真游戲鑄就“玩”美童年——沙水游戲讓孩子長成更好的自己

江蘇省如東縣縣級機關(guān)幼兒園 薛婷彧

每個人對快樂的定義都是不同的。對孩子來說，快樂其實很簡單，就是孩子們躲在芳草茵茵的花叢里嬉戲打鬧，追逐蝴蝶的身影；是在下雨天穿著雨靴，無所顧忌地踩水坑，即使濺出一身水也毫不在乎；是在指縫間感受沙粒溜走的感覺,還是在沙堆里挖隧道、埋寶藏，尋找沙土里的神秘寶貝……總而言之，玩游戲是孩子生活的重要內(nèi)容。

一、緣起

每周的沙水游戲時間，孩子們都很興奮。今天孩子們進行了自由玩沙，可從拿工具開始，就遇到了問題。原來還沒搬好材料箱，小偉迫不及待地從箱子里拿走了鏟子，留下明明一個人，明明怎么也搬不動箱子，在老師的提醒下材料箱陸陸續(xù)續(xù)地擺在了沙池旁。來到沙池后陽陽迫不及待地拿著工具開始挖沙子?！鞍パ剑劬锰郯?！”陽陽沒有澆水，揚起的沙子弄到眼睛了。還有的小朋友一直忙著接水，有拿鏟子、水壺的，還有漏斗等?！斑?，我的水去哪兒了？”看來選擇合適的接水工具也很重要?！袄蠋?，我的褲子濕了，”浩浩指著自己的褲子很是難過，“我站在這兒，他接水的時候弄到我褲子上了。”如何在游戲中避免此類的問題，讓沙水游戲更加有序地進行呢？

在問題發(fā)現(xiàn)中形成規(guī)則意識。引導孩子形成規(guī)則意識及自覺遵守規(guī)則的能力是當今社會適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容之一，它是孩子游戲、學習及生活的基礎(chǔ)與保證。那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的規(guī)則意識，引導孩子自覺遵守規(guī)則？首先規(guī)則的制定要尊重孩子的意愿，組織孩子討論交流規(guī)則，得到全體孩子的認可后再確定，這樣執(zhí)行時才會得到大家的認同。其次，規(guī)則內(nèi)容要簡潔，用孩子能理解、便于記憶的語句表達，并以圖文并茂的形式展示出來，提醒孩子愉快遵守。其實小偉拿取工具的規(guī)則意識，沙水游戲中的安全意識，沙水工具材料的功能性選擇等，這些都是孩子在沙水游戲中最淺層的問題，也是最普遍的問題。在活動結(jié)束后，我和孩子們一起觀察了游戲圖片，再次進行回憶，并畫下了自己遇到的問題，在交流、討論中，嘗試自己解決問題。在孩子們的生活、游戲中會碰到許多問題需要解決、需要處理,我們要有意識地設(shè)置一些小問題鼓勵他們解決、處理,使其看得見問題，愿意動腦筋解決問題。在發(fā)現(xiàn)問題的過程中，孩子們會自然而然地形成遵守規(guī)則的意識。

二、萌生

在集中解決沙水游戲中的普遍問題后，孩子們對下一次的沙水游戲更加期待，說一說、畫一畫自己的游戲計劃吧，經(jīng)過分類統(tǒng)計，大家的沙水計劃分為了四組。

1.塑形組（常見的沙水游戲）——單層、雙層、多層；2.寶藏組（常見的沙水游戲）——找到各種有趣的東西；3.迷宮組（由熱門游戲插片迷宮延伸出來）；4.水池組（集中解決儲水的問題）。

共享游戲計劃后，又會有不一樣的收獲。果果的蛋糕受到了大家的歡迎，彤彤說：“我上次吃的蛋糕是兩層的。”“我還見過三層的呢。”悠悠連忙說道。經(jīng)過分享進一步優(yōu)化、升級著游戲計劃。根據(jù)游戲計劃和興趣，孩子們分成了若干組。在蛋糕計劃中，這一組嘗試了6次也沒能成功?！吧匙永锾闪?，我們需要水?！薄澳＞叻佩e了，拿不下來。”孩子們嘰嘰喳喳地討論著，雖然一直到游戲結(jié)束都沒能成功，但我相信這次經(jīng)驗的積累，比老師的教授更能留下深刻的印象。在收納玩具的過程中，孩子們找到了不同形狀的模型，有圓柱體、長方體還有四棱錐模型。我引導孩子們進行分類排序，大家發(fā)現(xiàn)原來模型里還藏著許多的小秘密呢！不僅大小不一樣，還有正反面，寬的一面向上，更加容易塑形。

迷宮組的小朋友在每次的沙水活動中都會有意外的發(fā)現(xiàn)，第一次以琪琪為中心，挖了很長的通道，洛洛和小瓷負責延伸，這次他們只用了一根藍色剖面直管，發(fā)現(xiàn)水流到管子下面就不流了，原來沙子會把水吸收掉。為了繼續(xù)延伸迷宮，第二次孩子們找來了更多的材料，這次用了三根藍色的剖面直管和一定數(shù)量的紅色支架。皮皮還找來了小球、石頭和小船，在盡頭處小遠挖了一個小坑，將塑料袋鋪在小坑上，這樣流下來的水就不會跑到沙子里面了?！斑?，小船怎么不動啦？”“讓我來對著它澆水?！薄靶∏蚝褪^誰跑得快啊？”孩子們一邊玩著一邊交流著自己的想法和疑惑。

眾所周知,一個人不管做什么事,大到自己未來的理想,小到具體小事的安排,其實都是一種計劃。如果能使孩子養(yǎng)成制訂游戲計劃的良好習慣就會減少沖突,令孩子較快地投入更加成熟和專注的游戲中，并在計劃的游戲中聯(lián)合行動、互學互惠,圍繞同一個游戲目標,助推游戲進程。在不斷的操作和探索中，孩子們分享著自己的已有經(jīng)驗，并從同伴那里習得新的認知。在合作游戲中慢慢學會溝通、分工、協(xié)商，甚至是形成包容的品質(zhì)。在分組計劃中，孩子們的游戲?qū)Ｗ⒍?、參與度進一步提升，碰撞出不一樣的火花，帶來更多的新鮮體驗。

三、實踐

沙水游戲中的材料種類豐富，對于中班幼兒而言，需要根據(jù)他們的興趣和游戲水平，進行逐級投放材料。這次的迷宮路線由直線向曲線過渡，孩子們發(fā)現(xiàn)高低角度和水管的疊放次序也會影響水流，在此過程中，他們的游戲?qū)Ｗ⒍仁菢O高的，負責接水的小朋友從游戲開始到結(jié)束都沒有離開過，逐步嘗試自主協(xié)商、分配任務(wù)，輪流意識和責任意識進一步加強。但發(fā)現(xiàn)部分孩子對支架的使用，不同工具材料的用途還不是很清楚，于是我找來了另外一種黃色的支架，瑞瑞先單獨將黃色支架放在地上，可沒多會兒就倒了下來，后來洛洛嘗試將黃色的支架插在紅色的支架上，進行不斷的調(diào)整，通過支架的疊高，孩子們慢慢掌握了水流動的方向。孩子們對各種各樣的連接也很感興趣，但對這些材料的使用并不是一帆風順的。我給予了孩子們充分探索和嘗試的時間。浩浩想將兩根透明管子連在一起時，試了三四種接口后才成功。軟管具有易曲折的特點，在迷宮拐角處，琪琪找不到合適的管子，在好朋友的提醒下，他找來了軟管，迷宮得以成功拐彎。游戲結(jié)束后我和孩子們一起評價獲得的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)的問題，為下次游戲中的創(chuàng)造活動提出新挑戰(zhàn)。

沙水游戲是貫穿于孩子們整學期的活動，隨著季節(jié)的變化，沙池里又會發(fā)生哪些有趣的事呢？經(jīng)過生態(tài)園地時，孩子們對山坡上的落葉產(chǎn)生了興趣，聽一聽，小腳踩在落葉上的聲音；用力拋撒，下一場落葉雨；看一看，每一片落葉都是那么與眾不同。孩子們帶著撿來的落葉來到沙地，小葉子能在迷宮中走一走嗎？趕緊來試一試吧！今天丁丁有了新的游戲想法，原來他們想建一座葉子城堡，這可真是一座特別的城堡，小小的葉子做窗戶、門，大大的葉子做屋頂，硬硬的葉子做柵欄，每一層的城堡還用葉子做了不同的造型，今天的最佳創(chuàng)意非他莫屬了。

陳鶴琴先生曾說，“孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲”。由此在游戲中豐富的材料，能讓孩子興趣盎然，獲得更多的知識，對孩子來說， 學得自由自在，對老師來說，教得自然輕松。綜上所述，我們可以清晰地感受到在學習性區(qū)域游戲中老師可以通過適時、適宜地提供游戲輔助性材料，推動游戲發(fā)展，提升幼兒游戲水平。如在沙水游戲中也需要有輔助類的材料，大致可分為工具類、自然類、需求類，如樹葉、樹枝、瓶蓋等。但輔助性材料只用起到輔助的作用，不應(yīng)喧賓奪主，根據(jù)幼兒的需要和興趣提供材料。當孩子們對物體從斜坡上滾落的速度感興趣時，可以適時增加不同材質(zhì)的小球和其他形狀的物體。也可根據(jù)主題和季節(jié)增添材料，并且這些材料是由老師和幼兒共同準備的。工具類的材料是逐層投放的，根據(jù)幼兒游戲中遇到的問題逐級增加，隨著游戲水平的提高，材料也在不斷豐富著。

總之，游戲在兒童成長的過程中具有特別的意義，有游戲才有真正的童年。在幼兒教育領(lǐng)域，游戲是一個有特殊地位的重要問題，游戲是一種以主動、自愿、愉快為特征的“自由”活動，它是在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開的。游戲在幼兒的成長和發(fā)展過程中，占有極其重要的作用和價值?？梢哉f，有幼兒的地方,就有游戲的存在，就有幼兒的游戲活動的開展。游戲是幼兒生活、學習中不可分割的一部分。在幼兒的生活和學習中,游戲是其生活經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)形成的最有效的方式，具有其他活動不可替代的價值。對于兒童來說，一切都是游戲。他們在游戲中學會交往，在游戲中認識世界，在游戲中發(fā)現(xiàn)自我。沙水是大自然賜予孩子的禮物，擁有豐富流動性的沙與水能夠帶給幼兒非凡的感官體驗。伴隨著幼兒年齡的增長，我希望孩子們在沙水中獲得更好的深度學習，在游戲中進行發(fā)現(xiàn)與探索,學習如何表達自己的想法與感受，形成良好的學習品質(zhì)，相信這些品質(zhì)會一直陪伴著他們，長成最好的自己。