中小學(xué)廉潔教育存在的問題及優(yōu)化建議*

李培香（河南信陽師范學(xué)院大別山廉政文化研究與教育中心）

中小學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，就要重視對(duì)學(xué)生廉潔意識(shí)的培養(yǎng)。2008年，教育部發(fā)布的《中小學(xué)廉潔教育指導(dǎo)綱要》指出：“廉潔教育是中小學(xué)思想道德教育的重要內(nèi)容?！比欢?，由于應(yīng)試教育的壓力和學(xué)校考評(píng)體制的約束，中小學(xué)廉潔教育的效果并不理想。中小學(xué)生的心智尚不成熟，缺乏明辨是非的能力，容易受到不良風(fēng)氣的影響而形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。于是，中小學(xué)廉潔教育的成效，直接關(guān)系著中小學(xué)生價(jià)值觀的形成。培養(yǎng)廉潔意識(shí)，提升廉潔教育的效果，也是在為中小學(xué)生今后的成長(zhǎng)之路指明正確的方向，提供心靈健康的保障。

一、中小學(xué)廉潔教育存在的問題

雖然廉潔教育已經(jīng)成為教育工作的重要組成部分，可是在實(shí)際教育教學(xué)過程中，應(yīng)試教育的傾向依然明顯，功利化的教育思想仍然普遍存在。

（一）廉潔教育方法單一

《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》《中小學(xué)廉潔教育指導(dǎo)綱要》等重要文件中均強(qiáng)調(diào)，要在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透廉潔教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在中小學(xué)廉潔教育工作中的主導(dǎo)作用。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師往往把廉潔教育視作政治任務(wù)，并未從心理上真正重視，要么僵硬地在課堂上強(qiáng)行灌輸，要么輕描淡寫地一語帶過，未能深入廉潔教育本身，也未能將廉潔教育和各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的融合和銜接，教育方法顯得單一。于是，廉潔教育對(duì)于教師來說成了額外的政治任務(wù)，對(duì)于學(xué)生來說就成了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，效果可想而知。中小學(xué)廉潔教育如果無視學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和廉潔教育的規(guī)律，就不可能探索出豐富而有效的廉潔教育方法，廉潔教育課堂的主陣地就不能得到鞏固和發(fā)展。

（二）廉潔教育邊緣化

目前，教育管理部門以及社會(huì)對(duì)中小學(xué)的評(píng)價(jià)往往堅(jiān)持成績(jī)優(yōu)先原則。好的教學(xué)成績(jī)、更高的升學(xué)率就能吸引更多的生源，贏得更好的社會(huì)聲譽(yù)，獲得教育管理部門的更多重視。于是，中小學(xué)應(yīng)試教育的傾向依然明顯，學(xué)校工作的重點(diǎn)放在了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)拔尖學(xué)生上，甚至忽視學(xué)生的身心健康，過分強(qiáng)調(diào)文化課學(xué)習(xí)，減少體育、音樂、美術(shù)等課程，廉潔教育更是邊緣化、形式化。教師的態(tài)度總會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，教師重視的，學(xué)生才可能重視；教師未重視的，學(xué)生也不會(huì)重視。學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹人，如果只重視學(xué)生成績(jī)，只重視升學(xué)率、優(yōu)秀率，就會(huì)偏離教育的初衷。

（三）廉潔教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

當(dāng)前中小學(xué)的廉潔教育往往局限于理論說教層面，未能深入學(xué)生的實(shí)際生活，教師也往往未能以身作則，使廉潔教育效果不明顯。單純的理論說教往往不能起到應(yīng)有的作用。知識(shí)要化為實(shí)踐、融入生活，才能更加深刻。雖然廉潔教育已經(jīng)在中小學(xué)推行，可是教師和學(xué)生家長(zhǎng)，往往未能給學(xué)生做出廉潔自律的表率。比如：在職教師在校外辦補(bǔ)習(xí)班，要求學(xué)生參加，并囑咐不能聲張。教師一面強(qiáng)調(diào)廉潔的重要，聲稱以德為先；一面又只對(duì)成績(jī)好的學(xué)生倍加關(guān)愛，忽視成績(jī)差的學(xué)生。教師一邊講廉潔，一邊收禮物，還接受家長(zhǎng)安排的飯局，在排座位時(shí)候關(guān)照個(gè)別同學(xué)。同時(shí)，家庭對(duì)學(xué)生的影響也至關(guān)重要，家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮等世俗化的處事方式，往往也會(huì)使學(xué)生對(duì)廉潔的認(rèn)知發(fā)生偏差，把廉潔停留在理論上、口號(hào)上，而錯(cuò)誤地認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)中不必遵從?？梢哉f，廉潔教育的效果與學(xué)校的整體環(huán)境、家庭的整體氛圍緊密相關(guān)，廉潔教育要融入中小學(xué)生的實(shí)際生活，才能真正提升它的效果。

中小學(xué)生是祖國的未來，提升廉潔教育，培養(yǎng)其健全的人格，正是當(dāng)代中小學(xué)教育不能逃避的責(zé)任。

二、中小學(xué)廉潔教育的優(yōu)化建議

中小學(xué)廉潔教育要發(fā)掘各方面的思想文化資源，拓展各種教育渠道，言傳和身教并重，提升廉潔教育的效果。

（一）利用傳統(tǒng)廉潔文化涵養(yǎng)廉潔意識(shí)

廉是傳統(tǒng)社會(huì)的重要價(jià)值觀，中小學(xué)的廉潔教育要從傳統(tǒng)社會(huì)的廉潔文化中發(fā)掘資源，涵養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)。傳統(tǒng)廉潔文化的內(nèi)涵包括輕視物質(zhì)利益，重視精神富足和心底坦蕩，既是道德規(guī)范，也是人格品質(zhì)，具體表現(xiàn)在禮、義、廉、恥、忠、信、孝、悌、正、和、勤、儉等方面。儒顧炎武說：“廉讓，立人之大節(jié)。蓋不廉則無所不取，不恥則無所不為?！保ā度罩洝罚┲袊鴼v代官吏的清正廉潔，正是君子追求的人格典范。廉潔作為古代社會(huì)的核心價(jià)值之一，涵養(yǎng)了豐富而生動(dòng)的廉潔故事，涌現(xiàn)了眾多可歌可泣的廉潔人格。伯夷“不食周粟”可謂廉潔，漢儒楊震“暮夜卻金”可謂廉潔，東晉陶淵明不為五斗米折腰可謂廉潔，北宋名臣包拯公正廉明，更是廉潔的典范。今天的中小學(xué)生可以通過了解傳統(tǒng)廉潔文化，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成廉潔自律的習(xí)慣。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行廉潔宣傳

網(wǎng)絡(luò)空間可以拓寬廉潔教育的深度和廣度，豐富廉潔教育的內(nèi)容，生動(dòng)、多樣化的教育方法更易于學(xué)生接受。今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入我們生活的方方面面，中小學(xué)生接觸使用網(wǎng)絡(luò)已是非常普遍的現(xiàn)象。依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，中小學(xué)應(yīng)積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+廉潔教育”的新模式，以適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的需求。中小學(xué)要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，將廉潔知識(shí)、廉政理念以及當(dāng)前社會(huì)關(guān)于廉潔的熱點(diǎn)話題制作成網(wǎng)頁，利用校園網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等媒體手段，向中小學(xué)生傳播廉潔知識(shí)，討論廉潔問題；并開展線上交流討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廉潔問題、增進(jìn)廉潔意識(shí)、培養(yǎng)廉潔品質(zhì)。同時(shí)，還要結(jié)合抖音、快手短視頻等流行的視頻媒體，講述廉潔故事，宣傳廉潔理念，關(guān)注廉政時(shí)事。

然而，中小學(xué)生往往自制能力差，易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，所以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廉潔教育的方式要合理。

（三）教師和家長(zhǎng)以身作則

對(duì)于中小學(xué)生的廉潔教育，教師和家長(zhǎng)都有不可推卸的責(zé)任。教師和家長(zhǎng)要從我做起，嚴(yán)于自律，為下一代樹立一個(gè)廉潔的榜樣。家長(zhǎng)和班主任是中小學(xué)生最為直接和現(xiàn)實(shí)的榜樣，他們的模仿能力極強(qiáng)，會(huì)時(shí)刻注意教師的行為、家長(zhǎng)的反應(yīng)。事實(shí)上，中小學(xué)生的不良習(xí)氣，大都是對(duì)成人世界的模仿而來。當(dāng)看到自己父母不斷請(qǐng)客送禮時(shí)，當(dāng)?shù)弥蠋熞驗(yàn)槭斩Y而對(duì)某同學(xué)特別關(guān)照時(shí)，學(xué)生的心靈就不再純潔。因此，教師和家長(zhǎng)都要做到加強(qiáng)自身修養(yǎng)，廉潔自律，尤其是教師要公正地對(duì)待每一名學(xué)生，才配得上人民教師的稱號(hào)。正如有的學(xué)者所說，一個(gè)成功的人生，起到關(guān)鍵作用的有三個(gè)人：一是小時(shí)候有一個(gè)品質(zhì)高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)的家長(zhǎng)；二是上學(xué)時(shí)有一個(gè)優(yōu)秀的班主任；三是參加工作時(shí)有一個(gè)知人善任、培養(yǎng)自己的好領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于中小學(xué)生來說，家長(zhǎng)和班主任的個(gè)人品質(zhì)會(huì)起到非常重要的作用。

總之，要提升廉潔教育的效果，就要充分重視廉潔教育的重要性，開拓多種教育渠道、利用多種教育手段，結(jié)合中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展廉潔教育。2019年2月，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，把“更加注重以德為先”作為中國教育現(xiàn)代化的核心理念。學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹人，立德樹人就要充分利用各種教育資源培育廉潔自律的人格。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，中小學(xué)教育的成效關(guān)系到新時(shí)代人才的基本素養(yǎng)，具有更為基礎(chǔ)的意義。中小學(xué)要充分重視廉潔教育的重要性，不斷探索廉潔教育的新方法，提升廉潔教育的有效性，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)保駕護(hù)航。