以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式探討

劉璐

摘要：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生活的各個領(lǐng)域，對計算機的掌握已經(jīng)成為每個人都應(yīng)該具備的技能。就業(yè)是中等職業(yè)教育過程中的一個關(guān)鍵問題。中等職業(yè)學(xué)校的計算機教育還應(yīng)突出就業(yè)的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)具有較好就業(yè)意識和競爭力的學(xué)生，提高學(xué)生對就業(yè)崗位的深入了解。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職計算機;教學(xué)模式

1以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式的重要性

第一，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式能夠全面改善中職專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)盛行，在互聯(lián)網(wǎng)社會背景之下，社會各界對于計算機人才的需求也是十分旺盛，人才缺口之巨大也越來越明顯。但是中職院校計算機專業(yè)的學(xué)生就業(yè)位置卻顯得十分尷尬，在巨大的市場之中仿佛就沒有自己的“容身之地”。鑒于此，加強以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式能夠讓中職學(xué)生的就業(yè)技能得到全面提升，也能夠讓用人單位和中職學(xué)生之間的就業(yè)需求變得更加平衡。

第二，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式能夠讓中職計算機的教學(xué)資源得到更優(yōu)化的配置。與普通高等教育相比，中職教育的著重點在于就業(yè)，全面提升中職學(xué)生的就業(yè)率成為了每個中職院校為之不斷奮斗的目標(biāo)之一。但是不少的中職學(xué)生就算經(jīng)過了幾年的中職教育依然不能勝任自己的工作。而以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式則能夠更好地優(yōu)化教學(xué)資源，讓有限的資源物盡其用，最大限度地發(fā)揮自身的作用。同時，在就業(yè)導(dǎo)向驅(qū)動之下，中職計算機專業(yè)的教師能夠很好利用“手邊”的資源，讓就業(yè)導(dǎo)向成為長遠且具有目的性的教學(xué)活動。

2以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式策略

2.1優(yōu)化中職計算機課程設(shè)置

在中職學(xué)校的計算機課程設(shè)置必須要具備針對性，要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力為主要目標(biāo)，設(shè)置一些能夠有效提升學(xué)生就業(yè)能力的課程。在設(shè)置過程中還要充分考慮到每個學(xué)生的個性，因材施教。中職學(xué)校中，計算機課程的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致當(dāng)前中職學(xué)校計算機教學(xué)模式中還存在較多問題。因此，要充分發(fā)揮中職計算機課堂配置的積極作用，有針對性地開展相應(yīng)課程。要充分結(jié)合人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，不斷完善課程體系，將更多和社會需求相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容納入課程體系，在此基礎(chǔ)上充分考慮學(xué)生個性的發(fā)揚，以選修課的形式，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好、特長來選擇課程，提升自己的就業(yè)能力、在計算機學(xué)習(xí)過程中要充分認識到理論與實踐相結(jié)合的重要意義，根據(jù)社會的需求，進行針對性的計算機操作技能強化訓(xùn)練，對學(xué)生計算機應(yīng)用的能力進行提升。

2.2全面提高學(xué)生的職業(yè)技能

該就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)模式在于學(xué)生綜合技能的發(fā)展與培養(yǎng)，確保學(xué)生在認真學(xué)習(xí)綜合技能的過程中強化訓(xùn)練技能，充分借助信息技術(shù)，采用現(xiàn)代化教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦意識，使學(xué)生在參與實踐訓(xùn)練的同時能夠促進整體培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，在全面提高學(xué)生綜合實踐技能的過程中緊密融合創(chuàng)新實訓(xùn)模式，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建以實踐為主、理論為輔的教學(xué)方法，通過各種教學(xué)的開展促進教學(xué)針對性、工藝性與設(shè)計性的顯著增強，如實驗教學(xué)、模擬教學(xué)、演示教學(xué)等，強化實習(xí)基地和企業(yè)之間的連接，確保學(xué)生在企業(yè)實踐中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識，以此有助于促進企業(yè)有效管理模式的形成，最大限度地共享教學(xué)資源。此外，中職計算機教學(xué)要明確“以就業(yè)為導(dǎo)向”的目標(biāo)，使本校培養(yǎng)出的計算機人才能夠最大限度地滿足市場對人才的需求，不斷強化對學(xué)生實踐能力的檢測。一方面，教師要利用日常教學(xué)的時間對學(xué)生進行定期測試。例如，在完成“Excel函數(shù)”這一教學(xué)任務(wù)后，教師可以針對這一內(nèi)容的重、難點設(shè)計與之有關(guān)的操作題目，讓學(xué)生在合理的時間內(nèi)完成這一題目。通過定期測試，教師可以全面了解學(xué)生對相關(guān)技術(shù)的掌握情況，進而對不足之處進行補充完善。另一方面，教師要協(xié)同本校采用與企業(yè)聯(lián)合的方式對學(xué)生進行檢測，在此過程中，可以融合“引進來，走出去”的方法，以實際的工作內(nèi)容來深入檢驗學(xué)生對計算機技術(shù)的掌握程度，強化學(xué)生的職業(yè)技能，為后續(xù)的人才培養(yǎng)做好鋪墊。

2.3塑造高素質(zhì)的計算機教師隊伍

在中等職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)中，只有不斷提高教師的整體素質(zhì)，才能在就業(yè)導(dǎo)向的知識教學(xué)中進行有效的指導(dǎo)。鑒于中職計算機教育有緊密結(jié)合市場需求這一培養(yǎng)目標(biāo)，計算機專業(yè)教師則要多參加職業(yè)實踐，利用寒暑假時間在計算機相關(guān)企業(yè)進行掛職，從而進一步了解企業(yè)對計算機專業(yè)人才的各方面要求，并在此基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的教學(xué)，從而使計算機教學(xué)具有更強的針對性和導(dǎo)向性。圍繞學(xué)生的興趣愛好、個性特點、心理需求、家庭情況等因素進行計算機教學(xué)設(shè)計。這樣也有利于教師更全面化地傳授知識，促使學(xué)生對理論知識進行鞏固，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和層次，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和適應(yīng)能力。教師應(yīng)不斷提高自身的能力素質(zhì)，致力于成為高水平的“雙師型”教師。另外，中職學(xué)校要鼓勵教師在充分認識市場對計算機專業(yè)人才的需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)校的學(xué)生實際情況，進而撰寫出操作性強、易學(xué)易懂的校本教材。以此應(yīng)對計算機行業(yè)的知識和技術(shù)更新過快、統(tǒng)一教學(xué)的內(nèi)容更新速度跟不上行業(yè)發(fā)展步伐的問題。同時學(xué)校要鼓勵教師參加計算機資格鑒定考試，不斷提高專業(yè)水平。除了專業(yè)素質(zhì)之外，教師的教學(xué)手段、人格魅力、實踐能力以及市場化知識的構(gòu)成也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生極大的影響。高校還可以通過公開招聘、校企合作的方式選聘一批計算機行業(yè)中的優(yōu)秀人才加入到教師隊伍中，擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)教師和兼職教師。

結(jié)語：

在未來，計算機技術(shù)將會得到更為廣泛和深度地應(yīng)用，培養(yǎng)更為高端的計算機人才對于市場的發(fā)展和需求來說十分有必要。中職院校計算機專業(yè)作為為社會培養(yǎng)計算機人才的一個重要舞臺，必須始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式，讓學(xué)生所學(xué)到和所掌握的計算機理論知識和實踐能力能夠和市場對計算機人才的需求有效接軌，提高中職學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力。

參考文獻

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