初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑研究

□甘肅省天水市清水縣第八中學(xué) 陳會芳

在具體開展初中音樂教學(xué)活動時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)代音樂教育發(fā)展對教育工作提出的最新要求，教師在進行具體教學(xué)活動時，不僅需要向?qū)W生講述音樂的相關(guān)技能，同時還要使學(xué)生進一步明確音樂的內(nèi)涵，確保學(xué)生對音樂具有更為深刻的理解，提升課堂的整體教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為了進一步明確如何有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，本文特此展開研究工作，希望音樂教師能夠更為高效地開展教學(xué)活動。

一、初中音樂教學(xué)過程中強化學(xué)生創(chuàng)新能力的重要價值

音樂課程作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在應(yīng)試教育的長期影響下，部分學(xué)生家長和教師對音樂課堂教學(xué)缺乏重視，在國家不斷推廣素質(zhì)教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸成為課堂教學(xué)的主要目標，音樂課程也因此受到了社會的廣泛關(guān)注。音樂學(xué)科的科學(xué)開展能夠有效拓展學(xué)生思維，確保學(xué)生具有更強的整體技能和協(xié)作技能，進而對學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維進行科學(xué)培養(yǎng)。初中階段是學(xué)生身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，其具有強烈的探索欲和好奇心，同時，該階段也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要時期，學(xué)生能夠通過身體動作感知外界事物，進而實現(xiàn)個性、想象、思維、語言等各項能力的進一步發(fā)展，有效形成創(chuàng)新能力。音樂教師在開展集體教學(xué)活動時，深入分析學(xué)生發(fā)展需求和心理特征，合理優(yōu)化教學(xué)理念，針對學(xué)生個性需求選擇教學(xué)內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進行深入探究，能促使學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)過程中勇于提出個人的不同感受和看法，從多個角度分析問題，可見，強化學(xué)生創(chuàng)新能力能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略

（一）完善課堂教學(xué)內(nèi)容

在具體開展音樂課堂教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容是其教學(xué)活動的核心，教師需要進行深入探索，確保能夠合理優(yōu)化課堂教學(xué)過程，對學(xué)生自學(xué)能力進行科學(xué)培養(yǎng)。在此過程中，教師需要利用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)。相對于教師直接講解而言，自主探索能夠使學(xué)生對其相關(guān)知識具有更為深刻的認識。例如，學(xué)生在掌握各種不同節(jié)奏時，會出現(xiàn)不同程度的混淆，教師可以基于現(xiàn)實生活中不同音響的具體特點進行歸類比較或編輯節(jié)奏歌謠，引導(dǎo)學(xué)生分析對比或反復(fù)練唱，以此為基礎(chǔ)，不僅能夠有效提升視唱效果，同時還可以確保學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中，能夠更為有效地聽音記譜。與此同時，教師還可以通過討論或提問等方式開展教學(xué)活動，在此過程中。教師可以通過有意提問，引導(dǎo)學(xué)生進入具體問題情境。尤其是當教學(xué)內(nèi)容具有突出的節(jié)奏特點和特性時，教師可以故意弄混休止符、切分音、三連音、附點音符等，要求學(xué)生對其進行糾正，進而引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進行更為深入的思考。除此之外，教師還需要科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，綜合探究音樂作品所具有的藝術(shù)內(nèi)涵，引進其他國家的先進教學(xué)方法，科學(xué)應(yīng)用發(fā)達國家的先進音樂作品，確保能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力進行更為有效的培養(yǎng)。

（二）合理優(yōu)化教學(xué)方式

在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的過程中，多媒體技術(shù)在我國教育行業(yè)得到了較為廣泛的應(yīng)用，在初中階段開展音樂課堂教學(xué)時，教師首先需要基于學(xué)生具體需求和課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)轉(zhuǎn)化音樂知識，使其形成視頻、圖片，然后在課堂上利用多媒體設(shè)備進行播放，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容具有更高的興趣，進而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效提升。其次，教師在開展具體課堂教學(xué)活動之前，可以基于課堂教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展舞蹈比賽、大合唱等各項活動，提高學(xué)生參與度，進而保證初中生具有更強的音樂創(chuàng)新能力。最后，教師在具體開展音樂教學(xué)時，不僅需要講解教材知識，同時還需要進一步接觸一些課外音樂，對學(xué)生視野進行有效寬，進而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。例如在進行黃河大合唱相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，大部分學(xué)生只知道黃河大合唱的主要內(nèi)容是表現(xiàn)黃河的氣勢壯闊，但對其創(chuàng)作背景缺乏具體的認識。為了確保學(xué)生對該首歌曲具有更為全面的了解，強化學(xué)生創(chuàng)新能力，教師在進行具體教學(xué)活動前，首先需要搜集大量和歌曲相關(guān)的有效視頻和圖片資料，然后在課堂上利用多媒體設(shè)備進行播放，引導(dǎo)學(xué)生更為具體地感受黃河的氣勢，深入剖析其創(chuàng)作背景。其次，教師還可以將學(xué)生分為多個小組，讓學(xué)生分組開展合唱比賽，通過該種方式能夠確保學(xué)生更為積極地參與課堂學(xué)習(xí)，使其對音樂表達的情感具有更為深刻的認識，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（三）營造良好學(xué)習(xí)氛圍

首先需要科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，對學(xué)生創(chuàng)新思維進行有效激發(fā)，通常情況下，利用音樂的旋律能夠使學(xué)生進入具體的情景，而音樂普遍來自具體生活情景，基于此，學(xué)生通過聆聽音樂，能夠感受到音樂所描繪的具體畫面。在初中階段具體進行音樂教學(xué)時，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，進而確保學(xué)生能夠更為深刻地感悟音樂表達的畫面，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的進一步提升。例如在進行九寨溝音畫的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞《瀑布與溪流》，感受歌曲的美妙旋律，進而感悟音樂的具體情景，與此同時，教師還可以利用多媒體設(shè)備展示九寨溝的具體風(fēng)光，展示美好畫面。其次，教師還需要進行良好音樂氛圍的合理營造，對學(xué)生創(chuàng)新潛能進行深入挖掘，通常情況下，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍會對其造成一定的影響。因此，初中音樂教師在具體開展教學(xué)活動時，需要合理營造音樂氛圍，確保能夠?qū)W(xué)生注意力進行有效吸引，實現(xiàn)其課堂參與度的進一步提升，保證學(xué)生具有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以對學(xué)生創(chuàng)新潛能進行深入挖掘，進而強化學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）豐富課堂教學(xué)實踐

在初中開展音樂課堂教學(xué)時，教育模式對學(xué)生未來發(fā)展具有一定的決定性影響，在具體實施教學(xué)活動中，教師需要明確學(xué)生的個性需求，通常情況下，人才培養(yǎng)模式對學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量具有極其重要的影響，科學(xué)構(gòu)建教學(xué)模式是其教學(xué)活動有序開展的重要前提。在具體構(gòu)建人才培養(yǎng)框架上，教師需要科學(xué)引進音樂教學(xué)實踐。在教學(xué)活動中基于個人教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)模式，合理優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化實踐學(xué)習(xí)。通過科學(xué)應(yīng)用音樂教學(xué)實踐，能夠?qū)σ魳氛n程的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)改善，確保能夠更為高效地開展音樂課堂教學(xué)，使其系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性得到有效融合[4。教師在具體實施教學(xué)活動時，還需要為學(xué)生創(chuàng)作的音樂作品、舞蹈作品等的展演提供更大的平臺，通常情況下，在學(xué)生日常生活中，音樂具有多種展現(xiàn)形式，而舞臺是其最為常見的一種。例如，教師可以定期組織開展音樂比賽，同時，學(xué)校的晚會也為學(xué)生創(chuàng)造了大量的表現(xiàn)機會。因此，在日常教學(xué)活動中，教師需要為學(xué)生提供更為豐富的表現(xiàn)機會，在學(xué)生表演過程中，教師還需要對學(xué)生進行有效鼓勵，確保學(xué)生能夠大膽創(chuàng)新。例如，在進行音樂比賽活動時，學(xué)生可能會在音樂中融合一些其他元素，對音樂內(nèi)容進行不斷創(chuàng)新，同時，教師需要針對具體問題進行深入分析，對學(xué)生創(chuàng)新進行有效鼓勵。

總而言之，在初中階段進行音樂教學(xué)時，通過完善課堂教學(xué)內(nèi)容，合理優(yōu)化教學(xué)方式，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，強化課堂教學(xué)實踐，能夠有效提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生創(chuàng)新能力進行更為有效的培養(yǎng)，確保學(xué)生具有更高的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力的進一步提升，保障課堂整體教學(xué)效果。