我是幼兒園“小當(dāng)家”

陳怡君

“小當(dāng)家”特色課程致力于讓幼兒“心有想法、手有力量”，需要每個幼兒參與。“心有想法”即有自己的思考，保持好奇心、好善心;“手有力量”即在思考的基礎(chǔ)上做力所能及的事。在“親自然”活動中，“小當(dāng)家”角色激發(fā)了幼兒的主人翁意識。

在“親自然”中萌生好奇心與好善心

春暖花開，幼兒討論著“我昨天去了動物園”“我周末去了森林公園”“爸爸媽媽帶我去了野生動物園，看到了很多可愛的小動物”。他們的談?wù)撟屛矣辛遂`感，將美術(shù)區(qū)域的活動內(nèi)容定為“給小動物穿新衣”。

內(nèi)容確定后，我和幼兒圍坐在一起，討論他們眼中的大自然。幼兒有著“親自然”的好善心，他們眼中的大自然美好且可愛：“大自然很神奇”“大自然有可愛的小動物”“大自然有好看的花朵”“大自然是五顏六色的”“我們要愛護花草”。結(jié)合幼兒眼中的大自然，我設(shè)計了鏤空的動植物底板，帶著他們在幼兒園里尋找春天的顏色，給小動物們穿新衣。

在尋找自然材料中提升自信心與自立心

我放手讓幼兒自己尋找裝扮材料?！翱梢杂眯』ㄑb扮”“我想用樹葉裝扮”“我想用樹枝裝扮”，幼兒想到的材料來自大自然，說明他們萌發(fā)了親自然的意識。我?guī)麄円黄鹗占牧?，“我要用這個做蝴蝶翅膀”“小草可以做長頸鹿的耳朵”“小花可以當(dāng)松鼠嘴巴”，幼兒紛紛說出自己的想法。

確定裝扮材料后，我們制定了活動的玩法。一是幼兒自主選擇不同的動物底板，用不同材料給小動物穿新衣;二是幼兒用各種材料拓印出不同顏色的小動物。我在幼兒收集的材料的基礎(chǔ)上增加了一些新的東西，如大小和形狀不同的海綿印章及畫筆、顏料盤等工具，彩紙、皺紙、亮片、紐扣等材料。幼兒操作時，我對他們拓印、刷畫等藝術(shù)表現(xiàn)手法以及手部動作的控制性與協(xié)調(diào)性進行觀察。

基于年齡特點設(shè)計活動，提供豐富的材料和工具，支持了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和自主創(chuàng)作，給予了他們親近自然的機會，也培養(yǎng)了他們的自信心與自立心。

在美術(shù)活動中感受藝術(shù)魅力

然然選擇了桌面鏤空小烏龜?shù)装?，他先用圓形印章在小烏龜身上拓印圓點，又用分叉樹枝蘸取顏料印在龜背上。晨晨選擇了透明蝴蝶身體底板，她想用膠水將又長又直的樹枝貼在蝴蝶正中間，卻發(fā)現(xiàn)貼不住。卡卡看到后，建議她試試雙面膠。這次，果然成功了。之后晨晨還用花瓣裝扮了蝴蝶翅膀，用彩紙卷出了蝴蝶觸須。

幼兒將材料進行撕、貼、扭、涂，鍛煉了動手能力，“心有想法”和“手有力量”得到了體現(xiàn)。我們也在不斷探索和改進活動中有待完善的地方，比如把宣紙換成更硬的鉛畫紙或卡紙，方便幼兒創(chuàng)作;創(chuàng)設(shè)動物生活場所微景觀的立體場景，讓幼兒了解動物習(xí)性;增加區(qū)域聯(lián)動，將幼兒作品放置在其他區(qū)域引發(fā)游戲行為，比如作為拍攝道具、當(dāng)作娃娃家背景墻、用于裝飾服裝店等。

在“親自然”活動中，幼兒作為“小當(dāng)家”積極參與并貢獻想法，做力所能及的事，體會到了活動的趣味性。

責(zé)任編輯：張妍琳