分析素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

蘇玉紅

摘? 要：隨著時(shí)代需求的不斷提升，現(xiàn)行的學(xué)生教育模式更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的培育。在學(xué)校的各項(xiàng)考核中都能反映出學(xué)生身心健康對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。全面有效的拓展訓(xùn)練不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能有效培育學(xué)生的各類品格。

關(guān)鍵詞：初中體育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;問(wèn)題;策略

學(xué)校是人才培養(yǎng)的主要基地，加快教育改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)下學(xué)校發(fā)展的主要方向。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育觀念不斷深入，體育成為重要的教學(xué)內(nèi)容。初中階段教學(xué)中，教師要注重加強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

一、初中體育拓展訓(xùn)練中存在的不足

（一）重視程度不足

在初中教育階段，目前現(xiàn)行的體育課程安排中包括的項(xiàng)目比較少，關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練項(xiàng)目少之又少。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，自我挑戰(zhàn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生自身的心理也得不到應(yīng)有的鍛煉，學(xué)生自身的交際能力也鍛煉較少。總而言之，就是對(duì)于初中體育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這就導(dǎo)致拓展訓(xùn)練未能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

（二）資源配置不夠

發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，資源配置不夠是很難實(shí)現(xiàn)的。尤其是教師資源和資金資源的缺乏，會(huì)導(dǎo)致拓展訓(xùn)練無(wú)法達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。拓展訓(xùn)練原本屬于趣味性的體育活動(dòng)，這就對(duì)于整體策劃、訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練導(dǎo)師提出較高的要求。在目前形勢(shì)下的學(xué)校資金分配來(lái)看，投入到知識(shí)教育教學(xué)中的比重較高，投入到體育運(yùn)動(dòng)中的比重較低。在現(xiàn)有的資源中，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的拓展訓(xùn)練難度系數(shù)是非常大的。

（三）安全管理有限

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)比較特殊的訓(xùn)練形式，不僅體現(xiàn)在特殊的運(yùn)動(dòng)形式，同時(shí)也體現(xiàn)在特殊的訓(xùn)練場(chǎng)地。正是因?yàn)檫@種特殊性，使得學(xué)生完成拓展訓(xùn)練的難度系數(shù)一再上升，危險(xiǎn)更是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。如果安全管理有限的話，很容易對(duì)學(xué)生的身體健康造成影響。真實(shí)因?yàn)檫@種情況，進(jìn)而使得拓展訓(xùn)練實(shí)施比較困難。

二、策略

（一）對(duì)現(xiàn)有環(huán)境資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用

拓展訓(xùn)練本身就具有一定獨(dú)特性，有些項(xiàng)目還需要在特殊的教學(xué)環(huán)境下展開(kāi)。其中最典型的硬件條件就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器械設(shè)備，甚至是師資力量。另外，拓展訓(xùn)練其專業(yè)設(shè)備整體造價(jià)比較高，對(duì)于有些學(xué)校來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)壓力比較大，對(duì)此這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，加大對(duì)現(xiàn)有資源的開(kāi)發(fā)利用。比如在開(kāi)展“孤島求生”訓(xùn)練時(shí)，其中的孤島、橋梁等環(huán)境就可以使用操場(chǎng)、桌椅板凳等進(jìn)行代替，使學(xué)生在經(jīng)濟(jì)適用的器材和環(huán)境之下也能夠獲得緊張刺激的體驗(yàn)感，并在參與過(guò)程中獲得樂(lè)趣。另外，拓展訓(xùn)練本身還具有極強(qiáng)的專業(yè)性，需要體育教師能力素質(zhì)必須完全跟得上，所以學(xué)校還應(yīng)定期對(duì)其開(kāi)展培訓(xùn)，進(jìn)一步提升職業(yè)素養(yǎng)，從而在高要求、重技巧的拓展訓(xùn)練之中全方位發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，滿足訓(xùn)練活動(dòng)的基本需求，使學(xué)生可以在體育鍛煉當(dāng)中強(qiáng)化自身體育素養(yǎng)。

（二）做好與學(xué)生的溝通，增加學(xué)生的信任感

初中體育教學(xué)需要融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，教師利用創(chuàng)新的手段，不斷加強(qiáng)學(xué)生的信任感。教師首先要做的就是通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生団結(jié)互助，増加信念感。例如，在初中體育仰臥起坐訓(xùn)練中，教師可以將學(xué)生分成兩人一組的形式，兩個(gè)學(xué)生之間互相配合，完成體育鍛煉任務(wù)，兩個(gè)學(xué)生之間不僅是單純完成仰臥起坐鍛煉，還需要在鍛煉過(guò)程中，做好溝通與交流工作，互相糾正對(duì)方的姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的默契感和信任度。教師和學(xué)生展開(kāi)良好溝通的時(shí)候可以與學(xué)生以交朋友的方式進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生的個(gè)性化特征，不斷建立信任感。例如，在體育課程內(nèi)容完成之后，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起進(jìn)行拓展游戲訓(xùn)練，融入學(xué)生中，與學(xué)生談心，拉近彼此的距離，營(yíng)造出和譜、輕松的教學(xué)氛圍，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量有效提升。

（三）運(yùn)用拓展訓(xùn)練來(lái)刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

拓展訓(xùn)練的過(guò)程不應(yīng)該是平淡的、無(wú)趣的，它應(yīng)該是活潑的、富有激情的，而為了取得這個(gè)效果，教師應(yīng)該利用言語(yǔ)激勵(lì)、樹(shù)立典型等方式來(lái)充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗意識(shí)，激起學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過(guò)程中能夠時(shí)刻保持著良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，從而培養(yǎng)出學(xué)生永不服輸、拼搏向上的品質(zhì)，使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活甚至是工作中可以時(shí)刻保持著敢于挑戰(zhàn)、敢于拼搏的勁頭，能夠在以后的日子里憑借著競(jìng)爭(zhēng)精神在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，并實(shí)現(xiàn)自我的提升。

以拓展訓(xùn)練中的“抓單杠”為例，教師可以在訓(xùn)練前告知學(xué)生要對(duì)本次的“抓單杠”進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)評(píng)比成績(jī)前三名的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以刺激學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗意識(shí)，在訓(xùn)練的過(guò)程中全力以赴，從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。同時(shí)，在學(xué)生快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，教師可以聯(lián)合其他的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和加油，通過(guò)外力引發(fā)出學(xué)生不服輸、不放棄的意志，使學(xué)生能夠突破自身的極限，從而在“抓單杠”這一訓(xùn)練項(xiàng)目中取得較好的成績(jī)。而當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束之后，教師對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，能夠讓優(yōu)勝的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和滿足感，同時(shí)也能激發(fā)其他學(xué)生對(duì)于勝利的渴望，從而達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗意識(shí)的目的。

（四）以安全為前提，豐富拓展訓(xùn)練內(nèi)容

拓展訓(xùn)練務(wù)必要在安全的前提下進(jìn)行，任何事故都有可能給學(xué)生造成傷害，更會(huì)給拓展訓(xùn)練的順利推進(jìn)造成難以估量的負(fù)面影響，所以教師在開(kāi)展拓展訓(xùn)練之前，要細(xì)致檢查每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目器材和設(shè)備，保障絕對(duì)安全的前提下開(kāi)展拓展訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生在拓展訓(xùn)練中出現(xiàn)打鬧等影響安全的現(xiàn)象，教師要給予及時(shí)的制止，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全參與意識(shí)。此外，拓展訓(xùn)練的內(nèi)容并不局限于常規(guī)項(xiàng)目，像踩高蹺，舞獅舞龍等，這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中也有著十分良好的拓展價(jià)值，既能提升學(xué)生的體能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解，只要條件允許，也可以積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富學(xué)校體育文化氛圍之同時(shí)，也增進(jìn)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)同感。

就初中體育課堂教學(xué)而言，在開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)時(shí)不僅需要提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和體育項(xiàng)目動(dòng)作掌握程度，還應(yīng)強(qiáng)化拓展訓(xùn)練與初中體育課堂之間融合力度，促使學(xué)生在各項(xiàng)拓展訓(xùn)練過(guò)程中掌握初中體育理論知識(shí)，以促使初中體育課堂教學(xué)穩(wěn)步開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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