運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化中職德育課教學(xué)

徐淑珍

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在新課程改革形勢下，素質(zhì)教育理念深入人心，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的綜合型人才已成為當(dāng)前中職教育的首要任務(wù)。就中職德育課程而言，教師只有革新教育理念，科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化授課形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才能幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。以多媒體技術(shù)在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用展開研討，以期為教育同仁提供有用的參考依據(jù)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?多媒體技術(shù);中職;德育;策略;優(yōu)化

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）44-0050-02

當(dāng)前的中職德育課教學(xué)現(xiàn)狀是教學(xué)成效并不顯著，仍有部分學(xué)生尚未建立起正確的價(jià)值觀，也未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。究其原因，主要在于教師的教育理念積重難返，所采用的授課方式過于模式化、程序化，加之德育課與技能課、文化課相較而言，前者未受到學(xué)生的高度重視，上述問題如若不能得到有效解決，將會使學(xué)生產(chǎn)生對德育課程的錯(cuò)誤認(rèn)識，致使學(xué)習(xí)積極性降低。針對此種情況，教師要想提高德育課的教學(xué)效率，首要任務(wù)就是摒棄原有的教育理念，科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此對授課形式加以優(yōu)化創(chuàng)新，確保學(xué)生的德育學(xué)習(xí)積極性得以充分調(diào)動，以下將多媒體技術(shù)在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用逐一展開分析。

一、拓展德育課教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

隨著教育改革體制的深入，很多新型的教育理念和教育方式被應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，其中以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的多媒體技術(shù)在中職德育教學(xué)中應(yīng)用廣泛，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建了全新的平臺，同時(shí)也能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將課堂轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人綜合能力的主陣地。對中職德育課程而言，融合了多媒體技術(shù)的新型授課形式，更符合信息時(shí)代教育的基本特征?；ヂ?lián)網(wǎng)涵蓋海量資源，有影音資料、文字、圖片等，可為學(xué)生提供多個(gè)方面的學(xué)習(xí)與探究材料，這是傳統(tǒng)中職德育課堂教學(xué)難以企及的。為使這些資源充分發(fā)揮出教育效能，教師需依據(jù)德育教學(xué)內(nèi)容的需求，設(shè)置一些開放式的探究思考問題，要求學(xué)生自主搜集相關(guān)資料，并在網(wǎng)頁中查找有用信息，由此獨(dú)立完成探究任務(wù)，并以課件的形式展示自己的探究成果，再利用多媒體屏幕播放課件，激勵(lì)學(xué)生展開研討與評價(jià)。在此過程中，學(xué)生的積極性、自主性、踴躍性將得到充分調(diào)動，通過閱覽網(wǎng)頁、搜集資料、整理信息，學(xué)生的個(gè)人能力得以強(qiáng)化，其視野與見識將更加豐富，信息技術(shù)素養(yǎng)也將不斷提升。

另外，教師還可利用多媒體技術(shù)來開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)需以德育課堂講解內(nèi)容為基準(zhǔn)，并融入影音資料或是動畫以及短視頻，由此調(diào)動起學(xué)生的德育學(xué)習(xí)積極性。以哲學(xué)思想為例，因其相關(guān)內(nèi)容具有一定的理論性，并且較為晦澀、枯燥，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系也不大，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就極易陷入思維誤區(qū)。針對此種情況，教師可利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行課程內(nèi)容的講解，借助多媒體播放相關(guān)視頻，呈現(xiàn)典型案例，以此幫助學(xué)生深化對課程內(nèi)容的理解，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)哲學(xué)的意義所在。

二、營造開放生動的課堂氛圍，提升德育課的教學(xué)成效

因中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較低，基礎(chǔ)也相對薄弱，不僅未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)熱情也不夠高漲，他們進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的根本目的就是找到一份稱心的工作，對德育課堂教學(xué)，既不愿主動接受又不愿積極配合。同時(shí)，在當(dāng)前大部分的中職學(xué)校中，德育課與技能課、文化課及專業(yè)課相較而言，相對缺少趣味性、生動性，諸如哲學(xué)與人生、經(jīng)濟(jì)政治與社會等課程，理論性則會更強(qiáng)一些，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)期間極易陷入誤區(qū)，也難以形成對課程內(nèi)容的正確理解，進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率差強(qiáng)人意。針對此種情況，教師只有科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，不斷優(yōu)化授課形式，才能調(diào)動起學(xué)生的德育學(xué)習(xí)積極性，才能將德育課堂轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的主陣地，才能進(jìn)一步提升教學(xué)效率。具體而言，教師可將教材文本中的核心知識內(nèi)容，制作成豐富多彩、圖文并茂、繪聲繪色的教學(xué)課件，并借助多媒體進(jìn)行播放，通過視聽渲染，學(xué)生能夠深化對課程內(nèi)容的理解，不斷強(qiáng)化個(gè)人思辨能力與德育素養(yǎng)，進(jìn)而形成對德育課程的正確認(rèn)識。

通過在中職德育課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)方法，可為學(xué)生帶來多重感官體驗(yàn)，與常規(guī)的口頭講解形式相較而言，前者的優(yōu)勢與效果更加顯著。除此之外，通過科學(xué)應(yīng)用幻燈片、表格等多媒體工具，可使知識間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然，還能使德育更具說服力與感染力。教師在進(jìn)行禁毒宣傳普及時(shí)，可借助多媒體屏幕播放涉毒人員的相關(guān)圖片，并要求學(xué)生認(rèn)真閱覽，使學(xué)生產(chǎn)生深層次體會，正確認(rèn)識到養(yǎng)成一個(gè)健康良好的生活品質(zhì)至關(guān)重要。

另外，利用多媒體技術(shù)播放音樂，也能使中職德育課堂更加生動、愉悅，而學(xué)生在此種環(huán)境下會主動配合教師，靜下心來認(rèn)真思考課程內(nèi)容。在多媒體教學(xué)過程中，教師通過有指向性地篩選視頻，使學(xué)生在課堂中注意力更加集中，而且能跟著教師的思維進(jìn)行深入思考探究。例如，教學(xué)“預(yù)防違法犯罪”這個(gè)主題內(nèi)容時(shí)，教師可利用多媒體播放《網(wǎng)蟲》《珍愛生命、拒絕毒品》等相關(guān)視頻，由此使德育課教學(xué)更具真實(shí)性，使學(xué)生的視覺與心理受到?jīng)_擊。在一些重大會議如人民代表大會等召開之際，教師可利用交互白板來進(jìn)行轉(zhuǎn)播，激勵(lì)學(xué)生在觀看直播的過程中提出問題，并通過小組合作探究解決問題，這樣一來，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果會得以進(jìn)一步提升。

三、科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，打破德育課教學(xué)的局限性

為使德育教學(xué)更具實(shí)效性，教師需科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，對課堂講解活動加以優(yōu)化革新，使德育課程的講解效果更佳，由此來滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)也為教師與學(xué)生的交流搭建了多條渠道。具體而言，教師可借助多媒體技術(shù)，促使學(xué)生收獲嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，踴躍參與到德育活動與學(xué)習(xí)活動中，也可發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，及時(shí)與學(xué)生家長就學(xué)生的基本情況展開溝通交流，并將溝通過程制作成短片，利用多媒體播放出來，同時(shí)將德育課堂由校園拓展到家庭，通過家長的輔助配合，使德育更具成效，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活品質(zhì)。

教師還需組織多元化且具有趣味性的德育集體活動。在德育教學(xué)中，教師可利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，營造濃郁的德育氛圍，如在國慶節(jié)、建軍節(jié)來臨之際，可通過播放紅色電影，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“我的中國夢”演講競賽，由此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使其樹立起遠(yuǎn)大理想。在夏季來臨之際，為有效規(guī)避學(xué)生溺水事故的發(fā)生，教師可利用多媒體播放相關(guān)的宣傳短片，再通過介紹實(shí)際案例，以此使學(xué)生形成安全意識，掌握基本的防溺水策略，進(jìn)而保障學(xué)生的茁壯健康成長，打破德育課教學(xué)的局限性，同時(shí)也能幫助學(xué)生深化對課程內(nèi)容的理解，使其得以全面發(fā)展，成長為高素質(zhì)的綜合型人才。

四、擴(kuò)大德育課堂容量，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成

德育課涉及的知識面很廣，課堂上教師要傳授豐富而又廣闊的知識，而多媒體技術(shù)具有傳播速度快、信息量多而不亂和廣而不泛的特點(diǎn)，所以運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能提高德育課的教學(xué)效率，而且能擴(kuò)大課堂容量。例如，在講到“商品與貨幣”這一內(nèi)容時(shí)，可利用網(wǎng)絡(luò)資源將我國貨幣的產(chǎn)生和多種職能等全部羅列出來，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索，這樣為學(xué)生創(chuàng)新性思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤，增加了學(xué)生識記、思考、展示和練習(xí)的機(jī)會，課后教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺把本課的知識要點(diǎn)分享給學(xué)生，并進(jìn)行課外知識的延伸，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

另外，教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行德育課教學(xué)時(shí)，應(yīng)在強(qiáng)化引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將德育工作與日常生活相融合，特別注意學(xué)生的心理建設(shè)，不僅要尊重他們的內(nèi)心想法，還要充分發(fā)揮管理與教育的作用，最大限度地減輕學(xué)生的壓力，緩解教師的教學(xué)管理壓力，同時(shí)在課堂中逐步形成自我管理、彼此監(jiān)督的良好局面。只有平衡好教育與管理的關(guān)系，使二者相得益彰、雙管齊下，才能保證德育的實(shí)效性，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

綜上所述，在中職德育教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅能幫助學(xué)生深化對德育課程內(nèi)容的理解，還能使其發(fā)現(xiàn)德育學(xué)習(xí)的意義所在、樂趣所在，從而使中職德育課堂更加豐富多彩、生動形象。為使多媒體技術(shù)充分發(fā)揮出應(yīng)有的效能，教師需摒棄原有的教育理念，深入研究和實(shí)踐，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)教學(xué)資源，結(jié)合其他教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，并遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而提高德育效率。

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◎編輯 鄭曉燕