中職計算機教學中存在的問題分析與對策

方俊

（邵陽市高級技工學校，湖南 邵陽 422000）

在長期從事職業(yè)學校計算機教學的過程中，我目睹了來來往往的學生，他們進入校園、他們再步入社會。我明顯發(fā)現(xiàn)，越來越多的孩子他們產(chǎn)生了社會“不適應性”，無法將所學與所用聯(lián)系起來。歸根結底，在于中職計算機教師在開展課程教學時方法不恰當、目標不科學。為了改變中職計算機教學存在的這一問題，真正提高中職計算機專業(yè)的教學有效性。我將目光放在中職計算機教學現(xiàn)存問題上，從問題入手，探析具體對策，以供參考。

一、中職計算機教學中存在的問題

第一，人才培養(yǎng)難以滿足社會需求。很多學生在畢業(yè)后無法更好地適應企業(yè)的實踐需要，且學生的能力發(fā)展存在結構分化，綜合素質不高，這從側面折射出中職學校計算機教師在設定人才培養(yǎng)計劃時存在問題；第二，中職學校計算機課程是一門實踐性兼具的課程，過去的教學模式大多是“照搬照抄”，讓學生們“依葫蘆畫瓢”進行學習，這嚴重束縛了學生的學習自主性，學生無法單獨完成程序編寫、計算機使用；第三，雖然校企合作已經(jīng)成為了中職學校的主要教學模式。但一些計算機專業(yè)的學生他們?nèi)鄙賹嵙暀C會，且所選擇的企業(yè)不夠科學，加之教師沒有及時就學生的實習活動做必要性跟蹤和專業(yè)化指導，都導致計算機專業(yè)校企合作實效性不佳。

二、中職計算機教學的有效對策

（一）圍繞市場需求，把握企業(yè)動向，設定教學目標

為了真正培養(yǎng)為社會需要的新型人才，中職學校就應當將教育教學的出發(fā)點和落腳點放在企業(yè)、放在市場上。應當圍繞企業(yè)和市場對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行確定，重新制定培養(yǎng)計劃，保證學生能夠快速地適應未來的崗位需求，真正成為為社會所需的計算機人才。

根據(jù)教學實際需求，中職教師可以將專業(yè)課程教學分為三模塊，包括公共模塊、方向模塊、崗位模塊。不同模塊對應學生計算機專業(yè)學習的不同知識，如公共模塊主要指專業(yè)基礎知識，包括計算機基礎操作、多媒體軟件使用等；方向模塊，則指學生根據(jù)自己的興趣愛好、能力等，確定未來就業(yè)方向進行專業(yè)學習；崗位模塊，需要學生立足崗位，利用理論知識，引導學生掌握足夠崗位技能。只有確定了基本的教學模塊，為中職計算機教學改革提供支撐，這樣后續(xù)教學改革才會順利推進。

（二）創(chuàng)新教學模式，實踐實訓結合，提升教學實效

為了提高中職計算機專業(yè)教學實效性，真正實現(xiàn)綜合型計算機人才培養(yǎng)。中職計算機教室就要改變教學方式，創(chuàng)新教學，可以將模擬和實訓結合在一起，力求培養(yǎng)綜合實踐性人才，堅持“理實一體化”，激活中職計算機專業(yè)教學課堂，實現(xiàn)教學實效性提升。

首先，教師可以采取小組合作教學法，讓學生們小組內(nèi)集中合作完成計算機任務。如讓學生們小組內(nèi)完成模擬網(wǎng)站制作；其次，教師可以積極引進各種軟件，如Studio、Visual等，讓學生們在軟件支撐下進行JAVA、C語言、C++的訓練，提高學生的編譯實踐能力；其三，教師還可以采用競賽法，組織開展計算機專業(yè)實訓大賽，讓學生們在競賽中自我學習、自我發(fā)展、自我挑戰(zhàn)、自我提升，這都是對原有中職計算機教學模式的優(yōu)化、創(chuàng)新與發(fā)展。

（三）加強校企合作，給予充足空間，提升綜合能力

上述也提到，校企合作是目前中職學校計算機專業(yè)開展人才培養(yǎng)的重要模式。它能夠有效提升學生的實踐能力、專業(yè)能力，將學生的專業(yè)學習放置在企業(yè)中，做到有的放矢，教、用結合。

為了保證校企合作在中職計算機教學中順利應用，一方面中職學校應當科學選擇企業(yè)，簽訂合作條約，確定合作具體內(nèi)容；另一方面，中職學校應當做好校企合作跟蹤指導，要及時了解學生的實習情況，對學生的專業(yè)實習實訓做出專業(yè)性指導。同時中職計算機教師也要及時跟蹤學生的實習實訓情況，做到“心中有數(shù)”，為后續(xù)專業(yè)實習實訓的開展做好準備。

（四）做好必要反思，及時調整教學，提高教學效率

當然，改革、變化中職計算機專業(yè)教學課堂并不是一個簡單的工作，它需要長期落實、長期調整、長期實踐、長期改革。中職計算機教師也要隨之做好必要的反思活動，要及時調整教學，善于發(fā)現(xiàn)計算機專業(yè)教學改革中存在的問題，根據(jù)學生的專業(yè)實習情況以及最終反饋進行教學反思，這樣才能夠調整教學計劃、不斷優(yōu)化中職計算機教學改革，從而真正提高中職計算機專業(yè)課堂教學效率，達到教育目的。

結束語

正如上述所說，雖然目前中職計算機教學仍然存在許多問題，但只要教育工作者能夠對癥下藥，落實上述舉措。就能夠在以就業(yè)為導向、以人才培養(yǎng)為目的的基礎上提高專業(yè)課程的教學有效性，打破局限、迎接藍天。