如何讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)

江蘇省泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 凌 玲

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！墩撜Z(yǔ)》中的這句話為我們揭示了取得好的學(xué)習(xí)效果的方法和訣竅，就是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和喜愛(ài)。眾所周知，人存在個(gè)體差異性，他們即使在相同的學(xué)習(xí)環(huán)境下、由同一個(gè)老師任教，學(xué)習(xí)效果也往往不盡相同。究其原因，自身?xiàng)l件是一方面，但更加重要的還在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)程度。

“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣、喜歡這門(mén)學(xué)科之后，自然會(huì)學(xué)得很好。同理可證：學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡度。因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)，所以樂(lè)意去學(xué)習(xí)、去鉆研、去探索，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何艱難險(xiǎn)阻也愿意去克服、去解決，困難解決之后的成功喜悅又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心、堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，今后的學(xué)習(xí)就會(huì)更加用心。

親其師，信其道，這是一個(gè)永恒的真理。我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因都是不喜歡教數(shù)學(xué)的老師。如何才能讓學(xué)生喜歡老師繼而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢？下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)想法。

一、讓學(xué)生信服的人格魅力

數(shù)學(xué)老師教給學(xué)生的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該還有學(xué)習(xí)的方法、做人的道理以及滿滿的正能量，這就需要老師有高尚的師德、過(guò)硬的理論知識(shí)和滿滿一肚子的“貨”，也就是學(xué)識(shí)一定要淵博，思想要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的腳步，最好是所有的知識(shí)都能懂一點(diǎn)，比如，人文歷史、地理知識(shí)、風(fēng)土人情、詩(shī)詞歌賦、新聞時(shí)事、生活技能、娛樂(lè)動(dòng)態(tài)等，這樣講課的時(shí)候就能旁征博引，信手拈來(lái)，幽默風(fēng)趣，滔滔不絕，這樣具有人格魅力的老師，學(xué)生們自然都會(huì)崇拜、敬佩和信服。這樣的老師和每個(gè)學(xué)生都能聊得來(lái)，能走進(jìn)學(xué)生的心里去。

其實(shí)，很多學(xué)生喜歡某個(gè)老師的理由都很簡(jiǎn)單，可能只是因?yàn)槔蠋煹念佒蹈?，可能是因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)或者關(guān)心的話，也有可能是因?yàn)檫@位老師有一手“絕活”——計(jì)算能力超級(jí)強(qiáng)、隨手就能畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)的圓和橢圓等，學(xué)生們就會(huì)更加佩服得五體投地了。

我的一位“得意門(mén)生”在人物描寫(xiě)中這樣描述我：“凌老師從事教育工作二十多年了，一直深受同學(xué)們的喜愛(ài)。凌老師身高一米七，標(biāo)準(zhǔn)的模特身材，令女同學(xué)羨慕不已。她一直扎著馬尾辮，生氣時(shí)，眉毛會(huì)蹙起，眼睛瞪得像銅鈴；高興時(shí)，會(huì)露出像我們一樣純真的笑容。她對(duì)所有同學(xué)都十分親和，但在學(xué)習(xí)上的要求十分嚴(yán)格，對(duì)所有同學(xué)都一視同仁，‘獎(jiǎng)罰分明’。不管多晚，她都能耐心地回答我們提出的問(wèn)題，細(xì)心解答。所以，我們都很喜歡她，也喜歡上她的數(shù)學(xué)課?！?/p>

二、讓學(xué)生感動(dòng)的關(guān)愛(ài)之心

想讓所有學(xué)生都喜歡你，甚至成為朋友，就要平等對(duì)待全班每個(gè)學(xué)生。在你的課堂上，如果有成績(jī)不好的學(xué)生舉手發(fā)言，明知他會(huì)回答不出來(lái)或回答錯(cuò)誤，也要鼓勵(lì)和支持他，不鄙視，不歧視，不放棄，讓他體會(huì)到老師的重視和關(guān)心，體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)并不困難，只要努力就能進(jìn)步。如果想改變某個(gè)學(xué)生的話，那就要“偏愛(ài)”他。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心，在生活上多關(guān)愛(ài)，在細(xì)節(jié)上多關(guān)注。

我們學(xué)校特色團(tuán)隊(duì)——“教師媽媽”團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)里的每一位“教師媽媽”都有一個(gè)結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)生。我的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象是一位性格內(nèi)向、成績(jī)偏下的女孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有什么進(jìn)步，導(dǎo)致失去了自信，一度產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。了解到這個(gè)情況，我沒(méi)有找她談心，也沒(méi)有責(zé)怪她，更沒(méi)有批評(píng)諷刺她，而是在上課的時(shí)候不經(jīng)意地鼓勵(lì)她，在細(xì)節(jié)上關(guān)心她。課堂上，一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題她回答對(duì)了，我會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前大大表?yè)P(yáng)她，順帶說(shuō)出她晚上用微信發(fā)題目請(qǐng)教老師的舉動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，以她為榜樣適時(shí)地教育全班學(xué)生：學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只能靠自己一步一步地去前行，前行過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的困難，我們不能怕苦、不能放棄，堅(jiān)持到底，總有一天成功就會(huì)屬于你。

這樣，既教育鼓勵(lì)了她，又激勵(lì)了全體學(xué)生。從這以后，我感覺(jué)到這位小姑娘有了明顯的變化，不再迷茫，不再一蹶不振，所有人都看到了她的努力。最終，她的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)的“7”字頭提升到了畢業(yè)考試時(shí)的“9”字頭，當(dāng)同學(xué)們投來(lái)了驚訝和贊賞的目光時(shí)，她羞澀地笑了，我又看到了她眼中的自信和堅(jiān)持。

老師不經(jīng)意的關(guān)心和鼓勵(lì)，勝過(guò)千萬(wàn)句的說(shuō)教。只有真正了解每一個(gè)學(xué)生，找到癥結(jié)所在，問(wèn)題才會(huì)迎刃而解，學(xué)生才會(huì)在老師的關(guān)愛(ài)中心存感動(dòng)，喜歡老師并努力去學(xué)好這位老師所教的學(xué)科。

在課間和學(xué)生的聊天中，我問(wèn)他們：“你們喜歡哪個(gè)老師？為什么喜歡他（她）？”有個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)：“我喜歡錢(qián)老師，因?yàn)樗麎蚺笥?。”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“有一次我數(shù)學(xué)考砸了，凌老師在我的作業(yè)本里夾了一張字條，問(wèn)我是不是有什么心事、遇到什么困難了，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)極了！”

今年，我所教的是一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班，到了臨近畢業(yè)的時(shí)候，我班有一位家長(zhǎng)給我發(fā)了這樣一段感謝信息：“謝謝老師！我家姑娘一直很喜歡數(shù)學(xué)，昨天和她聊天來(lái)著，她說(shuō)喜歡數(shù)學(xué)的原因是喜歡凌老師。馬上畢業(yè)了，真舍不得凌老師，非常感恩遇到了您！”我看了之后腦海中就浮現(xiàn)出這個(gè)孩子的身影，她是一個(gè)高高瘦瘦、有點(diǎn)文靜的小姑娘，一直是我的科代表，數(shù)學(xué)成績(jī)和知識(shí)技能一直都很好，這次畢業(yè)考試她取得了滿分100分的好成績(jī)。細(xì)想想，確實(shí)如此，這個(gè)孩子一直很喜歡數(shù)學(xué)，積極參加數(shù)學(xué)的各項(xiàng)競(jìng)賽，都能取得很好的成績(jī)，原來(lái)她是因?yàn)橄矚g我才會(huì)這么喜歡數(shù)學(xué)。心里美滋滋的，我也感受到了成功的喜悅。

三、讓學(xué)生感興趣的生活問(wèn)題

如今，隨著科技的發(fā)展，大多學(xué)生都喜歡電腦和網(wǎng)絡(luò)，這是一把雙刃劍，如果能夠運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，倒不失為一個(gè)很好的方法。2020年，新冠肺炎疫情期間，不能到校上課，學(xué)生在家完成網(wǎng)課和老師布置的每日學(xué)習(xí)單，在學(xué)習(xí)單中就要求學(xué)生用電腦觀看教學(xué)視頻、和老師在線討論、制作學(xué)習(xí)心得PPT、拍攝學(xué)習(xí)視頻或者抗疫視頻，這些是平時(shí)課堂中無(wú)法操作的，學(xué)生通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)能形象直觀地體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了電腦操作技能，更學(xué)會(huì)了感恩，知道了自己肩負(fù)的責(zé)任，盡自己所能幫助需要幫助的人，為抗疫獻(xiàn)上綿薄之力。

其實(shí)，大多學(xué)生不太喜歡數(shù)學(xué)的原因是他們覺(jué)得學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)什么用處，那么，在數(shù)學(xué)課堂中就要不斷地向?qū)W生灌輸“數(shù)學(xué)無(wú)處不在”以及“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活”的理念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，隨處可見(jiàn)，觸手可及。比如，讓學(xué)生了解家庭生活中的存款、住房情況，了解自己家里每月衣食住行等生活開(kāi)支情況，了解自己的學(xué)習(xí)支出，算算人均消費(fèi)是多少、收支是否平衡等問(wèn)題，將自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解決生活中遇到的一些問(wèn)題。從這些情況中體會(huì)到父母的不易和學(xué)習(xí)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心和信心。

四、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，我們體驗(yàn)到的一種最完美、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺(jué)，誰(shuí)缺乏這種情感，他就喪失了在心靈的神圣戰(zhàn)栗中如癡如醉的潛力。讓學(xué)生在思考的世界里，感受數(shù)學(xué)思維的魅力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。數(shù)學(xué)課堂改革創(chuàng)新，別具一格，因材施教，才能吸引學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感興趣，才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講并通過(guò)自己的思維進(jìn)行理解、消化和反思，這樣就達(dá)到了活躍思維、鍛煉思維、提升思維能力的目的。

已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回校看望曾經(jīng)的老師，閑聊中我問(wèn)他：“你喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么？”他說(shuō)：“其實(shí)，我原本不太喜歡，可是自從換成您是我們的數(shù)學(xué)老師之后，我就開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)了，班上好多同學(xué)也很喜歡您的數(shù)學(xué)課。因?yàn)樵谀臄?shù)學(xué)課上，我們沒(méi)有什么壓力，感覺(jué)很輕松，您很幽默、睿智，課堂上經(jīng)常笑聲不斷，在笑聲中我們學(xué)會(huì)了知識(shí)和做人的道理。雖然有時(shí)候一節(jié)課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或幾道題目，但您總是帶領(lǐng)我們一齊思考，從不呆板地說(shuō)教，有時(shí)一題多解，越思考越深，方法也越來(lái)越好，我們從中體會(huì)到了探索的樂(lè)趣、成功的喜悅和數(shù)學(xué)博大精深的魅力，深深地沉浸其中。有時(shí)我們也能學(xué)到或自己發(fā)現(xiàn)一些方法和規(guī)律，甚至包括人生的哲理。我能有現(xiàn)在的成績(jī)，您功不可沒(méi)，所以我很感謝您！”

綜上所述，學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，難的是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只要找到打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙，相信越來(lái)越多的學(xué)生都會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)，盡情地在數(shù)學(xué)的世界里遨游。