淺談中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

洪凌琳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在當(dāng)前時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程在教育工作中的地位越來越突出。在中職學(xué)校的教學(xué)工作中，該課程雖然已經(jīng)取得了相當(dāng)大的進(jìn)步，仍然存在一些問題需要解決。為了不斷地提高此類課程的教學(xué)水平，老師需要在實(shí)際工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極地尋求解決方案，從中總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能促進(jìn)中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程方面的水平不斷提升。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn);教學(xué)現(xiàn)狀;應(yīng)對策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）44-0062-02

對于中職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)而擁有良好的實(shí)踐能力與運(yùn)用能力是至關(guān)重要的。加強(qiáng)對該課程的掌握能力，不僅有助于提高中職學(xué)生的課程成績，同時(shí)也有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會以及工作，在很大程度上能提高學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的競爭優(yōu)勢。接下來，本文將從計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的概述、當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀以及應(yīng)對策略等方面展開闡述。

一、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的概述

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)是一門更加傾向于計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作的課程。在高等職業(yè)教學(xué)工作中，該課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。在該課程中，主要包括“Windows”“Office”等多個上機(jī)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。在基礎(chǔ)知識點(diǎn)的融合下，該課程同時(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性以及可操作性。在當(dāng)前信息技術(shù)時(shí)代，牢固掌握該課程具有重要的意義。它不僅是日常生活以及工作的基礎(chǔ)和保障，同時(shí)也是相當(dāng)重要的計(jì)算機(jī)技能。與此同時(shí)，加強(qiáng)該課程的教學(xué)能力，對于為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)應(yīng)用型人才具有積極的作用。

二、中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前中職學(xué)校的教學(xué)工作中，雖然計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)相關(guān)的教學(xué)工作已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，但是仍然存在一些問題需要繼續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化。只有根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的解決措施，才能不斷促進(jìn)中職教師教學(xué)能力的進(jìn)步，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

（一）學(xué)生的實(shí)踐性有待提高

在教學(xué)工作中，雖然學(xué)生對理論知識的掌握水平相對良好，但是在上機(jī)實(shí)踐方面的能力有待提高。提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐性，成為迫切需要解決的問題。

（二）課程的時(shí)效性有待提高

由于課程教材內(nèi)容的限制以及時(shí)代的快速發(fā)展變化，因此導(dǎo)致教學(xué)工作的時(shí)效性存在一定的欠缺。

（三）教學(xué)的創(chuàng)新性有待提高

目前仍存在“填鴨式”單一的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此，在教學(xué)工作的創(chuàng)新性方面仍需要繼續(xù)提高。

（四）評價(jià)的多樣性有待提高

當(dāng)前對學(xué)生的主要評價(jià)方式是考試成績，在教學(xué)評價(jià)的多樣性以及豐富性方面，仍有很大的進(jìn)步空間。

三、中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)應(yīng)對策略

（一）更新教學(xué)理念，提高課程的重視程度

在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)相關(guān)課程的教學(xué)工作中，教師需要及時(shí)地更新教學(xué)理念。在全新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，不斷地優(yōu)化教學(xué)方案，從而設(shè)計(jì)出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的授課方案。只有這樣才能促進(jìn)教學(xué)工作與當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展接軌。而且，老師也需要充分認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)課程的重要性，認(rèn)識到該課程在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的意義。

在實(shí)際授課中，老師需要重視學(xué)生的上機(jī)時(shí)間是否充裕以及學(xué)生的相關(guān)技能掌握是否牢固與全面。另外，教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)生的個人發(fā)展都是需要老師加以重視的方面。

除此以外，老師需要加強(qiáng)理論知識與實(shí)踐操作的結(jié)合。同時(shí)，還要加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)案例的先進(jìn)性以及適應(yīng)性。只有重視教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生在構(gòu)建完善知識體系的同時(shí)，提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的運(yùn)用能力。更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重視，不僅能在很大程度上提高中職學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)，而且還能夠提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的靈活變通能力[1]。

（二）深化校企合作，對接企業(yè)的真實(shí)需求

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作程度，是提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐水平的重要手段。而且，這樣的方式也能讓學(xué)生更加了解企業(yè)工作崗位的真實(shí)要求。這不僅能解決教學(xué)工作中時(shí)效性不足的問題，同時(shí)也是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的重要手段。因此，學(xué)校需要更積極地與企業(yè)合作，從而不斷促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合實(shí)力的提高，對于提高老師計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)方面的教學(xué)水平也具有積極的推動作用。在合作企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)合教學(xué)工作時(shí)，需要注重參與的全程性以及全面性。

一方面中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師需要與合作企業(yè)的負(fù)責(zé)人員進(jìn)行深入細(xì)致的溝通交流。在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)方面，根據(jù)企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人給出的教學(xué)參考意見，同時(shí)結(jié)合老師自身的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用案例。通過這樣的方式，可以極大地提高教學(xué)工作時(shí)效性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與真實(shí)性。

另一方面學(xué)校以及老師可以和合作企業(yè)的負(fù)責(zé)人聯(lián)合制定校本教材。在項(xiàng)目化思路的引導(dǎo)下，根據(jù)企業(yè)相關(guān)崗位對計(jì)算機(jī)的技能要求，制定出更加具有實(shí)用價(jià)值以及科學(xué)性的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)方面的校本教材。在制定校本教材的時(shí)候，不僅需要考慮到企業(yè)的技能要求與內(nèi)容要求，同時(shí)也要注重與課程大綱的融合，以便于更好地設(shè)置相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)。通過這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

除此以外，利用合作企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)機(jī)會，也可以讓學(xué)生切實(shí)地感受到真實(shí)的工作氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生心理的轉(zhuǎn)變。這樣不僅可以提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的重視程度，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生崗位實(shí)踐能力的提升，進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程相關(guān)技能的進(jìn)步[2]。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)

對計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，是提高教學(xué)工作水平的重要方法。而且創(chuàng)新性的教學(xué)方法，能提高學(xué)生的積極性，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。老師可以在課堂中根據(jù)課本的相關(guān)知識點(diǎn)結(jié)合企業(yè)的任務(wù)要求，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的上機(jī)操作任務(wù)。

例如，當(dāng)老師在進(jìn)行“PowerPoint軟件”相關(guān)內(nèi)容的授課時(shí)，可以結(jié)合合作企業(yè)的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)。例如，老師可以讓學(xué)生以“某企業(yè)的某產(chǎn)品發(fā)布會”為主題，制作一個相關(guān)的PPT作品。在完成該任務(wù)時(shí)，學(xué)生既要考慮到PPT的美觀性（結(jié)構(gòu)布局、色彩審美以及文字與圖片等的可讀性），同時(shí)又要考慮到操作的便捷性（頁面播放方式、鏈接的點(diǎn)擊、音樂以及視頻的插入等）。通過這樣的方式，不僅能讓學(xué)生的上機(jī)操作能力得到更好的實(shí)踐，同時(shí)也能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

在具體的教學(xué)工作中，老師可以在結(jié)合課本以及校本教材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)。以下幾個方面的內(nèi)容，是老師在運(yùn)用合作性學(xué)習(xí)模式授課時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的地方。

首先，老師需要把學(xué)生分成四到六人小組，充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，保障分組的合理性以及公平性。例如，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)以及興趣愛好等，科學(xué)合理地進(jìn)行分組。每個小組至少分配一名性格活潑開朗、善于組織調(diào)動或者管理的學(xué)生，以便于讓每個小組都具備充分的合作能力。

其次，引導(dǎo)小組內(nèi)進(jìn)行合理的任務(wù)分配。例如，一名學(xué)生負(fù)責(zé)收集企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)的信息以及資料等，同時(shí)把它們整理成適合PPT展覽的內(nèi)容或者格式。另外一名學(xué)生可以負(fù)責(zé)相關(guān)文案的撰寫以及PPT排版等工作，還有一名學(xué)生可以負(fù)責(zé)圖片的美化等工作。通過任務(wù)細(xì)分，讓小組成員之間通過互相溝通以及合作的形式，實(shí)現(xiàn)最終的任務(wù)目標(biāo)。

最后，選取一名小組代表給大家進(jìn)行PPT展示以及演講。在所有的演講結(jié)束以后，各個小組之間可以互相評分，并且選出獲勝的小組。老師可以適當(dāng)?shù)亟o予獎品以示鼓勵。通過這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生提高競爭意識以及合作精神。同時(shí)，這樣的方式也能夠讓學(xué)生提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的綜合能力。而且，對于學(xué)生的實(shí)踐能力、掌握能力以及運(yùn)用能力而言，這種方法也能夠?qū)W(xué)生起到很好的鍛煉作用[3]。

四、結(jié)語

總而言之，加強(qiáng)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)水平具有重要的意義。它不僅可以促進(jìn)學(xué)生課程成績的提高，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的提升。與此同時(shí)，它不僅對學(xué)生適應(yīng)職場生活具有積極的作用，對于學(xué)生更好地適應(yīng)信息化社會也有重要的價(jià)值。該課程相關(guān)的老師以及領(lǐng)導(dǎo)需要重視該課程的作用，針對當(dāng)前的現(xiàn)狀及時(shí)采取教學(xué)優(yōu)化措施，以便于更好地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)掌握能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃麗梅.中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及對應(yīng)策略探討[J].電腦知識與技術(shù)，2020，16（12）：129-130.

[2]鄧麗君.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與應(yīng)對策略[J].新智慧，2018（3）：2-3.

[3]路暢.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對策略研究[J].新課程（下），2015（9）：159.

◎編輯 司 楠