淺談高中班主任如何維持班級團(tuán)結(jié)

邵建文

【摘要】高中學(xué)生大都處在青春叛逆期，小到發(fā)生口角，大到打架斗毆，或是暗地里的校園暴力，都有可能發(fā)生在高中學(xué)生這一時期，這時維持班級形成一個團(tuán)結(jié)向上、陽光樂觀的氛圍，對于學(xué)生處理好繁重的學(xué)業(yè)與構(gòu)建良好的人際關(guān)系顯然有著至關(guān)重要的作用。高中班主任需要適時地引導(dǎo)，幫助學(xué)生合理認(rèn)識自我、認(rèn)識集體，在高中時期形成正確的人生觀，處理好青春期各種心理健康和生理健康問題，也為順利吸收和完成高中學(xué)業(yè)奠定重要的外界基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中班主任;班級團(tuán)結(jié);立下規(guī)矩;恰當(dāng)解決;及時贊賞

學(xué)生在來到高中時期，身體和心理都迅速發(fā)展，他們開始探索生存的意義，和生命存在的價值，高中班主任對于學(xué)生的引導(dǎo)和教育工作責(zé)任重大。團(tuán)結(jié)就是力量，一個集體，只有團(tuán)結(jié)，才能積極向上，才能共同進(jìn)步，才能取得長遠(yuǎn)發(fā)展。高中班主任需要維持班級團(tuán)結(jié)，這是除了教育學(xué)生學(xué)習(xí)好高中學(xué)業(yè)之外的課題，也是為樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、處世觀的必要課題，這個課題的目標(biāo)是要求學(xué)生能夠認(rèn)識到人需要互相幫助，發(fā)生摩擦?xí)r，要能夠迅速冷靜，尋找解決問題的方式方法，團(tuán)結(jié)才是共贏。

一、立下規(guī)矩，形成班級制度

在組建班級初期，高中班主任就應(yīng)該立下規(guī)矩，以班規(guī)、班訓(xùn)等形式，帶有強(qiáng)制性意味地讓學(xué)生們遵守：絕對不允許與同班同學(xué)發(fā)生打架斗毆或是校園凌霸的情況。高中學(xué)生通過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)形成了一定的價值觀，但此時他們正處于青春期，人格和做事方面仍然存在著很強(qiáng)的不確定性，與同學(xué)發(fā)生摩擦很有可能因?yàn)橐粫r的負(fù)氣，而犯下不可挽回的錯誤。站在高中班主任的角度，以強(qiáng)勢的態(tài)度，逼迫他們在氣到頭上時，想起班規(guī)、班訓(xùn)，打斷當(dāng)時意氣用事的思想，能夠在一定程度上改變事情走向。

比如，體育課上一場班內(nèi)籃球比賽，男孩子們分為兩隊(duì)，互相對抗，因?yàn)椴门型瑢W(xué)一次疏忽誤判，兩個男生發(fā)生摩擦，各自的兩隊(duì)自然互不相讓，眼看就要演變成一場肢體沖突，這時有人忽然提醒班規(guī)班訓(xùn)明令禁止同班同學(xué)打架斗毆，迫于對班主任的尊敬和壓力，男孩子們就會暫時放下心中的怒火，在體育老師的中和下要求去掉此次比分，重新計(jì)分。此時硬性的規(guī)定就顯示出了它的作用，完美地避免了同學(xué)之間的肢體沖突，也使得體育課、籃球比賽能夠順利進(jìn)行下去，男孩子們也沒有讓一時的憤怒蒙蔽雙眼，釀成兩敗俱傷的后果。

二、恰當(dāng)解決，堅(jiān)決不留后患

班規(guī)、班訓(xùn)能夠一定程度上阻止同學(xué)之間打架斗毆和校園凌霸，但是發(fā)生口角和摩擦是不可避免地事情，只要有人的地方就必然會有矛盾，有了矛盾就需要高中班主任用自己的智慧和靈活的方式方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕鉀Q，如果解決的結(jié)果仍然讓學(xué)生們心中存在疑問或者爭議，那么不僅不會使得事情順利解決，反而會留下后患。受到現(xiàn)在影視作品和媒體作品等影響，學(xué)生們心中難免有些天真的意氣，看待問題容易鉆進(jìn)牛角尖，班主任一定要以一碗水端平的心理去解決問題，讓每個學(xué)生都能得到滿意的結(jié)果。

比如，上文提到的籃球比賽事件，班主任老師在了解到事情來龍去脈之后，先是及時與體育老師進(jìn)行溝通，詳細(xì)了解當(dāng)時情形，站在一個客觀公正的角度尋找事情起因，知曉了是裁判疏忽之后，利用空閑時間立刻開一個班級短會，并在短會上從客觀角度完全復(fù)原當(dāng)時情形，點(diǎn)明裁判疏忽，并說明兩隊(duì)男生雙方的做事風(fēng)格，認(rèn)可他們當(dāng)時的處理方式，要求裁判同學(xué)向兩隊(duì)道歉，保證加強(qiáng)籃球方面知識，在以后學(xué)習(xí)生活中更加認(rèn)真仔細(xì)。這樣，班主任表示完全知曉此次事件，并做了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q處理，完美避免兩隊(duì)男生日后回憶起這件未完的事件在心里積怨。

三、及時贊賞，維護(hù)學(xué)生自尊

高中學(xué)生的青春期，使他們叛逆又敏感，內(nèi)心充滿為朋友出頭的勇氣和意氣，卻又時刻渴望有人能夠理解、維護(hù)和關(guān)心他們內(nèi)心強(qiáng)烈的自尊心。班級同學(xué)之間發(fā)生摩擦后，只是簡單的處理事情，作為道歉一方的學(xué)生很有可能認(rèn)為，這件事讓自己在全班同學(xué)面前或是老師面前丟了面子，失了顏面，容易造成他們產(chǎn)生青春期自卑的心理。高中班主任老師需要注意，維護(hù)好學(xué)生尊嚴(yán)，以贊賞、鼓勵的方式，讓學(xué)生們能夠樹立起自信心，明白犯錯不可怕，一直錯下去才是可怕的，只要能及時改正就能走上正道。

比如，上文中的籃球比賽事件中的裁判同學(xué)，在全班同學(xué)面前向十位男生道歉，雖然確實(shí)是自己的疏忽和錯誤，但是不可避免地會在他心中留下一道陰影，這時班主任需要及時、大力地贊賞他敢于承認(rèn)錯誤的勇氣，和及時糾錯的決心，讓全班同學(xué)給予他鼓勵的掌聲，讓十位同學(xué)當(dāng)場原諒他的錯誤，并且表揚(yáng)十位同學(xué)當(dāng)時冷靜恰當(dāng)?shù)奶幚恚皶r且恰當(dāng)?shù)鼐S護(hù)好每一位同學(xué)的尊嚴(yán)，讓他們得到應(yīng)得的表揚(yáng)，建立他們以后勇于認(rèn)錯的自信心，幫助他們構(gòu)建正確的處世觀。

綜上所述，高中班主任要維持好班級團(tuán)結(jié)，這樣才能給學(xué)生們營造一個安全的環(huán)境，讓他們可以安心、放心地專注于高中繁重的學(xué)業(yè)。在組建班級初期即立下規(guī)矩，強(qiáng)制學(xué)生遵守，作為情緒控制學(xué)生行為時的一個阻擋板，讓學(xué)生冷靜下來，方便班主任樹立威嚴(yán)，梳理事情經(jīng)過;班主任教師站在客觀公正的角度，對于事情的經(jīng)過給予全面的描述，并給出恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑_保公平公開，不偏袒任何一方，就事論事，決不壓事，迅速解決，不留后患;對于學(xué)生的反省，做好后續(xù)的贊賞，小心維護(hù)青春期學(xué)生們敏感脆弱的內(nèi)心，使他們建立為人處世的自尊和自信，也適時地避免學(xué)生青春期的各種叛逆行為，真正做學(xué)生的良師益友。

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