類游戲包括“傳球大?zhàn)”“足球大力士”“快樂顛顛球”“停球高手”“搶球小達(dá)人”“足球爬爬樂”“激萌趕球”“萌樂推球”等。
（二）父子足球課程項(xiàng)目的整合與拓展
幼兒足球游戲的開發(fā)與課程游戲化的建構(gòu)是幼兒園足球啟蒙教育的實(shí)踐方向。小城春秋幼兒園將足球活動(dòng)融于園本課程，創(chuàng)設(shè)“足球周”主題，根據(jù)小中大年齡段分別提煉出“足球小達(dá)人”“足球大本營(yíng)”“足球小健將”等主題，構(gòu)建以球健體、以球啟智為目標(biāo)的課程。通過識(shí)球、玩球、繪球等活動(dòng)將五大領(lǐng)域與足球交融交織，形成以球健體、以球啟智的領(lǐng)域綜合活動(dòng)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)“足球節(jié)”項(xiàng)目活動(dòng)，通過園區(qū)競(jìng)賽、班級(jí)競(jìng)賽和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開展足球活動(dòng)。如今，“足球周”“足球節(jié)”與幼兒園一日活動(dòng)中的晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、戶外區(qū)角等活動(dòng)相互補(bǔ)充，使幼兒園足球特色課程更加豐滿（表1）。
（三）足球課程項(xiàng)目的拓展示意
近年來，小城春秋幼兒園開展的一系列足球活動(dòng)吸引了幼兒家長(zhǎng)的目光，幼兒園以萌爸俱樂部牽頭進(jìn)行了父子共玩球、父子同訓(xùn)練的嘗試。同時(shí)，將足球活動(dòng)時(shí)段延伸到家里，活動(dòng)內(nèi)容延伸到其他領(lǐng)域，最大化地利用家長(zhǎng)資源，從多角度延伸活動(dòng)項(xiàng)目，使幼兒園特色課程更加豐滿，以課程內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，拓展更多的足球活動(dòng)項(xiàng)目。
（四）父子足球活動(dòng)機(jī)制的調(diào)試與實(shí)踐
家園共育是學(xué)前教育階段一個(gè)顯著的特點(diǎn)，幼兒園主推以親子形式開展足球活動(dòng)。結(jié)合“父子（女）足球：幼兒園足球啟蒙教育新探索”課題實(shí)踐，幼兒園采用了父親早晚陪玩、輪流助教、志愿助力、活動(dòng)齊聚等形式，探索出4種幼兒園足球啟蒙教育方法，以此豐富幼兒園足球活動(dòng)形式。
1.1VS1游戲，即1名父親（教師、同伴）與1名幼兒進(jìn)行足球配合游戲。此類練習(xí)適用于晨間活動(dòng)、萌爸課堂等場(chǎng)景，建議進(jìn)行練習(xí)類游戲。
2.2VS2游戲，1名父親（教師、同伴）和1名幼兒組成一隊(duì)，同另外隊(duì)伍進(jìn)行足球游戲。此類練習(xí)適用于集體教學(xué)、萌爸助教等場(chǎng)景，建議進(jìn)行競(jìng)技類游戲。
3.4VS4游戲，2名父親（教師、同伴）和2名幼兒組成一隊(duì)，同另外隊(duì)伍進(jìn)行團(tuán)體對(duì)抗。此類練習(xí)適用于班級(jí)競(jìng)逐、園區(qū)競(jìng)賽等范圍，建議進(jìn)行競(jìng)技類游戲。
4.全體父親（教師）和幼兒共同參與足球游戲。此類練習(xí)適用于戶外區(qū)角、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等場(chǎng)景，建議進(jìn)行練習(xí)類游戲。
三、持續(xù)細(xì)化，完善幼兒園足球活動(dòng)各項(xiàng)制度
（一）足球組織管理?xiàng)l例的調(diào)整與改進(jìn)
隨著足球活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)和父子足球形式的逐漸成熟，《幼兒園足球活動(dòng)教學(xué)管理制度》《足球活動(dòng)教師獎(jiǎng)懲細(xì)則》等規(guī)章亟待補(bǔ)充和完善。今后，幼兒園將進(jìn)一步發(fā)揮萌爸俱樂部的作用，將關(guān)于足球活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃、足球師資培訓(xùn)計(jì)劃、足球隊(duì)建設(shè)規(guī)程等條例提交家長(zhǎng)討論，家園合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更大的支持，保障父子足球可持續(xù)進(jìn)行。
（二）足球游戲活動(dòng)載體的豐富與拓展
繼續(xù)探索活動(dòng)媒介，深入實(shí)踐幼兒園親子足球活動(dòng)形式。在開展親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)和足球節(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合節(jié)假日游園活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，嘗試舉辦父子足球游園會(huì)。通過父子足球游園會(huì)，廣泛征集親子足球游戲，試行家庭親子小游戲活動(dòng)，進(jìn)一步拓展幼兒足球游戲的開發(fā)與足球課程的游戲化建構(gòu)。
（三）父子足球評(píng)價(jià)體系的探索與構(gòu)建
幼兒園父子足球活動(dòng)最終目的是促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展，增進(jìn)親子感情。今后，幼兒園將使用觀察法、調(diào)查法和資料分析法，通過觀察幼兒活動(dòng)表現(xiàn)、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷、收集教師問題反饋等形式，驗(yàn)證和考量父子足球活動(dòng)的發(fā)展成效，并從內(nèi)容、方法和對(duì)象上進(jìn)行梳理，構(gòu)建父子足球評(píng)價(jià)體系。
自辦園以來，幼兒園堅(jiān)持以“旭日下成長(zhǎng)”為辦園特色，重視體育活動(dòng)的開設(shè)，堅(jiān)持開展足球系列活動(dòng)。2019年起，小城春秋幼兒園父子足球的發(fā)展獲得了一批幼兒園教師、專家的認(rèn)可?！案缸樱ㄅ┳闱颍河變簣@足球啟蒙教育新探索”課題在寧波市教育局教研室立項(xiàng);萌爸俱樂部的成立得到鄞州區(qū)足球協(xié)會(huì)的關(guān)注，首屆親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)被鄞州電視臺(tái)“橋頭老三”欄目報(bào)道。今后，小城春秋幼兒園將繼續(xù)推動(dòng)足球啟蒙教育，積極打造屬于幼兒的“運(yùn)動(dòng)樂園”，讓幼兒們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中快樂、健康成長(zhǎng)。
猜你喜歡
小城雪花黃河之聲(2022年2期)2022-06-22 08:44:36 小城大愛音樂天地(音樂創(chuàng)作版)(2022年1期)2022-04-26 13:51:32 水平二（三年級(jí)）《足球：腳內(nèi)側(cè)傳球》教案校園足球(2022年9期)2022-03-15 02:09:30 即使從未走出小城的孩子，也不會(huì)有逼仄的童年文苑(2020年4期)2020-05-30 12:35:18 小城紅梅贊海峽姐妹(2017年7期)2017-07-31 19:08:10 父子Pk秀作文大王·笑話大王(2016年7期)2016-08-08 11:47:01 父子Pk秀作文大王·笑話大王(2016年6期)2016-06-22 11:26:19 父子Pk秀作文大王·笑話大王(2016年4期)2016-04-27 11:30:53 父子PK秀作文大王·笑話大王(2016年1期)2016-02-24 11:30:09 籃球“五星傳球”的組織與教法運(yùn)動(dòng)(2012年9期)2012-10-25 08:26:48
本刊編輯
浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)小城春秋幼兒園（以下簡(jiǎn)稱小城春秋幼兒園）創(chuàng)辦于2007年，多年來，小城春秋幼兒園充分發(fā)揮毗鄰浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中學(xué)和浙江省寧波市鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2所全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，在借鑒其他幼兒園開展足球活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)足球啟蒙教育。
作為鄞州區(qū)20家“父親行動(dòng)聯(lián)盟”成員之一，幼兒園貫徹“父愛不缺席，童年不缺撼”的聯(lián)盟理念，采用父親參與足球運(yùn)動(dòng)的方式，挖掘父子（女）足球活動(dòng)形式。自2019年起，幼兒園通過完善組織管理、保障物質(zhì)需求、重視文化創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化活動(dòng)組織，形成了開展幼兒園足球啟蒙教育的實(shí)踐方向，探索了幼兒園足球課程的建構(gòu)途徑。近年來，幼兒園先后被命名為浙江省足球特色幼兒園和全國(guó)足球特色幼兒園。
一、內(nèi)外合力，推動(dòng)幼兒園父子足球活動(dòng)
3～6歲是幼兒發(fā)展關(guān)鍵期，如果得到適宜的足球啟蒙教育，他們的身體素質(zhì)、智能素質(zhì)、心理素質(zhì)等都將得到全面發(fā)展。結(jié)合幼兒園優(yōu)勢(shì)，小城春秋幼兒園深入探尋適宜、有效的幼兒足球教學(xué)機(jī)制，以激發(fā)幼兒對(duì)于足球活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，豐富幼兒在園內(nèi)的文化生活。
（一）家園合力參與組織管理，構(gòu)建足球活動(dòng)制度保障
為激發(fā)教師參與積極性，凝聚集體力量，小城春秋幼兒園將足球系列活動(dòng)納入幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制訂了《足球活動(dòng)教學(xué)管理制度》《足球活動(dòng)教師獎(jiǎng)懲細(xì)則》等規(guī)章制度。同時(shí)，建立以幼兒園園長(zhǎng)主負(fù)責(zé)的足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集合教科研部門制訂足球活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃、足球師資培訓(xùn)計(jì)劃、足球隊(duì)建設(shè)規(guī)程等條例， 并且在實(shí)施中不斷完善，使幼兒園足球活動(dòng)有章可依。
此外，根據(jù)幼兒園父子足球亟需家園配合的特性，小城春秋幼兒園組建了萌爸俱樂部，并會(huì)同家長(zhǎng)制訂了俱樂部章程。開展足球活動(dòng)前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同策劃商議;開展足球活動(dòng)中，要求家長(zhǎng)參與游戲;開展足球活動(dòng)后，接受家長(zhǎng)督查反饋，借以形成家園合力，推動(dòng)幼兒園父子足球活動(dòng)的開展與實(shí)施。
小城春秋幼兒園通過不斷完善內(nèi)部制度建設(shè)和家園共育機(jī)制，使幼兒園開展的足球啟蒙教育更為有理、有據(jù)、有章、有節(jié)，從而凝聚多方力量使之可持續(xù)推進(jìn)。
（二）多方助力提供設(shè)施保障，滿足足球活動(dòng)物質(zhì)需求
目前，小城春秋幼兒園配備有300m2的人工草坪足球場(chǎng)，為各類足球活動(dòng)提供場(chǎng)地保障。幼兒園還為每名幼兒提供1個(gè)足球，并且配齊日常足球活動(dòng)需要的標(biāo)志桿、標(biāo)志盤、繩梯、小欄架等設(shè)施，以滿足幼兒活動(dòng)需求。此外，為使幼兒園足球活動(dòng)在具有興趣性的同時(shí)，還具備一定合理性，小城春秋幼兒園積極組織教師外出交流學(xué)習(xí)，確保教師在足球教學(xué)工作中的專業(yè)性。
為深入開展足球工作，小城春秋幼兒園積極獲取幼兒家長(zhǎng)和社會(huì)等資源的支持，充分發(fā)揮幼兒家長(zhǎng)智慧，廣泛征集、改進(jìn)足球游戲教玩具，研制出一批接球筐、九宮環(huán)、吊球籃等適宜幼兒進(jìn)行顛球、控球、射門等球性球感練習(xí)的器材，大力激發(fā)了幼兒對(duì)足球活動(dòng)的興趣。此外，根據(jù)父子足球活動(dòng)能夠“在幼兒園、在家同步進(jìn)行”的特征，保障多種時(shí)段幼兒均能接觸足球，小城春秋幼兒園積極與鄞州區(qū)足球協(xié)會(huì)溝通，并獲得支持。2020年11月，鄞州區(qū)足球協(xié)會(huì)向小城春秋幼兒園提供了多種足球教學(xué)物資，助力幼兒園父子足球活動(dòng)的開展。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)營(yíng)造特色氛圍，彰顯足球活動(dòng)課程文化
小城春秋幼兒園重視足球氛圍渲染，通過擺放于室外的足球狀垃圾桶、懸掛于室內(nèi)走廊的足球裝飾牌，讓幼兒在浸染中感受足球的陪伴。此外，小城春秋幼兒園內(nèi)開辟有足球活動(dòng)公開欄，在大廳設(shè)有足球?qū)凇⒆闱蚪呛妥闱蜷L(zhǎng)廊等特色角落，通過定期更新建設(shè)以足球?yàn)橹黝}的園所文化，向幼兒介紹比賽規(guī)則及玩法，并將足球文化滲透于小城春秋幼兒園的環(huán)境中，通過記錄小城春秋幼兒園在足球方面的大事件以及展示班級(jí)幼兒與足球游戲而發(fā)生的課程故事，形成濃厚的足球教學(xué)與活動(dòng)氣息。
小城春秋幼兒園還將足球活動(dòng)融于園本課程，根據(jù)小中大年齡段分別提煉出“足球大本營(yíng)”“足球小健將”“足球小達(dá)人”主題，進(jìn)行識(shí)球、玩球和繪球等活動(dòng)。同時(shí)，充分利用萌爸俱樂部組織“爸爸來談球”“爸爸陪玩球”“爸爸齊畫球”等活動(dòng)，構(gòu)建以球健體、以球啟智為目標(biāo)的課程。
二、寓教于樂，凝練幼兒園父子足球活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
小城春秋幼兒園致力于以親子足球活動(dòng)形式開展足球活動(dòng)，采用父親陪伴幼兒玩球的模式，通過開發(fā)、改編足球游戲，梳理親子足球活動(dòng)內(nèi)容，挖掘幼兒園開展足球啟蒙教育的新機(jī)制和可行性項(xiàng)目，探索幼兒園足球啟蒙教育的新路徑，彰顯學(xué)前特點(diǎn)的足球啟蒙教育特色。
（一）父子足球游戲活動(dòng)的梳理與創(chuàng)編
游戲是小城春秋幼兒園的基本活動(dòng)形式，足球游戲是拉近父子關(guān)系、推動(dòng)幼兒園足球啟蒙教育的重要媒介。小城春秋幼兒園結(jié)合足球基礎(chǔ)知識(shí)，注重趣味性、適宜性和安全性等基本原則，形成了父子足球游戲創(chuàng)編策略（圖1）。
1.七類足球游戲內(nèi)容按年齡分類
足球運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作豐富多樣，幼兒正處于全身骨骼和大小肌肉的發(fā)展期，強(qiáng)度過高或者難度過大的動(dòng)作易使幼兒尚未發(fā)育健全的骨骼出現(xiàn)意外性損傷。小城春秋幼兒園以《幼兒關(guān)鍵期足球》教材為參考，整合足球基本技能，并依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過挑選和提煉，對(duì)各年齡段足球基本動(dòng)作進(jìn)行了梳理。
在小班設(shè)置了推球、撥球等傳球練習(xí)，原地踩球練習(xí)，原地停球練習(xí)，橫拉平移練習(xí)，雙腳夾球練習(xí)，腳背帶球和擺射、推射等射門練習(xí)。在中班設(shè)置了腳弓短傳球、腳外側(cè)推傳球、腳尖定向傳球、一次觸球傳球等傳球游戲，腳內(nèi)、腳外側(cè)擋球練習(xí)，動(dòng)態(tài)停球練習(xí)，顛球、腳掌交替踩球、腳底拖拉球等控球練習(xí)，腳背變向運(yùn)球、夾球行進(jìn)等運(yùn)球練習(xí)，腳弓帶球練習(xí)，回傳射門、腳背射門等射門練習(xí)。在大班設(shè)置了行進(jìn)間短傳球、腳跟傳球、腳內(nèi)外側(cè)長(zhǎng)傳球、二次觸傳球等傳球練習(xí)，攔球練習(xí)，一腳停球、胸部停球等停球練習(xí)，交叉拖拉球、一對(duì)一搶球等控球練習(xí)，行進(jìn)間繞樁練習(xí)，傳接射門、抽射等射門練習(xí)。
2.七類足球游戲按不同指向分類匯編
游戲作為小城春秋幼兒園教育教學(xué)的基本形式，能大量應(yīng)用在幼兒園各種場(chǎng)景中。在設(shè)計(jì)父子足球游戲時(shí)，充分考慮幼兒園足球啟蒙教育對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)技能和培養(yǎng)興趣的雙重問題，將足球游戲分為以學(xué)習(xí)技能為主的練習(xí)類和以激勵(lì)興趣為主的趣味類內(nèi)容。其中練習(xí)類游戲包括“豬八戒踢足球”“水上足球”“快樂頂球”“足球樂翻天”“桌上足球”“兩人三足”“球?qū)殞毚┰交鹁€”“足球?qū)殹场薄翱斓娇蚶飦怼钡?。趣味類游戲包括“傳球大?zhàn)”“足球大力士”“快樂顛顛球”“停球高手”“搶球小達(dá)人”“足球爬爬樂”“激萌趕球”“萌樂推球”等。
（二）父子足球課程項(xiàng)目的整合與拓展
幼兒足球游戲的開發(fā)與課程游戲化的建構(gòu)是幼兒園足球啟蒙教育的實(shí)踐方向。小城春秋幼兒園將足球活動(dòng)融于園本課程，創(chuàng)設(shè)“足球周”主題，根據(jù)小中大年齡段分別提煉出“足球小達(dá)人”“足球大本營(yíng)”“足球小健將”等主題，構(gòu)建以球健體、以球啟智為目標(biāo)的課程。通過識(shí)球、玩球、繪球等活動(dòng)將五大領(lǐng)域與足球交融交織，形成以球健體、以球啟智的領(lǐng)域綜合活動(dòng)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)“足球節(jié)”項(xiàng)目活動(dòng)，通過園區(qū)競(jìng)賽、班級(jí)競(jìng)賽和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開展足球活動(dòng)。如今，“足球周”“足球節(jié)”與幼兒園一日活動(dòng)中的晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、戶外區(qū)角等活動(dòng)相互補(bǔ)充，使幼兒園足球特色課程更加豐滿（表1）。
（三）足球課程項(xiàng)目的拓展示意
近年來，小城春秋幼兒園開展的一系列足球活動(dòng)吸引了幼兒家長(zhǎng)的目光，幼兒園以萌爸俱樂部牽頭進(jìn)行了父子共玩球、父子同訓(xùn)練的嘗試。同時(shí)，將足球活動(dòng)時(shí)段延伸到家里，活動(dòng)內(nèi)容延伸到其他領(lǐng)域，最大化地利用家長(zhǎng)資源，從多角度延伸活動(dòng)項(xiàng)目，使幼兒園特色課程更加豐滿，以課程內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，拓展更多的足球活動(dòng)項(xiàng)目。
（四）父子足球活動(dòng)機(jī)制的調(diào)試與實(shí)踐
家園共育是學(xué)前教育階段一個(gè)顯著的特點(diǎn)，幼兒園主推以親子形式開展足球活動(dòng)。結(jié)合“父子（女）足球：幼兒園足球啟蒙教育新探索”課題實(shí)踐，幼兒園采用了父親早晚陪玩、輪流助教、志愿助力、活動(dòng)齊聚等形式，探索出4種幼兒園足球啟蒙教育方法，以此豐富幼兒園足球活動(dòng)形式。
1.1VS1游戲，即1名父親（教師、同伴）與1名幼兒進(jìn)行足球配合游戲。此類練習(xí)適用于晨間活動(dòng)、萌爸課堂等場(chǎng)景，建議進(jìn)行練習(xí)類游戲。
2.2VS2游戲，1名父親（教師、同伴）和1名幼兒組成一隊(duì)，同另外隊(duì)伍進(jìn)行足球游戲。此類練習(xí)適用于集體教學(xué)、萌爸助教等場(chǎng)景，建議進(jìn)行競(jìng)技類游戲。
3.4VS4游戲，2名父親（教師、同伴）和2名幼兒組成一隊(duì)，同另外隊(duì)伍進(jìn)行團(tuán)體對(duì)抗。此類練習(xí)適用于班級(jí)競(jìng)逐、園區(qū)競(jìng)賽等范圍，建議進(jìn)行競(jìng)技類游戲。
4.全體父親（教師）和幼兒共同參與足球游戲。此類練習(xí)適用于戶外區(qū)角、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等場(chǎng)景，建議進(jìn)行練習(xí)類游戲。
三、持續(xù)細(xì)化，完善幼兒園足球活動(dòng)各項(xiàng)制度
（一）足球組織管理?xiàng)l例的調(diào)整與改進(jìn)
隨著足球活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)和父子足球形式的逐漸成熟，《幼兒園足球活動(dòng)教學(xué)管理制度》《足球活動(dòng)教師獎(jiǎng)懲細(xì)則》等規(guī)章亟待補(bǔ)充和完善。今后，幼兒園將進(jìn)一步發(fā)揮萌爸俱樂部的作用，將關(guān)于足球活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃、足球師資培訓(xùn)計(jì)劃、足球隊(duì)建設(shè)規(guī)程等條例提交家長(zhǎng)討論，家園合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更大的支持，保障父子足球可持續(xù)進(jìn)行。
（二）足球游戲活動(dòng)載體的豐富與拓展
繼續(xù)探索活動(dòng)媒介，深入實(shí)踐幼兒園親子足球活動(dòng)形式。在開展親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)和足球節(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合節(jié)假日游園活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，嘗試舉辦父子足球游園會(huì)。通過父子足球游園會(huì)，廣泛征集親子足球游戲，試行家庭親子小游戲活動(dòng)，進(jìn)一步拓展幼兒足球游戲的開發(fā)與足球課程的游戲化建構(gòu)。
（三）父子足球評(píng)價(jià)體系的探索與構(gòu)建
幼兒園父子足球活動(dòng)最終目的是促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展，增進(jìn)親子感情。今后，幼兒園將使用觀察法、調(diào)查法和資料分析法，通過觀察幼兒活動(dòng)表現(xiàn)、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷、收集教師問題反饋等形式，驗(yàn)證和考量父子足球活動(dòng)的發(fā)展成效，并從內(nèi)容、方法和對(duì)象上進(jìn)行梳理，構(gòu)建父子足球評(píng)價(jià)體系。
自辦園以來，幼兒園堅(jiān)持以“旭日下成長(zhǎng)”為辦園特色，重視體育活動(dòng)的開設(shè)，堅(jiān)持開展足球系列活動(dòng)。2019年起，小城春秋幼兒園父子足球的發(fā)展獲得了一批幼兒園教師、專家的認(rèn)可?！案缸樱ㄅ┳闱颍河變簣@足球啟蒙教育新探索”課題在寧波市教育局教研室立項(xiàng);萌爸俱樂部的成立得到鄞州區(qū)足球協(xié)會(huì)的關(guān)注，首屆親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)被鄞州電視臺(tái)“橋頭老三”欄目報(bào)道。今后，小城春秋幼兒園將繼續(xù)推動(dòng)足球啟蒙教育，積極打造屬于幼兒的“運(yùn)動(dòng)樂園”，讓幼兒們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中快樂、健康成長(zhǎng)。
猜你喜歡
黃河之聲(2022年2期)2022-06-22 08:44:36
音樂天地(音樂創(chuàng)作版)(2022年1期)2022-04-26 13:51:32
校園足球(2022年9期)2022-03-15 02:09:30
文苑(2020年4期)2020-05-30 12:35:18
海峽姐妹(2017年7期)2017-07-31 19:08:10
作文大王·笑話大王(2016年7期)2016-08-08 11:47:01
作文大王·笑話大王(2016年6期)2016-06-22 11:26:19
作文大王·笑話大王(2016年4期)2016-04-27 11:30:53
作文大王·笑話大王(2016年1期)2016-02-24 11:30:09
運(yùn)動(dòng)(2012年9期)2012-10-25 08:26:48
