戲潤(rùn)童心 啟智立德

劉曉吟

幼兒園階段是蒙以養(yǎng)正的關(guān)鍵時(shí)期，如何遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)？重慶市九龍坡區(qū)森林小學(xué)附屬幼兒園圍繞“為孩子的美好未來播種”的辦園理念，以兒童喜愛的戲劇為媒介，成立了“基于社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的戲劇課程構(gòu)建與實(shí)踐研究”課題小組。經(jīng)過調(diào)研，課題組將愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等要求和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合，梳理出“森林小豆豆戲劇課程”的培養(yǎng)目標(biāo)，開展了一系列活動(dòng)。

就地取材，豐富幼兒社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)。選材是戲劇表演的首要環(huán)節(jié)，針對(duì)班級(jí)中幼兒普遍存在的人際交往或社會(huì)適應(yīng)方面的問題，教師帶領(lǐng)幼兒一起討論并創(chuàng)編戲劇故事。來自幼兒生活的內(nèi)容，自然能引起幼兒的興趣。在劇本的創(chuàng)編中，對(duì)話要盡量簡(jiǎn)短，以幼兒的語言為主;故事情節(jié)設(shè)置要簡(jiǎn)單有趣，貼近生活，不必跌宕起伏;角色需展現(xiàn)出鮮明的個(gè)性特征，同時(shí)預(yù)設(shè)豐富的肢體動(dòng)作。

以大班劇目《玩具分享日》為例，幼兒園每周五的玩具分享日深受幼兒歡迎。教師就地取材，引導(dǎo)孩子們畫一畫“玩具分享日你最開心的和不開心的事”，圍繞“遇到不開心的事可以怎么解決”展開討論，最終形成劇本，孩子們經(jīng)常遇到的“想和別人交換玩具”“很多人都想玩同一個(gè)玩具”“有人弄丟或者弄壞了玩具”等問題都進(jìn)入了劇本。故事情節(jié)是孩子們熟悉的活動(dòng)，問題的解決是孩子們自己討論出的辦法，演起來也就十分得心應(yīng)手。

角色海選，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。在所有孩子熟悉劇本故事的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)孩子們報(bào)名自己想要扮演的角色。各班通過角色海選，來確定每個(gè)角色的演員。相同角色如果有多名競(jìng)爭(zhēng)者，就由老師和其他小朋友當(dāng)評(píng)委，選手選擇劇本中一個(gè)片段進(jìn)行表演，得票最多的獲勝。

以大班《去郊游》為例，很多男孩子都想演司機(jī)。有的找來玩具車的方向盤，讓表演更加真實(shí);有的憑借自己坐車的生活經(jīng)驗(yàn)溫馨提示“請(qǐng)小朋友們系好安全帶”“道路不平，請(qǐng)大家抓穩(wěn)扶手”。角色海選培養(yǎng)了孩子的自我意識(shí)，角色競(jìng)爭(zhēng)也讓孩子們明白了努力才會(huì)有收獲的道理。對(duì)于落選的孩子，這更是一次抗挫折能力的鍛煉。

戲劇排練，提高人際交往能力。在家庭中，幼兒作為被全家關(guān)照的對(duì)象，往往集體意識(shí)、合作意識(shí)不足。戲劇排練是一個(gè)與人合作的過程。在一次次的磨合及排練中，孩子們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，更好地與他人相處。

中班《美麗的家園》就是一部體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助精神的戲劇。小動(dòng)物們齊心協(xié)力趕走砍伐樹木、破壞森林的壞人，表現(xiàn)出面對(duì)災(zāi)難時(shí)團(tuán)結(jié)一致的精神和戰(zhàn)勝困難的決心。排練中，臺(tái)詞對(duì)話、練習(xí)走位、動(dòng)作配合等，都需要小演員們相互協(xié)作，幼兒積累著表演經(jīng)驗(yàn)，也積累著尊重他人表演、與人合作表演、協(xié)商和解決問題等經(jīng)驗(yàn)。

以“森林小豆豆戲劇節(jié)”為展示平臺(tái)，擴(kuò)大育人效應(yīng)。一年一度的“森林小豆豆戲劇節(jié)”，孩子們把平時(shí)在班級(jí)排練的戲劇節(jié)目搬上更大的舞臺(tái)，面向全園家長(zhǎng)和小朋友表演。這是一次更大的挑戰(zhàn)，完成表演后的孩子們?cè)谛睦砩弦搏@得了巨大的成就感和滿足感，真真切切地感受到辛勤付出所帶來的喜悅。對(duì)于小觀眾們來說，這些生動(dòng)有趣又飽含哲理的戲劇故事，提升了他們的社會(huì)認(rèn)知能力。

如《噓，請(qǐng)小點(diǎn)聲》講述了公共場(chǎng)合要文明，不影響他人;《見“圾”行事》給大家普及了垃圾分類的知識(shí)，朗朗上口的兒歌有趣又容易記。對(duì)于可塑性極強(qiáng)的小觀眾來說，觀看充滿正能量的戲劇，將真善美扎根于心底，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

（本文系“基于兒童社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的戲劇課程構(gòu)建與實(shí)踐研究”研究成果，課題編號(hào)：2020-08-210）

責(zé)任編輯：谷珵