論高中體育教學(xué)的教學(xué)策略及方法

管格

摘? 要：在《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“無(wú)論學(xué)生選出何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處”。高中時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的黃金時(shí)期，也是人生階段至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此擁有良好健康的體魄是取得成功的前提，所以高中時(shí)期一定要積極、有效的開(kāi)展體育活動(dòng)，及時(shí)認(rèn)識(shí)到高中體育教學(xué)的重要性。雖然目前在新課改下高中體育教學(xué)取得了較大的成就，但還是在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了較多的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中體育;健康第一;教學(xué)策略

論高中體育教學(xué)的教學(xué)策略及方法

在高中體育新課改中強(qiáng)調(diào)“健康第一”教學(xué)理念，要求學(xué)校的體育教育要有基礎(chǔ)性、娛樂(lè)性、健身性、人性化等特點(diǎn)，這對(duì)高中體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)有極大的影響力，在實(shí)踐過(guò)程中老師和學(xué)生也都積極配合與實(shí)施。但是受傳統(tǒng)觀念影響，不少學(xué)校及家長(zhǎng)認(rèn)為在高中教育階段，學(xué)習(xí)成績(jī)才是最重要的，但是目前許多學(xué)校會(huì)出現(xiàn)體育課被占課或取消等情況，導(dǎo)致此類(lèi)情況的出現(xiàn)是學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。因傳統(tǒng)高中教育的教學(xué)模式?jīng)]有實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的，使高中體育教學(xué)依舊停留在原始階段，沒(méi)有發(fā)揮到“健康第一”體育教學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)作用。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前由于高中體育教學(xué)新課改的實(shí)施，高中體育教學(xué)也取得了許多成績(jī)。部分學(xué)校在體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)了體育項(xiàng)目備選課，在教學(xué)板塊中增加了足球、籃球、排球、羽毛球等多項(xiàng)模塊課程，這樣學(xué)生可以選擇必修和選修的體育項(xiàng)目并進(jìn)行任意搭配。如此一來(lái)，學(xué)生不僅可以合理的進(jìn)行身體的鍛煉，還可以培養(yǎng)學(xué)生不同方面的體育興趣。但是教學(xué)過(guò)程中始終存在問(wèn)題，舉例如下：

（一）忽視體育教學(xué)的重要性

大多數(shù)學(xué)校都著眼于應(yīng)試教育，對(duì)高中體育教學(xué)課程的重視程度還不夠，導(dǎo)致頻頻出現(xiàn)體育被占課、取消等情況。

（二）教學(xué)方式方法單一

目前在學(xué)校和老師對(duì)體育教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師太過(guò)注重于理論知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致課程枯燥乏味，沒(méi)有靈活性，學(xué)生自然就會(huì)喪失對(duì)體育課程的積極性。而且部分教師認(rèn)為體育課程只是所謂的“鍛煉課程”，忽略了體育技能的傳授。

（三）體育與健康的關(guān)系被忽略

在體育課程實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校和教師沒(méi)有把學(xué)生健康教育放在首要地位。

（四）體育器材設(shè)施及設(shè)備不健全。

學(xué)校的硬件設(shè)施是開(kāi)展體育教學(xué)十分重要的條件，增加體操室、游泳館等都有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生體育教學(xué)的積極性。

二、高中體育教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新

因目前枯燥、乏味的體育教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)體育課程表現(xiàn)出上不上都無(wú)所謂的態(tài)度，這樣會(huì)影響到學(xué)生對(duì)參加體育教學(xué)對(duì)個(gè)人身體健康的積極想法，所以學(xué)校在體育教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)增加娛樂(lè)性及趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心。比如可以在課程中增加游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生投票選擇想進(jìn)行的體育游戲，在每次課程中進(jìn)行增加，讓學(xué)生對(duì)體育課程有期待心理。

（二）通過(guò)體育競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的參與積極性

高中階段的學(xué)生都處于求知欲、求生欲旺盛的階段，心態(tài)及身體都已成熟，掌握了基本的體育運(yùn)動(dòng)能力。所以具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的體育活動(dòng)對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣及積極性的有效手段。因此，在高中體育教育的過(guò)程中，學(xué)校和教師可以結(jié)合體育競(jìng)賽的形式設(shè)計(jì)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，利用體育競(jìng)賽的模式，培養(yǎng)學(xué)生的感情和參與體育教學(xué)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和參與意識(shí)。

（三）重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

對(duì)于高中生而言，學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。教師可以通過(guò)讓學(xué)生掌握體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，更好的發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到“授人以魚(yú)不如授人以漁”。所以比起讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，要讓學(xué)生理解體育教學(xué)內(nèi)容，比如培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、創(chuàng)造能力、思維拓展能力等，應(yīng)該把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作用作為課堂評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校和老師應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

在高中體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)正確理解高中體育教育的性質(zhì)、提高對(duì)高中體育教學(xué)的重視程度、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式和重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣及熱情，讓高中生不再因?yàn)閼?yīng)試教育在教室悶頭學(xué)習(xí)，讓學(xué)校及教室正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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